繼續(xù)教育教育類心得模板8篇

繼續(xù)教育教育類心得模板8篇連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練類心得篇1

作為一名老師，之前是要求“給同學(xué)一杯水，你必需有一桶水?！倍S著時(shí)代的進(jìn)展，在信息技術(shù)高速進(jìn)展的今日，作為一名老師不能在只限于，給同學(xué)一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長(zhǎng)江，更甚至是給他們一眼望不到邊的學(xué)問的海洋。那么假如老師本人只是做一個(gè)學(xué)問的傳遞著，而忘了本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)者的話，那你只能給同學(xué)一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決同學(xué)對(duì)學(xué)問的饑渴。時(shí)代是進(jìn)展的，一個(gè)人的學(xué)問不能是死的，要不斷的追隨時(shí)代的進(jìn)展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時(shí)代的人們老師。

但是老師的工作是一個(gè)繁重的工作，我們除了在工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)，那么暑假更是我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以每年的暑假，單位都會(huì)為我們一線老師組織學(xué)習(xí)；今年的暑假我樂觀參與了崗位培訓(xùn)，真是受益匪淺；現(xiàn)在將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、更新觀念：

之前對(duì)老師而言，主要是傳授同學(xué)學(xué)問性很強(qiáng)的書面學(xué)問，和良好的品德，為同學(xué)塑造一個(gè)美妙的性格，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣等等。但是在學(xué)問爆炸的今日，老師假如在不去學(xué)習(xí)，老師本身已經(jīng)落伍，那么教出的同學(xué)能跟上時(shí)代的進(jìn)展嗎？對(duì)老師來說，授課是一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，只有不斷通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、進(jìn)展自己、更新自己；使自己跟上時(shí)代，才能讓同學(xué)超越時(shí)代。

我們本次學(xué)習(xí)主要是“校本研修的實(shí)施與推動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)訓(xùn)練的影響”、“課堂教學(xué)新技能”、“學(xué)做人師”、“訓(xùn)練法規(guī)”、“新課堂推動(dòng)”、“新課程課堂”。涉及范圍很廣，其中網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練在教學(xué)中已經(jīng)是越來越重要，它讓學(xué)問不在只是局限于三尺講臺(tái)，而要面對(duì)整個(gè)世界。在這里我也學(xué)習(xí)了，不只是制作幻燈片，幫助教學(xué)。例如博客、微博，校訊通平臺(tái)等等都可以幫助教學(xué)。

二、轉(zhuǎn)變視角：

之前的訓(xùn)練就是，老師在三尺講臺(tái)上滔滔不絕的講，同學(xué)規(guī)法規(guī)矩的坐著聽；而今日我們推行“高效課堂”，轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練理念，相信我的同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對(duì)的是同學(xué)的將來，“高校課堂”系統(tǒng)制造了共性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級(jí)內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，相互提問、評(píng)價(jià)，溝通學(xué)問，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)獵取的學(xué)問，更堅(jiān)固，更敏捷。

三、完善教學(xué)力量：

明確熟悉到訓(xùn)練不僅僅是技術(shù)，更是一門學(xué)問，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，訓(xùn)練行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，這些都是最基礎(chǔ)老師應(yīng)具備的力量?，F(xiàn)在除去這些我們還要跟上時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)，讓多媒體進(jìn)入課堂，通過互聯(lián)網(wǎng)讓孩子的視線望向世界，這才是高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。

總之，連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)我收獲許多，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問；只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素養(yǎng)訓(xùn)練，才能把新課程內(nèi)容講好。

連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練類心得篇2

一、更新觀念：

之前對(duì)老師而言，主要是傳授同學(xué)學(xué)問性很強(qiáng)的書面學(xué)問，和良好的品德，為同學(xué)塑造一個(gè)美妙的性格，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣等等。但是在學(xué)問爆炸的今日，老師假如在不去學(xué)習(xí)，老師本身已經(jīng)落伍，那么教出的同學(xué)能跟上時(shí)代的進(jìn)展嗎？對(duì)老師來說，授課是一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，只有不斷通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、進(jìn)展自己、更新自己；使自己跟上時(shí)代，才能讓同學(xué)超越時(shí)代。

我們本次學(xué)習(xí)主要是“校本研修的實(shí)施與推動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)訓(xùn)練的影響”、“課堂教學(xué)新技能”、“學(xué)做人師”、“訓(xùn)練法規(guī)”、“新課堂推動(dòng)”、“新課程課堂”。涉及范圍很廣，其中網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練在教學(xué)中已經(jīng)是越來越重要，它讓學(xué)問不在只是局限于三尺講臺(tái)，而要面對(duì)整個(gè)世界。在這里我也學(xué)習(xí)了，不只是制作幻燈片，幫助教學(xué)。例如博客、微博，校訊通平臺(tái)等等都可以幫助教學(xué)。

二、轉(zhuǎn)變視角：

之前的訓(xùn)練就是，老師在三尺講臺(tái)上滔滔不絕的講，同學(xué)規(guī)法規(guī)矩的坐著聽；而今日我們推行“高效課堂”，轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練理念，相信我的同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對(duì)的是同學(xué)的將來，“高校課堂”系統(tǒng)制造了共性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級(jí)內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，相互提問、評(píng)價(jià)，溝通學(xué)問，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)獵取的學(xué)問，更堅(jiān)固，更敏捷。

三、完善教學(xué)力量：

明確熟悉到訓(xùn)練不僅僅是技術(shù)，更是一門學(xué)問，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，訓(xùn)練行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，這些都是最基礎(chǔ)老師應(yīng)具備的力量。現(xiàn)在除去這些我們還要跟上時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)，讓多媒體進(jìn)入課堂，通過互聯(lián)網(wǎng)讓孩子的視線望向世界，這才是高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。

總之，連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)我收獲許多，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問；只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素養(yǎng)訓(xùn)練，才能把新課程內(nèi)容講好。

連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練類心得篇3

20xx年7月19日起，我有幸在石河子高校參與了為期15天得暑期連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)。本次高中英語培訓(xùn)共包含兩部分內(nèi)容，一部分是國(guó)家“十一五”規(guī)劃中關(guān)于香港西部方案項(xiàng)目的專才培訓(xùn)；另一部分是由石河子高校的專家和教授進(jìn)行的新課改高中英語培訓(xùn)。雖然，這個(gè)暑假天氣很熱，但經(jīng)過這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己從中受益匪淺。雖然很緊急，但我覺得很充實(shí)。由于我在這緊急學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必需把握的學(xué)問和技能。作為一名高中英語老師，我應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念。

來自香港的三位老師，他們從不同的角度，針對(duì)高中英語中不同的學(xué)習(xí)模塊，采納不同的教學(xué)設(shè)計(jì)方法給我們展現(xiàn)了他們的教學(xué)風(fēng)采，這給全體參與此次培訓(xùn)的老師留下了深刻的印象。我深深的熟悉到，作為一名高中英語老師，要想讓自己站穩(wěn)三尺講臺(tái)，首先自己必需不斷更新學(xué)問，只有把握和跟蹤現(xiàn)代訓(xùn)練思想的進(jìn)展是老師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰。這也是終身訓(xùn)練理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)緣由。終身訓(xùn)練是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為老師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代訓(xùn)練思想和訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展，不斷提高自身素養(yǎng)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者，在新的訓(xùn)練模式的推動(dòng)，老師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求老師不斷參加連續(xù)訓(xùn)練。

此次連續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)，有來自全兵團(tuán)的高中英語老師。在學(xué)習(xí)期間，同行們相互溝通了學(xué)習(xí)心得，以及平常在實(shí)際工作中遇到的問題；溝通了了各自的教學(xué)方法。老師們都從中收獲了許多。通過各位專家給我們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我明白了老師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)力量外，更要有寬廣的學(xué)問面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

最終，暑期訓(xùn)練，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我又找到了重溫高校校內(nèi)的感覺，此次培訓(xùn)使我感受到了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)展起到了巨大的推動(dòng)作用，感謝這次培訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將好好的利用這次暑期連續(xù)訓(xùn)練的收獲，將自己在工作中的所學(xué)所感與廣闊同行們一起共享。

連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練類心得篇4

學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在職學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的.進(jìn)步。

二、訓(xùn)練無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓(xùn)練細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到訓(xùn)練的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。暖和的的話語，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)訓(xùn)練、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的訓(xùn)練思想，有先進(jìn)的訓(xùn)練理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的訓(xùn)練言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好同學(xué)”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都樂觀參與?！袄蠋煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確?????把握教學(xué)的尺度。討論中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好同學(xué)”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好同學(xué)”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊?，連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學(xué)問體系，保持一顆永久年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接學(xué)問的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補(bǔ)充更新專業(yè)學(xué)問的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

能做一個(gè)新型的討論型的合格老師。

連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練類心得篇5

在學(xué)校教務(wù)處的組織下，我們老師開展了有方案的連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)訓(xùn)練教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而也在教學(xué)中取得了肯定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。

幾曾一度從上中學(xué)到上高校，我們見到的老師都是極有威武的，老師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會(huì)。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈?guó)將來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來打下良好的基石。我們應(yīng)為祖國(guó)培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的同學(xué)我們要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。

二、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

通過連續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。雖然對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。

因此在我執(zhí)教的階段我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了肯定效果，使同學(xué)在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。

三、通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)學(xué)問

逐步明確了同學(xué)的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。過去剛畢業(yè)參與工作時(shí)，只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長(zhǎng)溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在教學(xué)的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)上，及教學(xué)效果上。

總之，通過連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為我今后的教同學(xué)涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練類心得篇6

近一個(gè)月內(nèi)我利用課余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)了xx年的中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)問內(nèi)容并做了具體的筆記。通過學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)訓(xùn)練、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，而且在實(shí)踐上連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)對(duì)我的教學(xué)工作實(shí)施有了很大關(guān)心。我知道作為老師我們必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需樂觀探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，所以說連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)對(duì)我們是非常有必要的。現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過對(duì)連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我知道一名合格的老師需要有語言基本功、教具展現(xiàn)基本功、教學(xué)實(shí)施基本功、同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功、教學(xué)評(píng)價(jià)基本功、課程資源開發(fā)基本功、教學(xué)討論基本功七個(gè)方面。假如這七項(xiàng)功能我們都能具有都能做到恰到好處的話，那我們將是一名非常合格并且優(yōu)秀的老師。我們應(yīng)努力向這七個(gè)方向進(jìn)展學(xué)習(xí)。

對(duì)我們老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，它與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的同學(xué)我們要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。

二、通過對(duì)《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了作為一名數(shù)學(xué)老師如何去觀課議課，如何進(jìn)展自己，如何成為最具成長(zhǎng)的老師。首先，我們要理解觀課議課，觀課議課就是討論教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)的載體，是獻(xiàn)課者和觀課者共同對(duì)話溝通的平臺(tái)。其次，我們要充分預(yù)備觀課議課，觀課議課的充分預(yù)備是我們觀課議課有效進(jìn)行的前提。最終，我們要有效地進(jìn)行觀課議課。有效觀課要理解同學(xué)的學(xué)習(xí)，觀課時(shí)，把關(guān)注點(diǎn)和焦點(diǎn)要從老師轉(zhuǎn)移到同學(xué)身上，就是要以學(xué)考察教，以學(xué)思索教。有效議課要堅(jiān)持以學(xué)論教，致力追求教學(xué)有效性。

三、通過對(duì)《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的熟悉到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段。因此，老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。

在訓(xùn)練教學(xué)中，我們要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到訓(xùn)練的目的。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

四、通過連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。雖然感覺到自己的教學(xué)工作在時(shí)刻進(jìn)步著，每一學(xué)期對(duì)所教教材都仔細(xì)討論都先有了一個(gè)初步的了解，但對(duì)教材對(duì)教學(xué)的確體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了肯定效果，使同學(xué)在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。

同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開頭有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的討論。

總之，通過這次連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的訓(xùn)練教學(xué)中逐步完善自己。

連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練類心得篇7

通過這次培訓(xùn)，讓我受到許多感受。作為老師既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的特長(zhǎng)來完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、物理學(xué)科特點(diǎn)、物理學(xué)科的訓(xùn)練功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中吸取養(yǎng)分，我們或許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨(dú)特去演繹精彩，使自己的課堂永久讓同學(xué)有一種耳目一新的特殊感覺?，F(xiàn)在我來說說自己的一些心得體會(huì)。

1、要培育同學(xué)的主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中的意識(shí)。

在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，注意學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一種是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。同學(xué)只有樂觀參加教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，經(jīng)受觀看、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地把握規(guī)律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí)，同學(xué)的思維才能得到真正的熬煉，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體角色。所以，在課堂教學(xué)中老師應(yīng)轉(zhuǎn)變那種以講解學(xué)問為主的傳授者的角色，努力成為一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽同學(xué)想法的傾聽者。而在教學(xué)過程中，要想轉(zhuǎn)變那種以老師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念就必需加強(qiáng)同學(xué)在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參加。

2、教學(xué)方式要多樣化。

恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，為新時(shí)代的訓(xùn)練供應(yīng)了更多的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新奇的血液。老師除了采納對(duì)同學(xué)提問、分組爭(zhēng)論、要求同學(xué)查資料、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段——投影儀、錄音錄像、多媒體課件，特殊是制作簡(jiǎn)單物理過程的演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段。它除了增加對(duì)同學(xué)的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是可以表現(xiàn)各種物理現(xiàn)象，能在短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)和變化的全過程，為同學(xué)供應(yīng)大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的很多現(xiàn)象和過程生動(dòng)地表現(xiàn)出來，取得良好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣闊的老師采納。在新課改下，對(duì)老師提出更高的要求，提高老師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，

3、要滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)物理需要

同學(xué)群體的差異性，打算了教學(xué)過程、要求的多元性。在教學(xué)過程中，老師可以聯(lián)系生活、啟發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、采納淳淳善誘的方法調(diào)動(dòng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和自覺性。使他們的學(xué)習(xí)樂觀性高而主動(dòng)性強(qiáng)。因而在教學(xué)過程中，應(yīng)更加重視對(duì)他們進(jìn)行制造思維和創(chuàng)新力量的培育，滿意他們求知欲和探究欲。

4、客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)的物理學(xué)習(xí)

教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，同學(xué)是教的活動(dòng)的對(duì)象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗(yàn)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效？新課程提出了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的舉措，更加客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)的物理學(xué)習(xí)。定性評(píng)價(jià)主要從同學(xué)的教學(xué)參加度、同學(xué)質(zhì)疑求異活躍度和同學(xué)參與探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過教學(xué)的參加度的評(píng)價(jià)，老師能清晰地了解同學(xué)課堂思維活動(dòng)的過程和學(xué)習(xí)的過程，也能準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)思維進(jìn)展的過程和學(xué)習(xí)方法的把握。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有不少的收獲及提高。

連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練類心得篇8

作為一名數(shù)學(xué)老師，我有著這樣的困惑：畢竟什么樣的課是一節(jié)好課？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？新課標(biāo)的理念應(yīng)當(dāng)是怎樣去實(shí)現(xiàn)？我用期盼的心情感受了這次假期的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)。

假期通過專家的培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我感受到讀書的重要性、訓(xùn)練的真諦、什么樣的心態(tài)去對(duì)待同學(xué)、對(duì)待他人、對(duì)待自己的老師崗位，還通過實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂讓我感受到專家的教學(xué)，更多的是一種數(shù)學(xué)思想都給我留下了深刻的印象。尤其本學(xué)期我也教學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)，我很榮幸能夠聽到專家劉德武老師執(zhí)教，二班級(jí)數(shù)學(xué)《熟悉厘米》這節(jié)課，讓我對(duì)這節(jié)課有了重新的熟悉，更