2015年網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析

2015年網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)C中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告（2015-2022）網(wǎng)上閱讀：/R_QiTaHangYe/29/WangLuoJiaoYuShiChangXuQiuFenXiYuFaZhanQuShiYuCe.html中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告（2015-2022）報(bào)告編號(hào)：1588929中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)行業(yè)市場(chǎng)研究屬于企業(yè)戰(zhàn)略研究范疇，作為當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的咨詢服務(wù)，其研究成果以報(bào)告形式呈現(xiàn)，通常包含以下內(nèi)容：投資機(jī)會(huì)分析投資機(jī)會(huì)分析市場(chǎng)規(guī)模分析市場(chǎng)供需狀況產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展前景趨勢(shì)行業(yè)宏觀背景重點(diǎn)企業(yè)分析行業(yè)政策法規(guī)行業(yè)研究報(bào)告一份專業(yè)的行業(yè)研究報(bào)告，注重指導(dǎo)企業(yè)或投資者了解該行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況，旨在為企業(yè)或投資者提供方向性的思路和參考。一份有價(jià)值的行業(yè)研究報(bào)告，可以完成對(duì)行業(yè)系統(tǒng)、完整的調(diào)研分析工作，使決策者在閱讀完行業(yè)研究報(bào)告后，能夠清楚地了解該行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀和發(fā)展前景趨勢(shì)，確保了決策方向的正確性和科學(xué)性。中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)C基于多年來對(duì)客戶需求的深入了解，全面系統(tǒng)地研究了該行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展前景，注重信息的時(shí)效性，從而更好地把握市場(chǎng)變化和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。一、基本信息報(bào)告名稱：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告（2015-2022）報(bào)告編號(hào)：1588929←咨詢時(shí)，請(qǐng)說明此編號(hào)。優(yōu)惠價(jià)：￥6480元可開具增值稅專用發(fā)票網(wǎng)上閱讀：/R_QiTaHangYe/29/WangLuoJiaoYuShiChangXuQiuFenXiYuFaZhanQuShiYuCe.html溫馨提示：如需英文、日文等其他語(yǔ)言版本，請(qǐng)與我們聯(lián)系。二、內(nèi)容介紹網(wǎng)絡(luò)教育是隨著因特網(wǎng)的發(fā)展而產(chǎn)生的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，通過互聯(lián)網(wǎng)向教育者和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，傳遞數(shù)字化的教學(xué)資源，來實(shí)現(xiàn)教育全過程或主要過程的一種非面授教育形式。與傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有如下特點(diǎn)．教學(xué)交互性更強(qiáng)、教學(xué)資源更豐富、學(xué)習(xí)更具個(gè)性化、學(xué)習(xí)變得更加容易和便利。網(wǎng)絡(luò)教育能夠超越教學(xué)時(shí)空，用戶只需接入互聯(lián)網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)豐富的多媒體課件，并可以根據(jù)掌握程度反復(fù)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育以其方便、自由的特點(diǎn)，深受人們的喜愛。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育還具有不受時(shí)間和空間限制的特點(diǎn)，這就大大的減少了學(xué)員上學(xué)路上的時(shí)間，從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的效率和自由度，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景潛力巨大。自2013年初以來，平均每天有2.6家網(wǎng)絡(luò)教育公司誕生。中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告（2015-2022）認(rèn)為，截至2014年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，2014年上半年共計(jì)新增網(wǎng)民1442萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為46.9%，較2013年底提升了1.1個(gè)百分點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對(duì)于教育產(chǎn)業(yè)來說，是一種機(jī)遇，它讓人能夠以一種全新的視角來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了潛移默化的作用。目前青少年學(xué)生已占到中國(guó)總體網(wǎng)民數(shù)量的33.2%，排在所有網(wǎng)民從業(yè)類別的首位。而在學(xué)生網(wǎng)民中，大學(xué)生又是學(xué)生網(wǎng)民中的主力軍，目前高校網(wǎng)民的普及率已經(jīng)接近100%。網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)近幾年呈爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，據(jù)不完全數(shù)據(jù)顯示，2013年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模達(dá)到4000萬。教育是一個(gè)傳統(tǒng)的強(qiáng)勢(shì)市場(chǎng)，用戶在教育方面的花費(fèi)意愿通常比較突出，這一廣闊的市場(chǎng)必將成為移動(dòng)互聯(lián)新的爭(zhēng)奪焦點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)雙向互動(dòng)的教學(xué)過程，因此，網(wǎng)絡(luò)教育受教育者的信息素養(yǎng)也需要提高。學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)包括其運(yùn)用信息工具的能力，獲取信息的能力，處理信息的能力，生成信息的能力，創(chuàng)造信息的能力等。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，只有受教育者的信息素養(yǎng)提高了，才能保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的身份認(rèn)定也是一個(gè)需要我們探討的問題，以防止替讀、替考，杜絕網(wǎng)絡(luò)大學(xué)假文憑現(xiàn)象的存在。2014下半年，從投資筆數(shù)和數(shù)額上，網(wǎng)絡(luò)教育投資都出現(xiàn)了明顯的降溫趨勢(shì)。教育本身是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，盈利周期很長(zhǎng)，資本有快速變現(xiàn)需求，價(jià)格被炒高。同時(shí)，也有跡象表明網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的投資潮經(jīng)過“降溫”后，開始由盲目轉(zhuǎn)向相對(duì)清晰。2014年5月以來，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的投資金額為4.7億美元，從分布領(lǐng)域看，中小學(xué)、職業(yè)技能、成人外語(yǔ)成為資本追逐的熱門?！吨袊?guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告（2015-2022）》對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)相關(guān)因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，洞察網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)今后的發(fā)展方向、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的演變趨勢(shì)以及網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)潛在問題與網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，評(píng)估網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值、網(wǎng)絡(luò)教育效果效益程度，提出建設(shè)性意見建議，為網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資決策者和網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供參考依據(jù)。正文目錄第一章網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)概述第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)闡述一、網(wǎng)絡(luò)教育的定位二、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)三、網(wǎng)絡(luò)教育的組織四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育的模式一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式四、網(wǎng)絡(luò)教育的幾種主要業(yè)務(wù)模式第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體—教師二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體—學(xué)生三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育性和教育性第二章2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境第一節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)政策一、國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的增加二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理第二節(jié)2013-2015年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境及影響分析一、中國(guó)GDP分析二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)分析三、城鄉(xiāng)居民收入分析四、社會(huì)消費(fèi)品零售總額五、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析六、進(jìn)出口總額及增長(zhǎng)率分析第三節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)社會(huì)環(huán)境分析一、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析二、學(xué)校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾三、中國(guó)人口學(xué)歷情況四、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用狀況五、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)第四節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)環(huán)境分析一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展基礎(chǔ)二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展根本第三章2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)供需分析分析第一節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行總況一、中國(guó)網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)增速分析四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代第二節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)越來越受到青睞二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值分析二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞第四章2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析第一節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)特征分析一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本二、“本地化”是市場(chǎng)運(yùn)作的精髓三、“專業(yè)”是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)最有效手段四、資本市場(chǎng)高度關(guān)注中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)業(yè)第二節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀綜述一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展的“拐點(diǎn)”二、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點(diǎn)三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局四、遠(yuǎn)程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建第三節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展中存在的問題第五章2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)供需分析分析第一節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)綜述一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)容量分析二、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)消費(fèi)群體分析三、互聯(lián)網(wǎng)與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)影響分析第二節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)供求格局分析一、“終生教育”體制的構(gòu)建加快了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡二、全方位“引擎式”服務(wù)模式得到消費(fèi)市場(chǎng)認(rèn)可第六章2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析第一節(jié)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育一、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模二、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模三、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額四、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析五、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育案例分析第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)高等教育第三節(jié)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育第四節(jié)企業(yè)E-Learning第七章2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析第一節(jié)東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析一、市場(chǎng)規(guī)模分析二、競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析三、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè)第二節(jié)華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析第三節(jié)華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析第四節(jié)華中地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析第五節(jié)華南地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析第六節(jié)西部地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析第八章2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析第一節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析一、中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況二、中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例第二節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析一、中國(guó)用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況五、中國(guó)未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例六、中國(guó)未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例七、促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例第三節(jié)2009-2015年中國(guó)不同網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶行為分析一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶行為分析章2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力研究第一節(jié)安博教育在線一、企業(yè)整體概況二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析三、業(yè)務(wù)范圍分析四、人力資源分析五、發(fā)展戰(zhàn)略分析第二節(jié)弘成教育集團(tuán)（原中華學(xué)習(xí)網(wǎng)）一、弘成教育概括及發(fā)展歷程二、弘成教育的業(yè)務(wù)構(gòu)成三、弘成教育的經(jīng)營(yíng)模式與策略四、弘成教育近三年財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)五、弘成教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r六、弘成教育面臨的挑戰(zhàn)第三節(jié)湖北華大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限責(zé)任公司第四節(jié)精品學(xué)習(xí)網(wǎng)第五節(jié)A&K教育軟件第六節(jié)北京中教育星軟件有限公司第七節(jié)北京金洪恩電腦有限公司第十章2015-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)分析分析第一節(jié)2015-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析分析一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)展望三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將迎來快速發(fā)展五、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)第二節(jié)2015-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)新趨勢(shì)探析一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)分析二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)第十一章2015-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資規(guī)劃建議研究第一節(jié)2013-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析一、教育行業(yè)迎來IPO和并購(gòu)高峰二、中國(guó)教育業(yè)兩年引資逾七成三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育融資情況五、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益第二節(jié)2015-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資機(jī)會(huì)分析一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育將迎來第二次浪潮二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇第三節(jié)2015-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資前景與防范一、宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn)二、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)三、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)四、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)第四節(jié)專家投資建議圖表目錄圖表1遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例圖表2遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式圖表3中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育SWOT分析圖表42015年1-6月份GDP累計(jì)同比增長(zhǎng)率（%）圖表52015年1-6月份居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（上年同月=100）圖表62015年1-6月份工業(yè)品出廠價(jià)格指數(shù)（上年同月=100）圖表72015年1-6月份社會(huì)消費(fèi)品零售總額月度同比增長(zhǎng)率（%）圖表82015年1-6月份固定資產(chǎn)投資完成額月度累計(jì)同比增長(zhǎng)率（%）圖表92015年1-6月份出口總額月度同比增長(zhǎng)率與進(jìn)口總額月度同比增長(zhǎng)率（%）圖表102000-2015年中國(guó)人口規(guī)模構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表圖表11現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系圖表122008-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模圖表13在美國(guó)上市中國(guó)教育企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)2010年?duì)I業(yè)收入圖表14在美國(guó)上市中國(guó)教育培訓(xùn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)發(fā)展情況圖表15中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)分布情況圖表16中國(guó)網(wǎng)民就業(yè)結(jié)構(gòu)分布圖表17不同性別的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度圖表18參加網(wǎng)絡(luò)教育人員年齡構(gòu)成圖表19101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)最近三年?duì)I業(yè)收入圖表202004-2015年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率圖表21中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)圖表222004-2015年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率圖表232015年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額圖表24中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育院校特點(diǎn)圖表25北京四中網(wǎng)校運(yùn)營(yíng)模式圖表26中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育產(chǎn)業(yè)鏈圖表272004-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率圖表28網(wǎng)絡(luò)高等教育業(yè)務(wù)營(yíng)收情況：雙威教育和弘成教育圖表29正保遠(yuǎn)程教育近年?duì)I業(yè)收入圖表30環(huán)球天下近三年在線課程業(yè)務(wù)增長(zhǎng)情況圖表312004-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證教育的用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率圖表322004-2015年中國(guó)企業(yè)E-Learning的市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率圖表33東北地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單圖表34華北地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單圖表35華東地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單圖表36華中地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單圖表37華南地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單圖表38西南地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單圖表39西北地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單圖表402014年中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況圖表41中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例圖表42中國(guó)用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況圖表43中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例圖表44中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況圖表45中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況圖表46中國(guó)未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例圖表47中國(guó)未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例圖表48促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例圖表49中國(guó)主要網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)院用戶參與比例圖表50促使用戶選擇網(wǎng)絡(luò)高等教育的不同原因的比例圖表51中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)此類教育形式的信任度情況圖表52網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶對(duì)此類教育形式產(chǎn)生懷疑的不同原因比例圖表53中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶對(duì)自己生活或工作地