教師培訓(xùn)總結(jié)八篇

Word第第頁(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)八篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

20xx年10月16日至10月31日，我參與“國(guó)培”打算老師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從六個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，分別是：總論源于教材，高于教材數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動(dòng)儀式、專(zhuān)家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短半月中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩講座，主動(dòng)做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問(wèn)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

自開(kāi)展了公司規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)對(duì)“職業(yè)技能鑒定考評(píng)管理方法”、“產(chǎn)品質(zhì)量平安事故(故障)管理方法”等規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我更加糊涂地熟悉到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。

前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本動(dòng)身點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)是出于對(duì)同學(xué)的愛(ài)。首先，喜愛(ài)班主任工作。喜愛(ài)一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的喜愛(ài)，才會(huì)有對(duì)工作劇烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對(duì)當(dāng)前同學(xué)德育的特別環(huán)境到達(dá)更好的教育目的。

下面依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我的思想熟悉，增添了遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。由于平常工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規(guī)章制度學(xué)習(xí)與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)的想法，對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深化，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。

通過(guò)這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育，使我深刻地熟悉到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識(shí)規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我熟悉到加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行，是自己與公司快速成長(zhǎng)的保證，了解到嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)制度是我們每一位員工的重大責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到自己在以后的工作中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，把學(xué)習(xí)規(guī)章制度深化到自己的工作中，從而不斷提高自己實(shí)際工作中的自主性和能動(dòng)性。在工作中嚴(yán)格根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度履行自己的崗位職責(zé)。

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展起著非常重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖?，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對(duì)老師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織力量、參加管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中選擇出優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱(chēng)職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)比所學(xué)的制度，我意識(shí)到自己在平常的學(xué)習(xí)和工作中主要存在以下缺乏：一是對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)方面的內(nèi)容理解的不夠深刻細(xì)致，平常不是很重視。二是每次做完工作，不擅長(zhǎng)總結(jié)工作中存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。三是對(duì)工作中不擅長(zhǎng)自我創(chuàng)新，不進(jìn)行深化的討論。四是對(duì)自己的工作態(tài)度方面不能夠做到很好的自我調(diào)整，導(dǎo)致有時(shí)工作態(tài)端不端正從而影響到工作。

針對(duì)自身存在的一些問(wèn)題，在以后的工作中我將實(shí)行如下改良措施：一是平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公司相關(guān)的業(yè)務(wù)與規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟識(shí)和把握規(guī)定要求，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)及各項(xiàng)力量。二是仔細(xì)履行工作職責(zé)，并對(duì)工作方式方法做到勤總結(jié)勤反省，爭(zhēng)取在以后的工作中做到用最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成工作，從而提高自己的工作效率，做到在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)。三是平常應(yīng)多了解一些有利于工作與公司進(jìn)展的比較具有新奇的一些好的想法與看法。四是對(duì)于自己的工作看法方面，應(yīng)加強(qiáng)自我調(diào)整，在以后的工作堅(jiān)決杜絕這種事情發(fā)生。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年XX月，我參與了省農(nóng)村學(xué)校老師“領(lǐng)雁工程”老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起互相溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們支配了專(zhuān)題講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的熟悉。學(xué)院還為我們供應(yīng)了實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開(kāi)展研討，研討中沒(méi)有虛假的恭維，只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露；沒(méi)有形式上的大話(huà)、套話(huà)，只有深化思索后的針?shù)h相對(duì)?，F(xiàn)場(chǎng)研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。熟悉，在溝通中提升；情感，在溝通中深化。

這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力！

一、更新觀(guān)念，以新的觀(guān)念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀(guān)

隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必需具有現(xiàn)代教育觀(guān)念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀(guān)念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，主動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)。

老師除了一方面有豐富的學(xué)問(wèn)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對(duì)同學(xué)有直接的影響，老師要通過(guò)自身典范無(wú)言的力氣教給同學(xué)做人道理，老師的價(jià)值應(yīng)表達(dá)在道德情操與學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)力量完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀(guān)念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必需教育民主化，老師與同學(xué)是公平的，老師有尊嚴(yán)、同學(xué)也有尊嚴(yán)。每一個(gè)同學(xué)不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)同學(xué)，努力發(fā)覺(jué)同學(xué)多方面的優(yōu)點(diǎn)，觀(guān)賞同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)只有感受到老師的愛(ài)和敬重，方能開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，老師許多方面的學(xué)問(wèn)都可能不如同學(xué)，那么必需放下架子，與同學(xué)建立互相學(xué)習(xí)的伙伴伴侶關(guān)系，真誠(chéng)地向同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀(guān)上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

二、主動(dòng)實(shí)踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速進(jìn)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的目光觀(guān)看和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)老師提出了特別高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的學(xué)問(wèn)都要涉及，無(wú)論是哪方面的學(xué)問(wèn)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提示自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷進(jìn)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

三、提高教育教學(xué)力量：

實(shí)施素養(yǎng)教育推動(dòng)新課改形勢(shì)下的'教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的基本需要，確立培育目標(biāo)，把握同學(xué)年齡獨(dú)特特點(diǎn)。

1、育人力量：

〔1〕重于觀(guān)看、勤于了解、樂(lè)于溝通、擅長(zhǎng)溝通。

〔2〕細(xì)心培育，細(xì)心塑造，耐煩轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。要擅長(zhǎng)差異評(píng)價(jià)，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)力量：

〔1〕課前設(shè)計(jì)力量，要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

〔2〕課堂駕馭力量：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長(zhǎng)表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要精確規(guī)范、樸實(shí)、幽默。

〔3〕課后反思力量：表達(dá)了學(xué)問(wèn)再熟悉、方法再改良、過(guò)程再體驗(yàn)，表達(dá)后再提升力量，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研力量：

提高教科研力量是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由掌握者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，同學(xué)由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

本次“三新一德”培訓(xùn)，使我收獲頗多，結(jié)合自己所看的視頻資料及文獻(xiàn)資料，回顧自己教學(xué)中的點(diǎn)滴做法，依據(jù)自身實(shí)際匯成文字，與同仁共享，就當(dāng)是本次學(xué)習(xí)的反思吧。

多年以前，我曾經(jīng)讀過(guò)臧克家先生寫(xiě)的一段話(huà)：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永久活潑像清泉；一個(gè)熱忱培育幼苗的人，他會(huì)觀(guān)賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙；一個(gè)忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永久鮮活；一個(gè)專(zhuān)心暖和別人的人，他自己的心也必定感到暖和。”臧克家先生的詩(shī)句始終激勵(lì)著我努力進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)。

我信任一個(gè)心中裝著同學(xué)的老師必將被他的同學(xué)所敬重，他的教育也就簡(jiǎn)單獲得勝利。老師只有無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)、到處播灑愛(ài)，同學(xué)才會(huì)在愛(ài)的激勵(lì)下不斷進(jìn)取，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。作為一名從教多年的農(nóng)村學(xué)校老師，收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，概括起來(lái)一句話(huà)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注意實(shí)踐。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

面對(duì)時(shí)代的“改變”，只有不斷地?cái)U(kuò)充、更新學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備才能沉著應(yīng)對(duì)冗雜的教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì)，而農(nóng)村教育教學(xué)信息滯后，“逆水行舟，不進(jìn)則退?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。工作在農(nóng)村的老師，學(xué)習(xí)迫在眉睫。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。多年來(lái)我始終主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)教研培訓(xùn)活動(dòng)，抱著謙恭之心向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)。領(lǐng)會(huì)同仁們超群的教學(xué)藝術(shù)，著實(shí)讓我受益匪淺。

二、注意實(shí)踐

課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，而課堂教學(xué)力量是衡量一位優(yōu)秀老師的重要指標(biāo)。校級(jí)教研活動(dòng)成為了我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，從仔細(xì)查找資料——細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容——主動(dòng)進(jìn)行課前預(yù)備——仔細(xì)聽(tīng)取評(píng)課看法——主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思等環(huán)節(jié)都仔細(xì)對(duì)待，毫不模糊。

作為日常教學(xué)，這些年我經(jīng)常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)詳情是什么？這節(jié)課最大的圓滿(mǎn)是什么？假如重新來(lái)上這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改良？反思的深度，確定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。

作為一名老師，我除了反思自己的教學(xué)行為，還常常反思自己的為人處事,反思一切可以反思的東西。在自我教學(xué)反思中，我糊涂地熟悉到自己的缺點(diǎn)與缺乏，催促我不斷改良。

終身學(xué)習(xí)是我的信念，破繭而出是我的心愿，不斷進(jìn)取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果與進(jìn)步，源自于信念的力氣，我將以本次“三新一德”培訓(xùn)為契機(jī)，以愛(ài)崗敬業(yè)為天職，在工作崗位上邁上新臺(tái)階。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

一年來(lái)，我校老師連續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門(mén)真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有利的推動(dòng)了全校教育水平的提高。

一、老師們能夠熟悉連續(xù)教育的職責(zé)感和使命感。

1、老師全員進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)。

校本培訓(xùn)是以推動(dòng)校內(nèi)和老師進(jìn)展為目的，校內(nèi)教育處規(guī)劃、組織和實(shí)施，并充分利用校內(nèi)外的各種資源，主要在本校內(nèi)進(jìn)行的老師連續(xù)教育形式。重點(diǎn)是新課程“教學(xué)法”以《中學(xué)校老師校本培訓(xùn)進(jìn)展報(bào)告手冊(cè)》完成狀況為考核資料，校本培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)施，以校內(nèi)和老師進(jìn)展中迫切需要解決的問(wèn)題為中心；培訓(xùn)方式可實(shí)行閱歷溝通、問(wèn)題研討、專(zhuān)家詢(xún)問(wèn)、案例評(píng)析和行動(dòng)討論等，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。熟悉到抓住這天的連續(xù)教育就抓住了明天的教育質(zhì)量。

2、師德教育進(jìn)行了全員培訓(xùn)。

組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《新時(shí)期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行思索，透過(guò)學(xué)習(xí)每位老師寫(xiě)出了深刻的心得體會(huì)，同時(shí)組織開(kāi)展職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)，提高老師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、專(zhuān)心參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)

中青年老師專(zhuān)心參與學(xué)歷提高培訓(xùn)，此刻我校45周歲以下老師15人，取得大本學(xué)歷的有3人，正在進(jìn)修的4人，使校本培訓(xùn)得到專(zhuān)心的進(jìn)展，促進(jìn)連續(xù)教育漸漸走向規(guī)范化。

4、教科研專(zhuān)題培訓(xùn)

廣闊老師進(jìn)行教科研培訓(xùn)，每一位老師參與一個(gè)課題討論，做到實(shí)踐與討論相結(jié)合，大大提高老師的教科研水平。

5、新課程師資培訓(xùn)

新課程師資培訓(xùn)是老師連續(xù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與詳細(xì)學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔試行〕》，幫助老師深化了解課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)，要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，使老師盡快勝任新課程的教學(xué)工作。在老師進(jìn)修校內(nèi)的組織下進(jìn)行《老師心理健康與自我調(diào)試》《校本研修應(yīng)對(duì)面》為主的專(zhuān)題培訓(xùn)；校內(nèi)將按上級(jí)有關(guān)規(guī)定細(xì)心選取培訓(xùn)師資，參與上級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn)。同時(shí)校內(nèi)加強(qiáng)骨干老師的校本培訓(xùn)。

6、新老師崗位培訓(xùn)

新安排的老師務(wù)必參與由縣老師進(jìn)修校內(nèi)組織的新老師120學(xué)時(shí)的崗位培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)。校內(nèi)，扎實(shí)有效地開(kāi)展“拜師學(xué)藝”，使新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

有關(guān)老師參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與考核；由總校負(fù)責(zé)開(kāi)展課件制作培訓(xùn)；老師的實(shí)際仔細(xì)開(kāi)呈現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

二、為做好本職工作制定了幾項(xiàng)制度，老師們提高了思想熟悉，并落實(shí)到實(shí)際的工作中。

1、考勤制度

老師無(wú)特別狀況，一律不得請(qǐng)假。

2、記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由教育處或有關(guān)老師仔細(xì)做好培訓(xùn)記錄。

3、研討制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

4、自學(xué)制度

每位老師連續(xù)執(zhí)行教育處關(guān)于老師自學(xué)的規(guī)定，并表達(dá)學(xué)以致用。

5、隨堂聽(tīng)課制度

每位老師務(wù)必每周至少隨堂聽(tīng)課1節(jié)，聽(tīng)后互相溝通。

有針對(duì)性地做好教育教學(xué)指導(dǎo)工作。

連續(xù)教育是提高老師整體素養(yǎng)的有效措施。每位老師覺(jué)悟很高，嚴(yán)格執(zhí)行打算要求，專(zhuān)心參與各項(xiàng)教育活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成連續(xù)教育的任務(wù)，并使自身素養(yǎng)得到培育與提高。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

新老師培訓(xùn)活動(dòng)雖接近尾聲，但卻是我們新老師進(jìn)入新階段教學(xué)的開(kāi)端，歷時(shí)一年的培訓(xùn)活動(dòng)，各位老師和領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)在各環(huán)節(jié)的講解，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學(xué)思維與方法傳授給我們每一位新老師?；仡欉@一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)如下：

一、以身作則，樹(shù)立意志

做為老師，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備課、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師。自古以來(lái)，以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為老師個(gè)人品德的典范。作為一名新老師，要始終堅(jiān)持在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到‘老師師德修養(yǎng)’，牢記“德高為師，身正是范”這八個(gè)字，努力使一言一行成為孩子的典范。

二、愛(ài)心教育，培育同學(xué)

老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。做老師的每時(shí)每刻都提示自己要用愛(ài)心去撫育孩子。愛(ài)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。老師要愛(ài)孩子，愛(ài)教育。愛(ài)孩子，就是要信任每個(gè)孩子，由于每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，只有老師獨(dú)具慧眼，發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓舞孩子不斷地自主探究，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。

三、不斷學(xué)習(xí)，提高水平。

1.要將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)與溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)中吸取到的閱歷合理運(yùn)用到課堂上，在教學(xué)中要仿照和運(yùn)用優(yōu)秀老師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法，力求最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使他們更好的把握本事。

2.要加快成長(zhǎng)步伐，就必需以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐力量，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的詳細(xì)表達(dá)，是老師教學(xué)的根據(jù)，只有深化鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地把握學(xué)問(wèn)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)學(xué)問(wèn)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好學(xué)問(wèn)的廣度。

4.備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著。老師教的目的是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分表達(dá)對(duì)不同年齡段的孩子在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀(guān)等方面的不同要求。

本次的新老師培訓(xùn)很有意義，我深感收獲豐富。經(jīng)受不同的訓(xùn)練與實(shí)踐，更重要的是各位老師領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們莫大的關(guān)心，在教學(xué)與做人上給了我們很多啟發(fā)與閱歷，使我們?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步。作為一名新老師，我們需要學(xué)習(xí)和改良的還有許多，將來(lái)我們還面臨著更大的挑戰(zhàn)，但我們更應(yīng)慶幸自己的選擇，當(dāng)看到孩子們由于你學(xué)會(huì)了一首歌，一道題，甚至一個(gè)詞，當(dāng)孩子們由于你而情愿學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，你會(huì)感到發(fā)自心底的美好與喜悅。就像《新老師手冊(cè)》中說(shuō)到的一樣：“你若把教育當(dāng)做一項(xiàng)高尚而神圣的事業(yè)去踐行，你定會(huì)享受到無(wú)窮的歡樂(lè)?！?/p>

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

華中師范高校基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期老師培訓(xùn)班于20xx年3月6日至20xx年3月12日在華中師范高校海南附屬學(xué)校進(jìn)行。華中師大附屬惠州大亞灣學(xué)校35名新老師參與了這次培訓(xùn)，并全部順當(dāng)結(jié)業(yè)。

8月x日早上，華中師大附屬大亞灣學(xué)校35名新老師由華中師大附屬大亞灣學(xué)校校長(zhǎng)葉祥佳，副校長(zhǎng)羅育東帶著抵達(dá)海南。17日下午，華中師大附屬學(xué)校在華中師大附屬海南學(xué)校第一報(bào)告廳召開(kāi)培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議由羅育東副校長(zhǎng)支持，葉祥佳校長(zhǎng)和華中師大教育進(jìn)展辦副主任衛(wèi)金磊出席了會(huì)議。會(huì)議先是學(xué)習(xí)了培訓(xùn)手冊(cè)，針對(duì)35名老師被安排到三個(gè)小班選舉了對(duì)應(yīng)的班委會(huì)進(jìn)行任務(wù)分工。隨后，葉校長(zhǎng)和衛(wèi)主任相繼發(fā)表重要講話(huà)，對(duì)培訓(xùn)的意義和目的進(jìn)行了具體的說(shuō)明，并對(duì)培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活提出珍貴的看法。

8月x日早上，華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期老師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮進(jìn)行，大亞灣管委會(huì)葉光明主任，大亞灣宣教局王**主任出席了典禮，探望了參與培訓(xùn)的華中師范高校附屬惠州大亞灣學(xué)校35名老師。葉主任和王主任的出席得到了會(huì)議主辦方華中師大副校長(zhǎng)李向農(nóng)、華中師大教育進(jìn)展辦的領(lǐng)導(dǎo)、海南省教育廳副廳長(zhǎng)廖清林、華中師大海南附屬中學(xué)校長(zhǎng)魏少公平領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈歡迎。會(huì)議表彰了“20xx—20xx學(xué)年度華中師范高?；A(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)優(yōu)秀老師”葉光明主任作為嘉賓為獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。

此次培訓(xùn)得到了華中師大、海南教育局與華中師大海南附屬學(xué)校的大力支持，開(kāi)班典禮上，海南教育局副廳長(zhǎng)廖清林進(jìn)行了致辭，華中師大副校長(zhǎng)和華中師大附屬學(xué)校校長(zhǎng)魏少平發(fā)表重要講話(huà)。對(duì)合辦學(xué)校這個(gè)良好平臺(tái)給與確定，并建議各位參與培訓(xùn)的老師多溝通多學(xué)習(xí)爭(zhēng)取早日成為華師名師。

開(kāi)班典禮之后就意味著培訓(xùn)正式開(kāi)頭了。這次培訓(xùn)分兩種模式，第一種模式是通識(shí)課集體培訓(xùn)，時(shí)間支配在18號(hào)和19號(hào)兩天。培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了華中師大的教授以及華中師大附屬學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀老師為培訓(xùn)學(xué)員們作學(xué)術(shù)報(bào)告。其中華中師大崔鴻教授和熊才平教授針對(duì)教育技術(shù)為我們主講了《信息化環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)》和《信息化與教育服務(wù)均等化》，華中師大附屬海南學(xué)校校長(zhǎng)魏少平主講了《牢記肩負(fù)重任，爭(zhēng)當(dāng)華師名師》，華中師大龍崗附中校長(zhǎng)張麗清帶來(lái)了《高中新課程改革與高考的改革：老師面對(duì)的新挑戰(zhàn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告，葉祥佳校長(zhǎng)和學(xué)員們探討了《引悟教育，培育歡樂(lè)同學(xué)》，優(yōu)秀老師名師王珂帶了《班級(jí)管理工作方法》的講座。

其次種模式是分班授課實(shí)踐，華中師大附屬大亞灣學(xué)校的35名老師根據(jù)科目分別被安排到七班、八班和九班。各班的正副班主任都是由華中師大第一附屬學(xué)校的優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)。分班授課時(shí)間支配在20號(hào)、21號(hào)和22號(hào)三天。分班授課先是由班主任進(jìn)行試講和說(shuō)課示范，然后進(jìn)行分組集體備課、學(xué)員試講或說(shuō)課，大家進(jìn)行商量評(píng)價(jià)。最終選出優(yōu)秀學(xué)員代表每個(gè)班參與最終的課程展現(xiàn)。

不管是通識(shí)課培訓(xùn)還是分班授課，附屬大亞灣學(xué)校的老師都仔細(xì)對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)出席，仔細(xì)做筆記。這也得到了華中師大教育進(jìn)展辦的確定。并且由于在分班授課中表現(xiàn)優(yōu)秀，彭志光老師和李思邦老師被選為最終分班課程展現(xiàn)，這甚至占了示范老師的一半。最終在示范課上，彭志光老師的試講《卵石動(dòng)物造型》和李思邦老師《方程的意義》說(shuō)課都得到了嘉賓的贊揚(yáng)。

22日下午，第四期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮如期進(jìn)行。華中師大附屬大亞灣學(xué)校曹煜作為學(xué)員代表上臺(tái)發(fā)言，華中師大附屬大亞灣學(xué)校全體老師35名全部通過(guò)培訓(xùn)獲得結(jié)業(yè)證書(shū)，為這次畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

23日早上，培訓(xùn)全體成員平安回到附屬大亞灣學(xué)校。下午在學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)了總結(jié)共享學(xué)習(xí)會(huì)，大家紛紛表示培訓(xùn)收獲很大，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)頭。

這次培訓(xùn)，培訓(xùn)老師在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶著下仔細(xì)對(duì)待，刻苦學(xué)習(xí)，成果斐然。借華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校這個(gè)平臺(tái)取得了極大的進(jìn)步，這無(wú)疑給剛剛誕生的華中師大附小的老師們極大的信念。同時(shí)我們也堅(jiān)信，在各方領(lǐng)導(dǎo)的重視下，華中師大附小肯定能快速成長(zhǎng)。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

今日陽(yáng)光非常絢爛，今日影子老師培訓(xùn)研修也將結(jié)束，太多的話(huà)語(yǔ)，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開(kāi)。我不是詩(shī)人，不善用詞令抒情；我不是畫(huà)家，無(wú)法揮墨寫(xiě)意；但我有一顆真誠(chéng)向善的心，感受到“國(guó)培打算”項(xiàng)目辦、河南師范高校數(shù)學(xué)信息工程學(xué)院的良苦專(zhuān)心，正是你們的細(xì)心策劃，建立并聘請(qǐng)了高水平的學(xué)科專(zhuān)家組，支配了業(yè)務(wù)精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊急而有序，充實(shí)而歡樂(lè)。課程支配不僅著眼于一線(xiàn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的需求，更是在生活保障、班級(jí)建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿(mǎn)意學(xué)員的要求，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，為培訓(xùn)研修獲得勝利奠定了基礎(chǔ)。感謝這一生或許只一次的國(guó)培生涯，難忘國(guó)培開(kāi)展以來(lái)的理論旅程，難忘“影子老師”近一月的實(shí)地研修，難忘每一次學(xué)習(xí)時(shí)的心靈激蕩！下面就我在實(shí)習(xí)期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家溝通共享。

從11月x日起，國(guó)培進(jìn)入了其次階段“影子老師”培訓(xùn)研修，我們?cè)趯W(xué)院帶隊(duì)老師的帶著下來(lái)到了新鄉(xiāng)市十二中，我們的到來(lái)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的強(qiáng)烈歡迎，校長(zhǎng)首先帶著我們參觀(guān)了學(xué)校的校內(nèi)建設(shè)和校內(nèi)文化，讓我們感受到十二中“面對(duì)全體、分層教育、敬重個(gè)體、多元進(jìn)展”的辦學(xué)理念，明確的培育目標(biāo)和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校內(nèi)文化，另外十二中還制訂了“三個(gè)一”育人目標(biāo)、“五個(gè)校內(nèi)”創(chuàng)建目標(biāo)、“四個(gè)形象”塑造目標(biāo)和德育培育目標(biāo)。十二中全體老師的熱忱與真誠(chéng)更是讓我們有了回家的感覺(jué)。隨后在指導(dǎo)老師的帶著下，我們走進(jìn)了早已為學(xué)員預(yù)備好的辦公室，通過(guò)座談，才知道學(xué)校甚至連我們的日常生活也作了完善的支配，讓全體學(xué)員不禁為學(xué)校前期細(xì)致入微的預(yù)備工作而感到尊敬，也為能夠到十二中進(jìn)行研修而感到榮幸。

在首次的座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講解并描述了影子研修階段的打算和支配，并就一些詳細(xì)詳情與全體學(xué)員進(jìn)行了溝通，隨后全體學(xué)員全都表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽(tīng)從老師的支配，敬重老師的勞動(dòng)，真心誠(chéng)意拜師，潛心潛意學(xué)藝。

秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進(jìn)十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間，我們分別跟隨自己的指導(dǎo)老師，在課前，參加指導(dǎo)老師的備課過(guò)程，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解，感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是指導(dǎo)老師的課，無(wú)論什么樣的課型，學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭力量與執(zhí)教力量；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評(píng)課，通過(guò)議、評(píng)、扯，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類(lèi)型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失?！芭c君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好伴侶，大家相互談抱負(fù)、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氣氛中進(jìn)行。

我們參與了每周三、四的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)十二中老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在相互學(xué)習(xí)、互相溝通中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(zhǎng)；我們每天細(xì)心備課、仔細(xì)打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導(dǎo)老師討教，每一次課堂生成，每一回師生對(duì)話(huà)，都在告知我們，影子實(shí)踐研修的高效。

兩位指導(dǎo)老師分散著十二中雄厚的師資力氣，他們各有各的特點(diǎn)，陳老師樸實(shí)高效的課堂教學(xué)、孟老師精益求精的教學(xué)看法、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教研精神。近一個(gè)月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀(guān)看、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，通過(guò)老師手把手、一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的學(xué)問(wèn)，“一日為師，終生為師”，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法、豐富的教學(xué)實(shí)踐閱歷、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特殊感謝兩位指導(dǎo)老師，給我們制造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是班級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐學(xué)問(wèn)。在整個(gè)研修過(guò)程中，全體學(xué)員表示，將會(huì)珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心投入，做到學(xué)有所獲。

我們感嘆，十二中由于他們，將來(lái)會(huì)更美妙；由于他們，十二中的孩子是美好的！從指導(dǎo)老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，簡(jiǎn)直著急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng)，信任在我們的帶動(dòng)下，農(nóng)村的教育改革必定是一番欣欣向榮、草木豐美！

“影子老師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國(guó)培行囊顯得更加飽滿(mǎn)和充盈，由于是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；由于是“影子”，我們跟隨典范步履加快；由于是“影子”，我們要更加英勇地走出來(lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干老師的先行者，讓河南省的農(nóng)村教學(xué)由于我們而精彩紛呈！

老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

新的學(xué)期剛剛開(kāi)頭，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的專(zhuān)心性，做到一切以幼兒為主，詳細(xì)打算工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、思想方面

嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，專(zhuān)心仔細(xì)地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀(guān)，以正面教育為主，講明道理。要公平對(duì)待每位兒童。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿(mǎn)的熱忱