鄂教版小學(xué)一年級下冊語文《有趣的作業(yè)》教案

鄂教版小學(xué)一年級下冊語文《有趣的作業(yè)》教案一、教學(xué)目標(biāo)了解小學(xué)一年級下冊語文教材中的課文《有趣的作業(yè)》；學(xué)會閱讀理解課文《有趣的作業(yè)》，并能夠運用所學(xué)知識進行復(fù)述；通過個案教學(xué)，了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，以便更好地進行后續(xù)教學(xué)；通過本次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，提高其語言表達能力。二、教學(xué)重點理解課文《有趣的作業(yè)》；進行語言表達，完成小組合作作業(yè)；通過個案教學(xué)，分析學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力。三、教學(xué)難點學(xué)生的閱讀理解能力；小組合作作業(yè)的過程控制。四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師在課前將《有趣的作業(yè)》這篇課文復(fù)印好，準(zhǔn)備好講解課文的PPT，準(zhǔn)備好學(xué)生的小組合作作業(yè)等。導(dǎo)入新知首先，教師介紹本節(jié)課的主題，給學(xué)生展示《有趣的作業(yè)》這篇課文的封面，并問學(xué)生：“什么是作業(yè)，大家最喜歡做什么作業(yè)？”隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文的標(biāo)題和開頭部分，并引導(dǎo)他們猜想和推測文章內(nèi)容。學(xué)生閱讀隨后，教師按段落順序帶領(lǐng)學(xué)生進行課文《有趣的作業(yè)》的閱讀，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容逐段理解和記憶，同時教師不斷對學(xué)生的閱讀進行指導(dǎo)和提問。理解復(fù)述在學(xué)生閱讀完全篇課文后，讓學(xué)生進行自由復(fù)述，然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進行意義上的概括，促進學(xué)生對文章的理解和記憶。小組合作接下來，教師要求全班學(xué)生分成小組，每組四人，分配小組合作作業(yè)任務(wù)。教師讓學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)知識要求，編寫一份故事小報，內(nèi)容圍繞本課文，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計故事情節(jié)，使得自己的故事小報越有趣越好。個案教學(xué)在小組合作過程中，教師要做到不對所有學(xué)生進行總體的監(jiān)督，而是通過小組合作的情況，逐一觀察學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，根據(jù)不同的學(xué)生情況，進行個案教學(xué)，給予不同的幫助和指導(dǎo)。明確要求在作業(yè)完成后，教師要集中學(xué)生注意，播放個別小組的作品，以評選優(yōu)秀作品，同時也可以對作品進行點評，指明優(yōu)點和不足。五、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課主要是讓學(xué)生閱讀課文《有趣的作業(yè)》，通過小組合作實踐運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力；本節(jié)課中，個案教學(xué)是一種重要的教育手段，通過觀察和指導(dǎo)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀情況，獲得了很好的效果；本節(jié)課的教學(xué)方法多樣，照顧了學(xué)生的不同個性和閱讀水平，促進了他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動力；通過教學(xué)實踐，我們認(rèn)識