中班數(shù)學(xué)教案寬與窄教案反思

中班數(shù)學(xué)教案寬與窄教案反思前言教案是教師帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)活動(dòng)的重要工具，教案要求系統(tǒng)、全面、詳細(xì)、準(zhǔn)確、科學(xué)、實(shí)用。然而，在教案制作的過程中，教師往往會(huì)面臨「寬教案」和「窄教案」的問題，該如何制作教案才能避免這兩個(gè)問題，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？寬教案現(xiàn)象所謂寬教案，就是指教案內(nèi)容過于寬泛，抓不住核心，結(jié)構(gòu)混亂，沒有重點(diǎn)。教案字?jǐn)?shù)過多、說明不充分，也容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。在中班數(shù)學(xué)教學(xué)中，寬教案給教學(xué)帶來的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.無(wú)針對(duì)性的教案當(dāng)教案內(nèi)容過于寬泛時(shí)，教師無(wú)法把重點(diǎn)和難點(diǎn)抓住，很難對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)。甚至?xí)呀處煹膫€(gè)人觀點(diǎn)和方法混雜進(jìn)去，影響了教學(xué)效果。2.缺乏操作性寬教案很難詳細(xì)說明教學(xué)過程中的具體操作步驟，缺少操作性。這樣會(huì)讓教師很難嚴(yán)格按照教案實(shí)施，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生模糊不清的印象。3.學(xué)習(xí)效率低下寬泛的教案容易讓學(xué)生迷失在大量的無(wú)效信息之中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。窄教案現(xiàn)象所謂窄教案，指的是教案內(nèi)容過于狹窄，缺少細(xì)節(jié)、流程、形象等，無(wú)法讓學(xué)生理解教學(xué)過程。窄教案讓教師很難把握教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)難點(diǎn)，也容易造成學(xué)生思維混亂和知識(shí)無(wú)法透徹理解。在中班數(shù)學(xué)教學(xué)中，窄教案主要存在以下問題：1.無(wú)法準(zhǔn)確描述教學(xué)內(nèi)容窄教案往往省略了很多細(xì)節(jié)，無(wú)法準(zhǔn)確地描述教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生很難理解和跟上教學(xué)進(jìn)度。2.教師自習(xí)貫注教學(xué)中，一些教師為了簡(jiǎn)單，自己背誦所需要的信息，然后通過展示給學(xué)生，讓學(xué)生自己模仿。這種做法，容易導(dǎo)致教師自己沒有很好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，再加上局促不安的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生跟不上的容易。3.學(xué)生思維負(fù)擔(dān)過大窄教案通常過于簡(jiǎn)潔，沒有詳細(xì)闡述一些教學(xué)過程，這讓學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，思維負(fù)擔(dān)過大，進(jìn)而影響教育效果。如何制作教學(xué)教案針對(duì)中班數(shù)學(xué)教學(xué)中的寬教案和窄教案現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：1.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況在制作教案時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)適度地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度，構(gòu)建針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。這樣既能讓教學(xué)目標(biāo)明確，也能讓學(xué)生集中精力、高效學(xué)習(xí)。2.確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法教案應(yīng)該明確生動(dòng)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，規(guī)范教學(xué)行為。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和課堂實(shí)際情況，采取合理、有效的教學(xué)方法和手段。3.核心數(shù)據(jù)和程序間結(jié)合緊密針對(duì)中班數(shù)學(xué)教學(xué)，教案中需要把重點(diǎn)和難點(diǎn)抓住，目標(biāo)明確，步驟詳細(xì)，操作性強(qiáng)（步驟和形象化步驟）。在制作教案時(shí)需要把教材中的核心數(shù)據(jù)和程序與教案結(jié)合緊密。這樣一來，教師不僅能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?？偨Y(jié)中班數(shù)學(xué)教學(xué)中，寬教案和窄教案都是常見的問題，這樣的問題很大程度上影響了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度，加大了教師的教學(xué)難度。