電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)調研報告

11電氣自動化設備安裝與修理專業(yè)人才培育調研報告一、調查目的位。二、調研思路與內容〔一〕調研思路程、調研方式、調研對象、調研方法，收集相關原始資料。式的交談和溝通。〔二〕調研內容企業(yè)近幾年對工業(yè)電氣自動化技術人才的需求。電氣自動化設備安裝與修理對綜合職業(yè)力量的要求。電氣自動化設備安裝與修理專業(yè)崗位工作任務分析。企業(yè)認為學生最應把握的崗位力量。畢業(yè)生、用人單位對課程設置的要求。校企合作進展人才培育。三、調研數(shù)據(jù)分析〔一〕電氣自動化設備安裝與修理在行業(yè)中的地位和作用該專業(yè)相關的企事業(yè)單位不僅數(shù)量多、地域分布廣，而且規(guī)模、、博世力士樂〔常州〕等都擁有大量的電氣自動化設進程加快，信息化社會所孕育的高技術大踏步進入制造領域，促進以技能型人才為培育目標的職業(yè)教育的進展。〔二〕企業(yè)調研狀況示，考慮大學本科以上學歷文憑因素的企業(yè)占22%，考慮高職高專學歷文憑因素的占30%，考慮中專以下學歷文憑因素的企業(yè)占48%。這說明企業(yè)在進展人才聘請時，優(yōu)先考慮應聘者的學歷文憑因素的考慮漸漸淡化。被問及公司在什么崗位上急需人才時，技術職位占45%，其次2222%11%。人才的量度之一。從調查可知，企業(yè)特別看重各種證書的占22%，對證書比較認可的占33%，認為證書無所謂的占45%。四、調研結論〔一〕本專業(yè)人才培育中分解目標框架構建1.力量目標具有肯定的電氣工程圖制圖和識圖的力量；具有常用電工電子儀器儀表嫻熟操作和使用的力量；具有自動化儀表選型、安裝和維護的力量；具有電氣設備安裝、調試、維護、故障診斷與處理的力量；具有電氣自動化設備組件調試、設備聯(lián)調、故障分析和排解的力量；具有電氣自動化設備技術改造力量及售后技術效勞等力量；具有肯定的生產組織與質量治理以及社會表現(xiàn)力量；具有肯定的英語翻譯、技術文獻資料收集與查閱、繼續(xù)學習的力量；具有機械制圖、識圖以及機械裝配的根底力量；具有獵取、分析和處理信息的力量；2.學問目標把握以電工根底和電子技術為主的專業(yè)根底理論學問；了解機械制圖的GJ把握電機、電力拖動和電氣操縱設備方面的專業(yè)理論學問與根本分析方法；把握編程操縱、單片機等方面的專業(yè)理論學問與根本分析方法；把握電氣操縱線路安裝圖閱讀的方法；把握自動化設備分析與性能測試、故障分析與排查、組件調試與設備聯(lián)調、技術改革的方法；把握生產組織與質量治理的方法。3.素養(yǎng)目標形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；養(yǎng)成良好的道德觀念、法制觀念、文明行為習慣；具有較強的人文素養(yǎng)，具備自主學習和可持續(xù)進展的力量；具有較強的安全生產、環(huán)境保護、節(jié)約資源和創(chuàng)的意識；具有良好的心理素養(yǎng)和強健的體魄；具有良好的團隊合作精神和人際溝通力量；具有肯定的創(chuàng)精神、制造力量和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)?！捕潮緦I(yè)人才培育模式改革的指導思想，突出“以學生為主體”的教學理念，促進學生綜合職業(yè)力量的提高。優(yōu)化課程設置，構建以任務驅動為載體的“模塊化”課程體系建與“崗位實境，學做合一”培育模式相適應的“模塊化”的課程體系。建立完善的一體化教學體系以工作過程為主線。以職業(yè)力量為根底。以工作實踐為起點。以工學結合為抓手。堅持校企合作、工學交替、頂崗實習的培育模式學習企業(yè)治理、專業(yè)技能。加強實訓實習基地建設加強校內實訓基地建設環(huán)境。加強校外實訓基地建設業(yè)工藝流程和工作工程，聘請企業(yè)骨干指導實踐教學。吸納企業(yè)實質性參與課程建設秀企業(yè)開發(fā)教學軟件資源。習興趣和熱忱的學習氣氛?！踩痴n程體系的優(yōu)化依據(jù)修理電工高級工培育目標以及對職業(yè)崗位的教學分析，依據(jù)一體化教學要求將全部課程分為文化根底課模塊和一體化專業(yè)教學模塊。文化根底課模塊包括：語文、數(shù)學、英語、物理、政治〔德育、哲學、機械制圖、高等數(shù)學、液壓與氣動、變流技術、檢測技術等。技能、鉗工根