三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-什么是周長(zhǎng) 北師大版_第1頁(yè)
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-什么是周長(zhǎng) 北師大版_第2頁(yè)
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三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-什么是周長(zhǎng)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解周長(zhǎng)的定義及計(jì)算方法能夠通過(guò)實(shí)物和圖形計(jì)算周長(zhǎng)能夠應(yīng)用周長(zhǎng)的概念解決實(shí)際問(wèn)題二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)周長(zhǎng)的定義及計(jì)算方法常見(jiàn)圖形的周長(zhǎng)計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法的理解通過(guò)周長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題三、教學(xué)準(zhǔn)備教材、教輔、黑板、彩色粉筆、實(shí)物模型、計(jì)算器等四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課在開(kāi)始本節(jié)課之前,讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的不同圖形,并詢問(wèn)他們是否知道如何計(jì)算圖形的周長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解1)什么是周長(zhǎng)周長(zhǎng)是一個(gè)平面圖形各邊長(zhǎng)度的和。2)如何計(jì)算周長(zhǎng)方式一:將圖形依次放在直尺上測(cè)量各邊長(zhǎng)度,然后將各邊長(zhǎng)度相加即可求出周長(zhǎng)。方式二:將圖形分成若干個(gè)小正方形,先計(jì)算小正方形的周長(zhǎng),然后將所有小正方形的周長(zhǎng)相加即可求出整個(gè)圖形的周長(zhǎng)。方式三:對(duì)于一些規(guī)則的圖形,可以用公式進(jìn)行計(jì)算,如正方形的周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng),長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2×(長(zhǎng)+寬),等等。3.實(shí)例演示選擇幾個(gè)常見(jiàn)圖形(如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等),通過(guò)實(shí)物模型演示如何計(jì)算周長(zhǎng)。例如,可以放一些細(xì)軟的繩子在左右兩手中,讓學(xué)生把繩子繃直后纏繞在圖形的周邊,測(cè)量出繩子的長(zhǎng)度再求出周長(zhǎng)。4.練習(xí)與講評(píng)1)練習(xí)在黑板上出示一些題目,讓同學(xué)們進(jìn)行計(jì)算。如下圖所示,求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。+--------+||+--------+如下圖所示,求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。+-----------+||+-----------+2)講評(píng)請(qǐng)幾名同學(xué)上黑板上進(jìn)行講解,并進(jìn)行講評(píng),糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤。5.實(shí)際應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際問(wèn)題中。例如:某個(gè)游泳館的藍(lán)色泳池長(zhǎng)30米,寬20米,請(qǐng)問(wèn)它的周長(zhǎng)是多少?提示:使用長(zhǎng)方形的公式C=2×(l+w),其中l(wèi)=30m,w=20m。6.課后作業(yè)1)完成教材中的相關(guān)習(xí)題。2)尋找周圍環(huán)境中的圖形,測(cè)量其周長(zhǎng)。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)物模型演示和圖形計(jì)算的方法,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握了周長(zhǎng)的定義和計(jì)算方法,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用周長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是在教學(xué)過(guò)程中,需要注意確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

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