2023年《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)上冊(cè))整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上冊(cè))整理

教學(xué)目標(biāo)：

1熟悉本課8個(gè)生字，正確讀寫“趵突泉、純凈”等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文，積累美麗語(yǔ)句。

3、理解課文內(nèi)容，了解大泉、小泉的特點(diǎn)。體會(huì)課文優(yōu)

美語(yǔ)句，感受趵突泉的美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解大泉、小泉的特點(diǎn)，體會(huì)課文美麗語(yǔ)句，感受趵突泉的美。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課激發(fā)美

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜愛(ài)旅游嗎?今日，老師就和同學(xué)們一起到山東濟(jì)南觀光巡游。大家看，（出示課件）這就是濟(jì)南的三大名勝。濟(jì)南是出名的泉城，出名的泉眼就有72眼，今日我們就跟隨老舍先生去參觀天下第一泉--趵突泉，去感受趵突泉的美。（板書(shū)課題，齊讀課題）

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。指名讀

二、初讀課文了解美

1.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第163頁(yè)，輕聲讀課文，完成自學(xué)要求。（課件出示）自己輕聲讀一讀，要求清晰了嗎？好，那開(kāi)頭吧。2.檢查自學(xué)狀況

1.讀課文2.概括主要內(nèi)容

趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，泉水清淺、鮮潔，從大泉、小泉兩方面介紹趵突泉。（板書(shū)：大泉、小泉）

4.讀了課文，趵突泉給你的總體感受是什么？（板書(shū)：美）5.提出問(wèn)題：是啊，趵突泉讓我們感受到了美，那大泉、小泉美在哪兒呢？下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，完成下列任務(wù)：（出示）

(1)大泉、小泉各有什么特點(diǎn)？畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，再讀一讀，體會(huì)泉水的美，并簡(jiǎn)潔批注感受，然后在小組內(nèi)溝通。

(2)讀文時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)在小組內(nèi)溝通，組內(nèi)解決不了的再以小組為單位提出來(lái)，大家共同討論解決。任務(wù)明確了嗎？那開(kāi)頭學(xué)習(xí)吧！

6.同學(xué)自主探究，合作溝通。

三、品析文本感受美

1.還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎？以小組為單位匯報(bào)。預(yù)設(shè)生：(1)為什么連用了三個(gè)冒字？

(2)大泉神奇在哪兒？

(3)為什么說(shuō)“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美”？

同學(xué)們讀書(shū)很仔細(xì)，能抓住重點(diǎn)詞、句來(lái)提問(wèn)題，信任這些問(wèn)題在我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中就會(huì)得到解決。2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答老師提出的問(wèn)題：大泉、小泉各有什么特點(diǎn)？生匯報(bào)，老師適時(shí)板書(shū)。（完成學(xué)問(wèn)樹(shù)板書(shū)：晝夜翻滾、神奇、好玩）大泉晝夜翻滾，神奇；小泉好玩可愛(ài)，各有特點(diǎn)，又各有各的美。3.現(xiàn)在，讓我們一同隨老舍先生去感受大泉的美吧！品讀第三自然段，同時(shí)思索：大泉有哪些特點(diǎn)？找出相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺?。同時(shí)解決第一、二組提出的問(wèn)題：為什么連用了三個(gè)冒字？大泉神奇在哪兒？

4.同學(xué)匯報(bào)，老師對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句適時(shí)點(diǎn)撥。

(1)永久那么純凈，永久那么活潑，永久那么鮮亮，冒，冒，冒，似乎永久不感到疲乏，只有自然有這樣的力氣！

a.對(duì)于這句話，第一組同學(xué)有這樣的疑問(wèn)：為什么連用了三個(gè)冒字？從三個(gè)冒字你感受到了什么？（活潑、有力氣、不知疲乏）是啊，趵突泉就是這樣不斷地冒啊，冒啊，冒啊，讓我們感受到趵突泉的活潑與力氣，讓我們感到他的壯麗，讓我們感到大自然的宏大。你能讀出你的感受嗎？（指名讀--評(píng)價(jià)--再指名讀）b.從三個(gè)冒字你還感受到了什么？（時(shí)間很長(zhǎng)）文中還有哪句描寫時(shí)間長(zhǎng)呢？那個(gè)詞？

什么是“晝夜不?！保渴前?，白天，趵突泉老那么翻滾，到了夜晚，趵突泉還是老那么翻滾。還有哪個(gè)詞？（一年四季）

老舍先生在濟(jì)南生活了七年，明媚的春天去看趵突泉，它在冒；酷熱的夏天去看趵突泉，它還在冒；涼快的秋天去看趵突泉，它在冒；即使是寒冷的冬天去看趵突泉，它仍舊在冒。所以，數(shù)次巡游趵突泉的老舍先生這樣寫趵突泉（引讀：永久）

(2)北方的冬天是寒冷的，都處都結(jié)了冰，但是趵突泉的泉水卻是熱的，你看，

(出示句子)冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上漂浮著，不由你不想起一種好像神奇的境界。

a.從這句話中你感受到了什么？這也是其次組同學(xué)的疑問(wèn)：大泉神奇在哪兒？

b.這些讓你想到了什么？（仙境）

c.大家看，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，仿佛人間仙境，此時(shí)，我想借用一句話：“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾處尋”，這種神奇你讀懂了嗎，試著讀一讀。

5.感受了大泉的宏大與神奇，那么池邊的小泉又是如何好玩呢？品讀第四自然段，同時(shí)思索：小泉的好玩體現(xiàn)在哪兒？你覺(jué)得哪句寫得特殊好，特殊能打動(dòng)你，劃一劃，圈一圈。

6.我發(fā)覺(jué)同學(xué)們畫了許多，覺(jué)得這句好，那句也不錯(cuò)，那誰(shuí)先說(shuō)一說(shuō)。

(1)有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡，有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍寶在水里斜放著，有的半天才上來(lái)一個(gè)水泡，大，扁一點(diǎn)，漸漸地，有姿勢(shì)地?fù)u動(dòng)上來(lái)，碎了。a.談?wù)勀愕捏w會(huì)。（姿勢(shì)多、好玩、美）你能讀出你的感受嗎？b.你從哪兒體會(huì)到的？（運(yùn)用了比方句）

說(shuō)的多好啊，正是由于這樣生動(dòng)、形象的比方句讓我們感受到了它的美?，F(xiàn)在老師找一名同學(xué)讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象水泡的樣子。c.多可愛(ài)的小泉啊，多好玩的小泉啊，我們連續(xù)匯報(bào)。

(2)看，又來(lái)一個(gè)！有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵攢得很整齊的珠花，潔白。

這句有一個(gè)字用得最好?(擠)“擠”字讓你感受到什么？（急迫，爭(zhēng)著讓人們觀賞它的美）你能讀出你的感受嗎？

假如說(shuō)那些小碎珠是攢得很整齊的珠花，那趵突泉就是戴著這些珠花的漂亮少女，多美呀，我們讀讀好嗎？

(3)有的這里的省略號(hào)省略了什么？（小泉的其他姿勢(shì)）小泉還有許多姿勢(shì)，想一想，寫一寫。（你來(lái)讀一讀）

7.是啊，小泉多美??！這么美的文字你情愿積累下來(lái)嗎？試著背一背第四自然段。誰(shuí)情愿試試。這么美的文字，老師很想和你們合作來(lái)背一背。8.好玩的小泉是那么優(yōu)美，再加上晝夜翻滾、神奇的大泉又是那么壯麗，假如沒(méi)有這泉會(huì)怎樣呢？(出示：假如)

8.課文學(xué)到這兒，第三組提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美”？你能解決了嗎？

四、鞏固創(chuàng)新拓展美

1.是啊，趵突泉景色美麗，令人憧憬，在濟(jì)南風(fēng)景中處于重要地位，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x課文，再一次感受趵突泉的美吧。

2.課文學(xué)完了，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲吧。（同桌相互說(shuō)說(shuō)--指名說(shuō)）

3.同學(xué)們，我們宏大的祖國(guó)山川秀麗，有許多聞名的風(fēng)景，出