師徒結(jié)對指導(dǎo)計劃(二篇)

參考范本師徒結(jié)對指導(dǎo)打算(二篇)名目：師徒結(jié)對指導(dǎo)打算一幼兒園師徒結(jié)對工作打算二-1-2/6師徒結(jié)對指導(dǎo)打算一一、指導(dǎo)思想充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人，教學(xué)骨干、閱歷豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢、示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學(xué)力量和教育教學(xué)爭論水平。二、根本職責(zé)師傅：要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能──把握教育教學(xué)根底學(xué)問與技能；帶師德──育德之道，為人師表。認(rèn)真貫徹、典范執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，努力學(xué)習(xí)教育理論，更教學(xué)觀念，切實做好指導(dǎo)工作。急躁細(xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟安康成長。指導(dǎo)徒弟合理安排工作打算，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們在教育教學(xué)教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。調(diào)動和保護(hù)徒弟的工作樂觀性和主動性，準(zhǔn)時幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和訂正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。三、主要內(nèi)容1、徒弟能夠勝任教育、教學(xué)工作，在本職崗位上積存肯定工作閱歷。2、引導(dǎo)徒弟能以優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵為典范，參與師德培訓(xùn)，留意標(biāo)準(zhǔn)言行。3、學(xué)校年度師德考核〔合格及以上〕。4、使徒弟對教學(xué)大綱和所教年級學(xué)生有比較全面地了解，能夠點，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，并有自己的肯定特色。加強實踐操作。5、鼓舞徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，準(zhǔn)時進(jìn)展課后教學(xué)反思。6、使徒弟生疏課堂常規(guī)，能夠依據(jù)教學(xué)設(shè)計完成課堂教學(xué)任務(wù)，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。78錄“教學(xué)建議”。8、每學(xué)期上交《學(xué)期師徒教學(xué)活動總結(jié)》，并附上相關(guān)教案、聽課記錄等。96有一份以上被錄用。幼兒園師徒結(jié)對工作打算二面對剛接觸教改的紅紅來說，對任何大事都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她安排一位教學(xué)教訓(xùn)豐富的教師，在日常工作中給于引導(dǎo)和帶教，是格外必要的，所以制定以下盤算：一、提升專業(yè)技巧在教育、教養(yǎng)上：“先生是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天將來太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學(xué)習(xí)，盡力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，始終進(jìn)步業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭奪在語言、打算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進(jìn)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把本人把持的常識用孩子們喜聞樂見的方法向孩子們展現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在歡快中學(xué)習(xí)。二、增加師德修養(yǎng)在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無窮熱忱，無限渴望，無限愛去疼惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作玉，咱們教師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；包庇他們、雕刻他們。我將用各種方法、方式勾引紅紅來懂得孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心保護(hù)他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的急躁啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)他們；不厭其煩地教育斧正、諄諄告誡；在玩耍活動中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。三、豐富保育常識在保育學(xué)問上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，不一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆炎熱的愛心是不行的。我將帶著紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探究，努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問，保障孩子們身心安康全面地進(jìn)展。四、重視準(zhǔn)時反思多年的工作閱歷告知我：反思是教育教學(xué)進(jìn)程中很重要的因素，它可能使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時準(zhǔn)確的評估，對本身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因而，本學(xué)期懇求紅紅踴躍參加每一次的爭論活動，多跟共事進(jìn)展探討評價，從而獲得廣泛而深刻的評估反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)成果的方式和提高教學(xué)技能的對策?？傊?，在當(dāng)前的工作中要始終地耐煩細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，領(lǐng)導(dǎo)她向有教訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)，加強自己的師德素養(yǎng)，要努力爭論業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位精良的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永久是和氣可親的好師傅。一、狀況分析上學(xué)期教研組重點深入實踐教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動開展軌跡，進(jìn)展教師覺察性的設(shè)計活動的實踐研討。教師二期課改的理念和教導(dǎo)教學(xué)舉動有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變跟提高，在實踐中領(lǐng)悟到主題活動的環(huán)境是破體的，它是墻面、教學(xué)和玩耍等環(huán)境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的關(guān)系。本學(xué)期在上學(xué)期的根底上連續(xù)深入實踐教材，在實踐爭論的過程中教師們提出的思考：1、教師如何理解主題內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，促使老主題有序鏈接？2、教師如何設(shè)計主題背景下的群體教學(xué)運動，使