初一英語期中考試反思范文

初一英語期中考試反思范文期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于七班級五班這次考試成果我不是很滿足，特作以下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目標英語這套教材，這套教材采納任務(wù)型語言教學模式，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容，部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言學問。教材的編排符合同學的認知規(guī)律，單元話題也都是同學感愛好的，的確是一套很好的教材。難點是：詞匯量大，同學記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。因此我們應(yīng)留意到：

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要把握的學問點，我都從差生入手，使他們把握最基本的學問的同時，留意拓寬學問面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學習和直接溝通的機會。

2、為同學供應(yīng)自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。

4、制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互關(guān)心，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和關(guān)心，做到教學相關(guān)。加強課外輔導、個別輔導。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、樂觀制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2、引導同學結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

四、對同學進行有效的評價。

評價可以使同學熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對同學回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行準時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學之間相互評價等方法，充分發(fā)覺同學的進步，鼓舞同學自我反思，自我提高，測驗以同學綜合運用力量為目標，側(cè)重于同學理解和獵取信息，力量削減客觀題，增加主觀題，通過評價同學學會分析自己的成果和不足，明確努力方向。

五、存在的問題

1、同學成果不穩(wěn)定，簡單忽高忽低，與他們基礎(chǔ)學問把握不好有關(guān)，需要進一步加強訓練。

2、兩極分化現(xiàn)象仍舊嚴峻，有個別同學對英語學習愛好不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有用心，記憶就不堅固。需要著力培育這部分同學的英語學習愛好。

3、寫作力量上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用力量差，需要平常留意訓練寫作力量的培育。

新課程改革不是紙上談