幼兒教師感悟收獲心得體會

—幼兒教師感悟收獲心得體會幼兒老師的感悟收獲心得體會【篇1】

經常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也擅長交往，也情愿主動與人接近。當然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠處張望，這些大都是那些性格內向，不善言語、羞于與人親近的孩子。

其實，通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。由于，每天下去晨間錘煉或者是中午出去漫步時，老師都會要求小好友排好隊再下去，而且這時分的排隊是沒有隊形要求的，小好友們可以任意排到隊伍當中去。那些熱忱的、大膽的孩子經常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也常常會顯現(xiàn)幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不擅長表達、內向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會遠遠的，默默地看著其他小好友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內向緘默的小好友，每次排隊她都看著多多、伊伊這樣的小好友為誰排在第一個而爭吵，她就默默地排到隊伍的中間，緘默不語地看著其他小好友和老師。我想，她應當能留意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱忱地與她打招呼，可她如今除了能默默地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。

有一天下樓去游戲的時分，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小好友又很快地跑到我的面前，老師，我是排第一個的。多多著急的說。老師，我想排在你后面。伊伊也大聲地說。今天，我請王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當隊長，伊伊，你去隊伍最終當隊長，幫老師看著前面的小好友吧!王瑩很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手動身了。

到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時分了，很多小好友又開頭擠在老師身邊，多多第一個及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€小好友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我。可是擠在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，很多小好友都是很情愿這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么始終默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時分，她也顯現(xiàn)了一點羞澀。

第二天早上下樓去晨間錘煉，我有主動把王瑩叫到了我面前，仍然排在第一個的位置。到了場地上，我先帶著孩子們繞操場小跑了兩圈，小好友們就一個個自己錘煉去了。中午吃完飯，看著時間還早，我準備帶孩子們在幼兒園里散個步。又到下樓排隊的時分了，孩子們又開頭從各個方憧憬老師這邊走了，突然，我看到了穿著紅色衣服的王瑩，她這次竟然主動站到老師面前來了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，仍然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力終于看到了一線勝利。

如今我也會常常有意無意地在小好友們面前間接地或直接的表揚她，就始終這么耐煩地等候著她的主動。

或許這只是一個小小的突破，通過支持以恒的努力，我相信以后她會慢慢走進老師，再慢慢走近小好友中間去。

學會耐煩、細心地守望，時間會悄然賜予我們最甜蜜的微笑。

幼兒老師的感悟收獲心得體會【篇2】

自畢業(yè)以來，我從事教育事業(yè)已經有20XX年了，閱歷了太多的酸甜苦辣，但是給予我更多的是那種收獲的喜悅。它讓我深深地感受到幼兒教育是根的事業(yè)，更體會到師愛對于孩子們來說是多么的重要。

今年我?guī)У氖切“啵麄兪悄敲吹挠仔?，像剛出土的嫩苗，需要我用似春雨般的愛去滋潤；孩子是那么的純真可愛，銅鈴般的笑聲，稚嫩的臉蛋讓你不由得去愛他們。記得我們學校有一個特別杰出的孫紅梅老師在講座中說過：“假設我是孩子，假設是我的孩子”，這兩句話深深地刻在我的心里。是啊!哪個母親不愛自己的孩子，哪個父母不希望自己的孩子出類拔萃。已是兩個孩子母親的我，沒有理由不愛自己班里的孩子。一個微笑，一個擁抱，讓可愛的孩子們時時感受愛，認識愛。學會愛。因此，我認為幼兒的品德教育“愛”是永久的主題

用語言來播種、用汗水來灌溉、專心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛給孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到了顏色斑斕的新世界，并且讓孩子感受到老師的博大胸懷，和崇高精神的境界。我作為一名幼兒老師，我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆熾熱的心去熱愛孩子，熟識他們，了解他們，關懷他們，給他們真心實意的交好友，使他們感到師生之間的真誠和依靠，教育才會勝利。

小班下學期，他們有了自己的好好友，有一次戶外活動時，小好友跑來問我：“呂老師，你有沒有好好友呀你的好好友是誰呀”我笑著答復道：“我的好好友是你們呀!”突然瑞澤大聲說道：“老師是老師，老師不是好友，要是好友她怎么不和我們一起玩跳房子呢”“對呀!為什么呢”孩子們開頭談論起來，我一時不明白如何是好，這時彤彤跑來拉我的手說道：“老師，咱們一起去玩老狼老狼幾點了的游戲吧!”說完，不由分說的拉我到滑滑梯前，看著孩子期盼的目光，我當起了老狼，孩子們來當小羊?？吹胶⒆觽兛鞓返臉幼?，我感到很幸福，由于我在他們心中，不再是那么遙不行及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信任的好友、那次我和孩子們心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我經常和他們以好友的身份和他們溝通，引導他們正確的和好友相處，在一次次的感情的溝通中，萌發(fā)他們的情感，認識好友間的友愛。

同時也讓我感受到愛的力量是如此巨大。我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上顯現(xiàn)了互幫互助的好氣象，孩子們相互幫忙，師生們談笑風生，讓我驚異的是，在讓他們感受愛時，他們也回贈給我最真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴峻。我嘶啞著嗓子給小好友上課，那天恰巧我穿上件新衣。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫的說：“老師好!”我剛張開嘴讓他們清靜下來，突然有個聲響大聲的說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時整個教室都清靜了下來，孩子們都在自己的座位上清靜的看著我，當我張開嘴跟著我念兒歌時，又有小好友提議“老師我們今天學習唱歌吧!我們能自己跟著電視機唱，那樣你的嗓子會好的快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”聽了孩子們懂事的話語，我感動的流淚了。我愛那些可愛的孩子們，我要把自己無私的愛種在每一個孩子們的心中。

幼兒老師的感悟收獲心得體會【篇3】

我們農村的幼兒園老師學歷高，但通常是由綜合性高校培育出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機構的目標和宗旨等有關狀況。幼兒園也為老師帶給培訓時機，幫忙她們獲得最新的學問，提高工作潛力。我們國家規(guī)定對幼兒園老師進行定期考核，幼兒園通常把考核成果優(yōu)秀的老師聘為班主任，由她們負責布置班內其他老師的工作，管理整個班級。農村幼兒教育已經起步，我國幼兒園很少有男老師，主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是由于幼兒園老師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。

在城里幼兒園老師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內外環(huán)境創(chuàng)設，都很留意從幼兒的身心特點動身，讓幼兒充足感受到他們是那里的主人。

興旺國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設備齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在松軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數(shù)大。球、繩子、塑料車許多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了活潑搞笑的卡通形象、幼兒寵愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。

在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設有美術角，老師為幼兒帶給各種顏料、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺布。很多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等學問的玩具一筐筐地放在玩具櫥內，孩子們能夠自由選取。老師還為喜歡在地上擺布玩具的幼兒準備了很多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā)、軟靠墊，幼兒能夠愜意地躺著，假如睡著了，老師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。

示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充足表達出便利幼兒的觀念。如全部的用具都是依據(jù)幼兒的身高設計的，便于幼兒觀看和選用；同類的材料放在一齊，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類；每個區(qū)域的玩具很豐富，能夠帶給多種經驗、作用于不一樣感官，以滿意不一樣幼兒的需要；喧鬧和清靜的地方被隔開來，防止相互干擾。幼兒在簡潔快樂之中學習學問，發(fā)展技能，構成良好的獨特等。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣。

城市的孩子在社會性發(fā)展方面比擬突出。在室內，他們認真地從事自我的操作活動，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象，幼兒相互攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達和表現(xiàn)自我的思想行為，行為習慣好，規(guī)章意識強。他們會自主整理和放置各類玩具、用具等。這與老師和家長重視兒童社會性的培育是分不開的。老師工作認真負責，對孩子耐煩細致，充滿愛心，常常激勵孩子，較少粗暴批判。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿態(tài)。她們不要求幼兒務必做什么，而是讓幼兒根據(jù)自我的意愿選取活動，到自我想去的活動室去玩耍。

相對于農村的幼兒園，我發(fā)現(xiàn)我們的老師要做到：

老師要充足尊重幼兒，把幼兒當作一個具有自主性、有自身內在要求與發(fā)展?jié)摿Φ莫毺?，而不僅僅僅是老師的附屬物或單純的理解者；同時要有意識地為幼兒帶給制造的時機，讓他們獨立做一些力所能及的事，而不是包辦代替；老師要有意識地利用實際生活，教給幼兒一些必要的解決問題的學問、方法和技巧，培育幼兒主動順應生活的潛力；做到尊重幼兒與嚴格要求相結合。老師尊重孩子的愿望和需要，但不遷就孩子的過錯，而是用公平的口吻提出下方要求，激發(fā)幼兒改正缺點的愿望，做到遵守規(guī)章，不阻礙別人。老師認為，放縱孩子，是對“尊重孩子”的誤會

幼兒老師的感悟收獲心得體會【篇4】

要當好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，就會得到更有益的收獲。以下是我的個人工作心得體會。

記得剛開頭來幼兒園工作時，我什么都不會，每天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了很多從前不懂不明白的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位好友問我，你每天帶小孩辛苦嗎小孩哭鬧了，你怎么辦我當時就面帶微笑的告知她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與欣賞。

從前每當孩子哭鬧時分，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時間久了孩子們熟識了就會習慣的不管做什么才開頭都會有一個順應期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡，所以每當懊惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經暖和了我的心，我清晰的明白我從事的是陽光底下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應當是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關懷的時分最需要爸爸媽媽給他們帶來關懷、呵護，同時也需要老師悉心的照料、關懷著他們。

我明白孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時我也明白心情不好的時分不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的好友，孩子們最寵愛的老師。

生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒老師的感悟收獲心得體會【篇5】

曾經以為，幼兒園老師的工作是比擬輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@老師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園老師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時分，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、擔心、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培育，我慢慢地學會專心去傾聽他們，愛他們，照料他們。

有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到老師的關愛，也是每個孩子最至少的心理需求，老師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園老師必需具備的。

經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培育孩子學習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生改變。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師必需嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈如今教學過程中。

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有充足的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時辰都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師耐煩的引導。這階段小班孩子的理解力量較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時分孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種情況的時分，老師要熱心的幫忙他們，并妥當?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要順應，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小好友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上好友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快順應的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園老師應當多以激勵和表揚去鼓勵每一個孩子，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要按時賜予表揚，還要按時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮品，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等按時反應給家長，讓家長充足了解自己的孩子。通過溝通，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以取得更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農民的寫照。對于老師，特別是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照料，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

幼兒老師的感悟收獲心得體會【篇6】

我是新來的一名幼兒老師，開學的那天我懷著無比沖動的心情來到了新的學校；我被分到了大班，對這的一切我并不熟識，看著一張張生疏的面孔我有點不知所措，孩子們看到我也是很好奇，我先做了自我介紹，就這樣我開頭和孩子們慢慢溝通……

估量我是新老師的原因，孩子們并不是很聽我，的有的小好友甚至無視我的存在，我第一次到幼兒園上班并不了解小孩子的心思，有時分不明白該怎么和孩子更好的溝通，我甚至想過退縮，然后和我一個班的楊老師細心地幫忙我、教導我，告知我每個孩子的性格、習性，我也就慢慢了解了，一開頭帶著孩子們戶外活動我不怎么和孩子們互動，也是出于我比擬內向不好意思，怕互動不好他們會笑話我，可是這樣孩子們并不喜歡和我在一起，也不會聽我的，后來我慢慢學會放得開了，帶著孩子戶外活動的時分應當和孩子們融為一體，和他們一起做游戲。一起玩這樣不僅能增進我們的師幼感情而且還能讓孩子自然而然的接受我。

幼兒老師的感悟收獲心得體會【篇7】

作為一名幼兒老師，老師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關系狀態(tài)，都可以在老師與兒童的共同活動中，在老師對兒童的看法中表現(xiàn)出來，在老師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不成認，在兒童面前，老師是會處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的角度看，我往往會形成不利于對話的局面，為什么會這樣呢

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》公布以來，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來”看幼兒，事實上就是指尊重幼