
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文檔簡介
望岳
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者是_______(朝代)偉大的“詩圣"。
2.這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的字展開,熱情贊美了泰山的氣勢和神奇
秀麗的景色。首聯(lián)寫遠望泰山、的特點;頷聯(lián)寫近望泰山、的形象;頸聯(lián)則寫凝望泰山云氣升騰、
薄暮鳥歸之景;尾聯(lián)聯(lián)想俯視一切的雄心和氣概。
3.分析本詩所蘊含的思想感情。
4.這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物,請簡要分析"鐘”"割”“小"字好在何處。
5.“會當凌絕頂,一覽眾山小”已成為流傳千古的名句,試分析這兩句詩表達了詩人怎樣的雄心
和氣概"并品析其中蘊含的人生哲理。
6.描繪畫面“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”。
7、下面對詩的理解分析,錯誤的一項是()
A.這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首,字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。
B.全詩沒有一個“望”字,但句句寫向岳而望。
C.頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。
D.詩的前六句在“望"字上下功夫,后兩句是詩人登上泰山后的感受。
8、對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.詩的每一聯(lián)都有"望”的意思,但“望”的角度不同。
B.這首詩描寫了泰山的神奇景色,抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那椤?/p>
C."會當凌絕頂,一覽眾山小?!边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D."造化鐘神秀,陰陽割昏曉」上句寫泰山是實寫,下句是虛寫。
9、賞析有誤的一項是()
A詩人由實望泰山而產(chǎn)生登臨意愿,于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺堋?/p>
B詩的第二句,作者沒有用筆墨去勾勒泰山是多么高大,而是寫泰山占地多么廣大以距離廣遠襯托山勢高峻,
用筆不凡。
C第三句中的"造化”是運氣、福氣的意思,這句是說神奇秀美都聚集在此,實為泰山的運氣。
D全詩格調(diào)高亢,尤其是七、八兩句表現(xiàn)了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概,讀來催人奮進。
W.在詩中,作者是怎樣表現(xiàn)泰山之高的.請結合具體詩句簡要同答。(4分)
春望
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者受________(朝代)偉大的“詩圣"O
2、詩的前四句都統(tǒng)領在一個字中,詩人的視野由遠及近,由大到小,由到。
3、本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個“一"字,寫出了國都淪陷,城池破敗,頹垣殘壁的慘象,使
人怵目驚心;一個“深”字,寫出了。雖是寫景,但實為抒感,寄情于物,托感于
景。
4、結合全詩內(nèi)容,說出試題中的"望"字包含哪幾層意思。
5.分析本詩所蘊含的思想感情。
6.首聯(lián)”國破山河在,城春草木深”描繪了什么情景.有什么作用.
7.賞析"國破山河在,城春草木深”中"破““深"二字的表達效果。
8.從修辭手法角度賞析“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。
9.請展開想像,描述"白頭搔更短,渾欲不勝簪”的畫面,并揭示詩句的含義。
10、“烽火連三月,家書抵萬金”成為千古傳誦的名句,請你從形式和內(nèi)容上對這兩句詩作簡要評析。
11.古人作詩十分講究煉字。本詩尾聯(lián)中的"搔"字錘煉得好,好在哪里.
12、對《春望》賞析有誤的一項是()
A、這是一首五言律詩,含蓄蘊藉,耐人尋味。
B、這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象,實際深藏詩人的無限感慨。
C、這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺,將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。
D、這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。
13、下面對這首詩理解不正確的一項是()
A.前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景,后四句抒發(fā)思念親人的盼望之情。
B.在頷聯(lián)中,詩人移情于物,通過花鳥的情態(tài)表達了自己感時傷世的內(nèi)心情感。
C.詩人得不到家信,是因為戰(zhàn)亂引發(fā)了長安城內(nèi)一場持續(xù)了三月之久的大火。
D.全詩意脈貫通,情景兼具,內(nèi)容豐富,感情強烈,懸一篇膾炙人口的佳作。
石壕吏
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者是______(朝代)偉大的"詩圣"O
2.分析本詩所蘊含的思想感情。
3.本詩的題目是"石壕吏”,但對詩起決定作用的小吏卻是略寫,詳寫的是老婦人,這是為什么.
4.老婦向官吏訴說家中的悲慘遭遇,目的是什么.
5.對開頭前四句的評析不正確的一項是:()
A.第1句寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。
B.第2句交代故事的發(fā)生,預示將有一場災難降臨。
C.第3、4句,寫老翁逃跑避難,老婦出門周旋。
D.第3、4句反映了人民長期深受抓丁之苦,晝夜不安的情景。
歸園田居
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者是_______(朝代)著名的“田園詩人"。
2.本詩表達了作者怎樣的生活志趣、愿望或理想"(主旨、中心思想)
3.試描繪“道狹草木長,夕露沾我衣”所展現(xiàn)出的畫面。
4.如何理解“但使愿無違"中的"愿"字的含義.你是如何看待陶淵明歸隱"遁世"的.
5.說說“帶月荷鋤歸”一句的妙處。
6.詩中表現(xiàn)詩人辛勤勞作的句子是:",。”(1分)
7.下列關于詩句的理解,不正確的一項是()
A、開頭兩句起得平淡,明白如話,好像一個老農(nóng)娓娓道來,透露了詩人熱愛農(nóng)村勞動的心情
B、三四兩句寫一早一晚:早起去鋤草,直到黃昏月出后才扛著鋤回家。截取兩個片斷,
將一天勞動的苦辛,從“理荒穢”中可體現(xiàn)出來。
C、五六兩句承上句而來,描繪了道路狹隘、草木叢生、夕露沾衣的畫面,寫詩人墾荒南畝勞動的
艱辛。
D、“但使愿無違”是全詩的歸結和主旨?!霸笩o違”是說詩人不怕勞動的艱辛,不怕露水沾衣只怕
朝廷又要他去做官的思慮。
使至塞上
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者^_______(朝代)著名的詩人0
2.分析本詩所蘊含的思想感情。
3、頷聯(lián)詩人以自比,表達了的感情。
4.從修辭角度賞析“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”。
5.展開豐富的聯(lián)想和想象,描繪“大漠孤煙直,長河落日圓”的畫面。
6.賞析“大漠孤煙直,長河落日圓”中"直“、"圓"二字的妙處。
7、蘇軾評價王維詩云”味摩詰之詩,詩中有畫“。頸聯(lián)“大漠孤煙直,長河落日圓”就是一幅
美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現(xiàn)出來的。
①這幅圖畫具有美。
②美的具體表現(xiàn):
8.王國維說:"一切景語皆情語。"第三聯(lián)"大漠孤煙直,長河落日圓”中寫了哪些景物.營造了怎樣
的意境.表現(xiàn)了詩人怎樣的情感.(3分)
9、下列說法不正確的一項是()
A本詩以大漠、秋天為背景,以征蓬、歸燕、孤煙、長河、落日為對象,組成一幅塞外風光圖,意境奇特,氣勢博
大。
B頷聯(lián)寫途中所見,既是敘事,也是寫景,更在敘事寫景中傳達出詩人孤獨惘悵的內(nèi)心情感。
C頸聯(lián)描寫邊塞奇特壯麗的風光。誦讀時應該使用急促的節(jié)奏,低沉、悲涼的語調(diào),表現(xiàn)勁拔、堅毅之美和蒼茫之
感。
D尾聯(lián).寫行至蕭關,探馬來報,都護逐殺敵軍,已到了最前線。語透雄豪,既見軍情緊急,又見詩人對戰(zhàn)事的關心。
10.下列對詩歌賞析不正確的一項是()
A.本詩重點筆墨在于寫景,以大漠、秋景為背景,用征、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物,組成一幅塞外風光圖.
B.第二聯(lián)用“出“、"入”描繪動態(tài)景物,第三聯(lián)用"直"、"圓"描繪靜態(tài)景物,動靜結合,使畫面富于變化,意境
深遠。
C.黃河橫貫大漠,望不到盡頭。一個"長"字,既抓住了景物的特征,又表達了詩人獨特的審美感受。
D."大漠孤煙直,長河落日圓”兩句雄渾開闊,詩中有畫,堪稱千古絕句,體現(xiàn)這首詩歌哀婉消沉的藝術特色。
渡荊門送別
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者是_______(朝代)偉大的浪漫主義"詩仙"。
2.“山隨平野盡,江人大荒流”一聯(lián),歷來被人們稱道。請;任選一個角度選行賞析。(2分)
3.這首詩前六句著重,后兩句抒情,抒發(fā)了詩人的感情.(2分)
4.賞析“月下飛天鏡,云生結海樓”。
5.說說“月下飛天鏡,云生結海樓”中的"下"字好在哪里。
6.“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”一句表達了作者怎樣的思想感情。
7.品味該詩尾聯(lián)中"送"字的妙處。
登岳陽樓(其一)
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者晶_______(朝代)著名的詩人0
2.詩歌以和"”點明登臨岳陽樓的時間,以"無限悲”直接抒發(fā)了詩人的情感。(2分)
3.本詩表達了作者怎樣的思想感情.
4.用生動的語言描繪“洞庭之東江水西,簾旌不動夕陽遲”一句所展示的畫面。
5.談談你對“白頭吊古風霜里,老木滄波無限悲”的理解。
6.對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?分)
A.此詩意境宏深,氣象開闊,情感蒼涼悲壯。
B.“簾旌不動夕陽遲”由遠及近,描繪了洞庭湖風平浪靜、祥和安寧的景象。
C."萬里來游""三年多難”,傳遞出詩人寫此詩的處境。
D."老木滄波"既是眼前實景,又包含了詩人歷經(jīng)風霜后的憔悴悲愁之緒。
7.對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A、首聯(lián)是全詩寫景最濃墨重彩的一筆,看似平常,實則細膩??梢韵胍娫娙说囊暰€由近及遠的掃
描,逐漸放開,最后融入那蒼茫的暮色中。
B、詩的頸聯(lián)以含蓄的方式,道出了一個亡國之臣心中的憤懣。"萬里"與“三年"對舉,分別從
空間、時間的跨度上來敘事,收到了雙重疊加的藝術效果。
C、這首詩通過登樓所見,抒發(fā)詩人轍轉(zhuǎn)江湘,顛沛流離之苦,國家破敗、中原動蕩之憂,以及老
大傷悲的落寞情懷。讀之讓人感慨萬分。
D、與杜甫的《春望》《石壕吏》等詩相比較,能看出此詩的老杜風格。詩人在模仿的同時,又富
于變化,布控精巧、情思綿綿,自成一格。
長歌行
一、默寫
二、練習
1.從寫法上看,這首詩有什么特點.告訴人們什么道理.
2.體會“老大徒傷悲”中“徒”的妙處。
3.本詩勸勉珍惜青春,積極進取,不要老來空自悲嘆。蘇軾卻在他的《浣溪沙》中用
“誰道人生無再少.門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?!甭?lián)想人生也可以老當益壯,
你贊同哪一種觀點,請舉例說明。
4.如何理解“百川東到海,何時復西歸”一句。
5.請再寫出一句勸勉人們珍惜時光的名句。
野望
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者是_______(朝代)著名的詩人O
2.發(fā)揮你的想象,用生動的語言再現(xiàn)“樹樹皆秋色,山山唯落暉”的景象。
3.本詩寓情于景,于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出的心情。
4.本詩描繪出了一幅怎樣的圖景.
5.體會"欲何依"這一細節(jié),表現(xiàn)了詩人怎樣的心情.
6.分析開頭景物描寫的作用
7.“相顧無相識,長歌懷采薇”一句引用了怎樣的典故,表達了詩人怎樣的情感.
早寒江上有懷
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者吳_______(朝代)著名的“山水田園詩人”。
2.這是一首抒情詩。借鴻雁南飛,引起客居思歸之情。中間寫望見孤帆遠去,想到,最后寫欲歸不得的郁積。
3.用簡潔的語言描繪首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。
4.任選一個角度賞析“迷津欲有問,平海夕漫漫”。
5.本詩表達了作者怎樣的思想感情.
6.《論語微子》里有孔子命子路向長沮、桀溺問津,卻為兩人譏諷事。這里作者借慨嘆自己彷徨失意,如
同迷津的意思。
7.說一說“木落雁南度,北風江上寒”一句寫景的妙處。
望洞庭湖贈張丞相
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者關(朝代)著名的詩人。
2.本詩前四句描繪_________________________,后四句表現(xiàn)_________________________?
3.描繪“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”所展現(xiàn)的畫面。
4.杜甫詩"吳楚東南拆,乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美,孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中的
_______________________________與杜詩有異曲同工之妙。
5.“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城"一句中的"蒸"和"撼"兩個動詞用得好,好在哪里.
6.分析尾聯(lián)的表達技巧,并說說它含蓄地表達了作者怎樣的思想.
7.本詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情.
黃鶴樓
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者是_______(朝代)著名的詩人。
2.詩的前四句“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠”抒寫了
怎樣的感慨.
3.展開聯(lián)想與想象,描繪"晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫面。
4.尾聯(lián)情景交融。試想象煙波江上日暮之景,體會其中融入的鄉(xiāng)愁之情。
5.在馬致遠的《秋思》中與“日暮鄉(xiāng)關何處是“煙波江上使人愁?!币饩诚嗨频膬删湓娛?。
6.詩中最能概括作者感情的是哪一個字"在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人在尾聯(lián)中
是如何表達這種感情的。
7.尾聯(lián)表達了作者怎樣的感情"
送友人
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者4_______(朝代)著名的詩人o
2.分析本詩所蘊含的思想感情。
3.賞析首聯(lián)“青山橫北郭,白水繞東城”。
4.賞析“橫"與“繞"兩字的妙處。
5.賞析頸聯(lián)“浮云游子意,落日故人情”。
6.請簡要分析本詩以“蕭蕭班馬鳴”收筆的妙處。
秋詞
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者是_______(朝代)著名的詩人。
2.展開聯(lián)想與想象,描述“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”的情景。
3.你怎樣理解詩中?鶴”的形象.全詩抒發(fā)了作者怎樣的情懷.
4.“秋日勝春朝”的理由是什么.
5.從思想感情和寫作手法兩個方面與《天凈沙?秋思》進行比較閱讀。
6.詩歌后兩句借景抒情。這兩句描寫丁什么樣的景.抒發(fā)了詩人什么樣的情"(4分)
7.詩中說:“自古逢秋悲寂寥”請寫出一句“逢秋悲寂寥”的古詩詞名句。(2分)
8.下列說法不正確的是()
A.從古到今文人總是悲嘆秋天的寂寥,這是因為只看到秋天氣象蕭殺,而作者卻看到了秋天正是
喜獲豐收的美好季節(jié)。
B.第二句中的一個“排”字,寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志,這正是詩人雖遭貶抑,卻絕不消
沉的頑強意志的生動體現(xiàn)。
C.第一句應誦讀得深沉曠遠,使人們聯(lián)想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇,給人一種厚重的
滄桑之感
D.后二句,顯示出樂觀向上、氣沖霄漢的豪邁氣概和開闊雄健明凈爽朗的意境。所以誦讀時應愈
來愈高昂有力。
魯山山行
一、默寫
二、練習
1.本詩的作者是_______(朝代)著名的詩人O
2.頷聯(lián)"改""迷"用的好,請簡要分析兩字好在何處.
3.展開聯(lián)想與想象,描繪“霜落熊升樹,林空鹿飲溪”所展現(xiàn)的畫面。
4.這首詩表達了作者怎樣的思想感情.
5.這首詩描寫景物主要運用了什么樣的手法.
6.對這首詩的理解和欣賞不正確的一項是()。
A、首聯(lián)總寫"山行"所見所感,先寫所感再寫所見,突出了詩人愛山的情趣。
B、頷聯(lián)用一"改"字寫山的千姿百態(tài),用一"迷"字寫詩人游興之濃,兩字十分傳神。
C、頸聯(lián)采用互文見義的寫法,寫"山行”所見的動景,可見詩人內(nèi)心非常閑適。
D、最后寫云外傳來一聲雞鳴,告訴詩人有人家的地方還很遠很遠,詩人耐內(nèi)心陡生隱懊之情。
浣溪沙
一、默寫
二、練習
1.本詞的作者是_______(朝代)著名的派詞人。
2.本詞通過描寫清泉寺優(yōu)雅的風光和環(huán)境,抒發(fā)了詞人怎樣的情懷.
3.描繪上闋所展現(xiàn)的畫面。
4.詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷,請結合全詞內(nèi)容,試從句意、哲理、作者情感等方面中的一點,談
談你的理解。
十一月四日風雨大作
一、默寫
二、練習
1.本詞的作者是(朝代)著名的詩人。
2.用簡潔的語言描述"夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來”所展現(xiàn)的畫面。
3.作者“僵臥孤村",為什么"不自哀".
4.聯(lián)系前兩句詩,談談"尚”字的表達作用。
5.對本詩的分析理解不正確的一項是()。
A、詩人"僵臥孤村"卻不“自哀”,是因為詩人“尚思為國成輪臺“。
B、詩中的"風吹雨"既是眼前情景的寫照,又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運。
C、詩人特別想要去戍守“輪臺”,說明他對“輪臺”這一地方有一種特殊的感情。
D、詩人以夢境來表現(xiàn)自己的報國之心,于激越豪邁之中也透出了壯志難酬的悲涼。
八年級上冊古詩詞賞析參考答案
望岳
1.本詩的作者是唐代偉大的“詩圣”杜甫O
2、望高大雄偉峰巒連綿山色青翠神奇秀麗巍峨高大
3.分析本詩所蘊含的思想感情。
通過描寫泰山的神奇秀麗,表達詩人對祖國山河的熱愛以及青年時期的豪情和遠大抱負。
4.這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物,請簡要分析"鐘""割""小"字好在何處。
①"鐘"是"聚集"意思,大自然將神奇秀麗集中于泰山,運用擬人,將大自然寫的有情,生動
形象的寫出大自然的神奇秀麗,抒發(fā)了詩人對祖國河山的熱愛。
②"割"是"分開"的意思,寫出了泰山將山南北的陽光切斷形成兩種不同的自然景觀,突出了
泰山隱天蔽日的奇險,抒發(fā)了詩人對祖國河山的熱愛。
③"小"在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山巍然高聳的氣勢,同時象征性地表達
了詩人攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概。(意思接近即可)(2分)
5.“會當凌絕頂,一覽眾山小”已成為流傳千古的名句,試分析這兩句詩表達了詩人怎樣的雄心
和氣概"并品析其中蘊含的人生哲理。
表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、實現(xiàn)自己遠大抱負的雄心壯志和熱愛祖國河山的思想感情。
(意思接近即可)
人生哲理:人生如登山,只有不畏艱難險阻,奮力登上“絕頂",才能享受“一覽眾山小”的勝利
的喜悅。
6.描繪畫面“造化鐘神秀,陰陽割昏曉"o
大自然將神奇和秀麗集中于泰山,泰山將山南山北的陽光切斷,一面明亮,一面昏暗,形成兩種
不同的自然景觀。7、D8、D(上句是虛寫,下句是實寫。)9、C
10、一是“齊魯青未了”,寫遠望泰山蒼翠的山色掩映著齊魯大平原,借齊魯兩地烘托泰山參天聳
立的形象;二是“陰陽割昏曉”,寫出泰山橫空出世,遮天蔽日,山北山南,一陰一陽,一昏一曉,
實寫泰山雄偉高彘;三是“蕩胸生層云”,寫細望泰山腰間的團團云氣,凸顯泰山的高俊;四是“一
覽眾山小”,想象自己登上泰山絕頂,俯視群山,一個個都顯得那么矮小,虛寫泰山之高。(答出
其中兩點且言之有理得滿分)
春望
1.本詩的作者是唐代偉大的“詩圣”杜甫。
2、望山河草木花招
3、破長安城里凄涼的春景
4、"望”有“觀望”“希望”“盼望”之意??吹搅恕皣粕胶釉凇钡膽K景;希望戰(zhàn)火平息;吩望能
與親人團聚。
5.分析本詩所蘊含的思想感情。
通過寫長安城淪陷的破敗景象,抒發(fā)了詩人感時憂國、恨別思家的情懷。
6.首聯(lián)“國破山河在,城春草木深”描繪了什么情款有什么作用.
國都淪陷,城池殘廢,雖山河依舊,可亂草遍地林木蒼蒼。這兩句詩用春草的茂盛反襯城中
的蕭條景象,突出了感時憂國、恨別思家的情感。
融情于景,奠定全詩的感情基調(diào)。國家山河依舊,可淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生,這與
昔日繁華形成巨大反差(1分),突出戰(zhàn)亂對國家和人民帶來的深重災難。(或答"表現(xiàn)出國都戰(zhàn)亂
之后的荒涼蕭條“)痛徹地表達出詩人憂國傷時的強烈感情。(1分)
7.賞析“國破山河在,城春草木深”中"破""深"二字的表達效果。
“破”是淪陷的意思,山河雖在,但國都已淪陷,"破"字突出戰(zhàn)亂危害,以景襯情,突出作者的
感時憂國、恨別思家的情感。
■深”是茂盛的意思,寫出了長安城春天亂草遍地,樹木蒼蒼的蕭條景象,"深"字寫出了戰(zhàn)亂的
危害,以策將情,突出作者的感時憂國、恨別思家的情感。
8.從修辭手法角度賞析“感時花濺淚,,區(qū)別鳥驚心”。
感傷國事花也落淚,悵恨親人離別,鳥啼令我心更亂。這句運用擬人的手法。借景抒情,生動形象
的表達了詩人感時憂國、恨別思家的情感。
9.描述“白頭搔更短,渾欲不勝簪”的畫面,并揭示詩句的含義。
畫面:面對淪陷的山河,一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停的撓頭嘆息。老人昔日那長長的白
發(fā)如今紛紛斷落,已經(jīng)短的無法梳髻插簪。
含義:運用細節(jié)描寫,含蓄深刻地表現(xiàn)了詩人感時憂國、憂國思家的情懷。
10、用對偶(夸張)手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷,詩人跟家人難通音信,此時的一封家信
顯得極其珍貴,可以勝過萬金,表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金“寫出
了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情,這是人人心中所有的想法,很自然地使人產(chǎn)生共鳴。
11."搔”字是對詩人想解愁而不得的細節(jié)描寫(1分),傳神地表達了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國思
家之情。(1分)詩人“白頭搔更短”的原因是什么"(國家殘破(憂國)(1分)。惦念遠方親
人的安危(思家)(1分))
12、D(這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期家書難得,表達了強烈的思鄉(xiāng)之情)
13、C
石壕吏
1.本詩的作者是唐代偉大的“詩圣”杜甫。
2.分析本詩所蘊含的思想感情。
全詩通過敘述差吏乘夜捉人,連衰年老婦也被抓服役的故事,揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑
暗,表達了詩人對時向、對國冢的擔憂,對人民遭殳苦難的深切同情。
工^寺的題目是“石壕史",但對詩起決定作用的小史卻是略寫,詳寫的是老婦人,這是為什么.
詳寫老婦人,用老婦人的直接控訴,更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭政策給勞動人民帶來的災
難,更形象地表達作者對勞動人民的同情。
4.老婦向官吏訴說家中的悲慘遭遇,目的是什么.
想使官吏同情她,使家庭免于服役。但是官吏不同情她,老婦無可奈何自請服役。
5.A.第1句寫詩人乘著夜色向石壕村急奔而來。
歸園田居
1.本詩的作者是東晉著名的“田園詩人”陶淵明一。
2.本詩表達了作者怎樣的生活志趣、愿望或理想"(主旨、中心思想)
表達了詩人隱居躬耕,熱愛田園生活,不與世俗同流合污的生活志趣。
3.試描繪“道狹草木長,夕露沾我衣”所展現(xiàn)出的畫面。
狹窄的田間小路邊草木叢生,皎潔的月光照在草葉上的露水上,亮晶晶的,詩人走在小路上,衣
服都被露水打濕了。
4.如何理解"但使愿無違"中的“愿”字的含義.你是如何看待陶淵明歸隱“遁世”的.
“愿”指詩人隱居躬耕,熱愛田園生活,不與世俗同流合污的心愿。
“愿”是指詩人辭官歸隱田園按照自己的意愿生活,。分)不想在那污濁的現(xiàn)實世界中迷失自
我。(1分)
歸隱遁世,是他消極地逃避現(xiàn)實的表現(xiàn)或當時社會太黑暗,他無力抗爭,只好逃避。
5.說說“帶月荷鋤歸”一句的妙處。
這是一幅美好的月夜歸耕圖。我們好象看見詩人在月出山崗后,心滿意得地扛著鋤頭,哼著詩句,
漫步歸冢的情景。此時,人與月與自然環(huán)境構成了一個和諧的統(tǒng)一體。這一句將勞動生活的感受
和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中,含蓄地表達了詩人對田園生活的滿匹。
6.晨興理荒穢帶月荷鋤歸
7.D:愿無違”表明詩人愿意保持人格的完整,堅持人生的理想,以真誠的態(tài)度、自然的方式,
完成短暫的生命。
使至塞上
1.本詩的作者是唐代著名的詩人王維
2.分析本詩所蘊含的思想最情。
表達了詩人被朝廷排擠不得志的飄零、孤寂、憤懣之情和遠離故土的思念,以及飄泊天涯的悲壯。
3、征蓬歸雁激憤抑郁和孤獨思鄉(xiāng)
4.從修辭角度賞析“征蓬出漢寒,歸雁入胡天”。
山高路遠,詩人覺得自己好像"征蓬"一樣隨風而去,又恰似"歸雁"一般進入胡天。在敘事寫
景中巧用比喻,生動形象地抒發(fā)了自己被排擠出朝廷的飄零、孤寂、憤懣之情以及遠離故土的思
怒。
康開豐富的聯(lián)想和想象,描繪“大漠孤煙直,長河落日圓”的畫面。
大漠無邊,長天空闊,一縷青煙直上青天,滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去,在河的盡頭,是一輪又
紅又大的圓圓的落日。
6.賞析“大漠孤煙直,長河落日圓”中"直"、"圓"二字的妙處。
"直"是“筆直”的意思,大漠無邊,長天空闊,一縷青煙直上青天。“直”字使景物在荒涼
孤獨中透出挺拔堅毅。"圓"是"渾圓"的意思,滾滾的黃河盡頭,是一輪又紅又大的圓圓的落
日?!皥A”字給人以溫暖蒼茫的感覺。
這兩個字刻畫了奇特壯美的塞外風光,表現(xiàn)了詩人漂泊天涯的悲壯。
7、示例一:①圖畫的構圖美。(1分)②畫面空間闊大,層次非常豐富:從上到下有天邊的“落日”、
空中的烽煙、地上的"長河";從近到遠有烽煙、夕陽、無邊的"大漠"。(2分)
示例二:①圖畫的線條美。(1分)②線條簡約,寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài):廣闊的大漠上,縱
的是烽煙,橫的是黃河,圓的是落日。(2分)
示例三:①圖畫的色彩美。(1分)②色彩艷麗、豐富:黃色的“大漠"、渾黃的“長河"、白色
的烽煙、紅色的“落日”,雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。(2分)
示例四:①圖畫的意境美。(1分)②i半句形象生動描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風光,動靜結合,
意境雄渾?!按竽北尘跋?,有緩緩升起鬲烽煙,有波瀾不驚的“長河",有即將西下的“落日”。(2分)
8.寫了“大漠”"孤煙""長河""落日”等景物(1分);營造了“蒼?!保ɑ颉翱諘纭薄皶邕h”“遼
闊”“廣袤”等,意思相近即可)的意境(1分);表現(xiàn)了孤寂的情感(1分)。
9、C10.D
渡荊門送別
1.本詩的作者是唐代偉大的浪漫主義“詩仙”李白一。
2.(2分)答題示憫T■①繪意境:蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無影無蹤,一
瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。②賞
字詞:"隨"是"隨著"的意思,山隨著原野的出現(xiàn)逐漸消失了,化靜為動(或"以動寫靜"),"隨"
表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫出空間感和流動感;"入"是"流入"的意思,浩
蕩的江水奔騰不息,從荊門往遠處望去,仿佛流入無盡的原野?!叭恕变秩境鼋剂鞯陌蹴鐨鈩?,
展示了詩人的廣闊胸襟,充滿了喜悅的心情和昂揚的激情;"盡"是"消失"的意思,山逐漸消失
了,表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。④品技巧:運用了借景抒情的方法,抒
發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷,開朗的心境和蓬勃朝氣的形象
寫照。
3.敘事寫景思鄉(xiāng)
4.賞析“月下飛天鏡,云生結海樓”。
船輕快地順流東下,看到月亮就像飛鏡一樣向西墜下去,倒映在江水中,曉霧云生,變幻莫
測,好像傳說中的海市蜃樓。形象奇?zhèn)?,想象瑰麗,表現(xiàn)出詩人放達灑脫的個性及積極樂觀的人
生態(tài)度。
5.說說“月下飛天鏡,云生結海樓"中的"下"字好在哪里。
下,是"飛下來"的意思,月影像一面鏡子從天上飛下來了,想象奇特,表現(xiàn)出詩人放達灑脫的
個性及積極樂觀的人生態(tài)度。
6.“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”一句表達了作者怎樣的思想感情。
賦予水以情態(tài),深情為詩人送別,表達了詩人對故鄉(xiāng)的一往情深、依依惜別。
7."送"字直接點題(扣題),(1分)"送"的主體是故鄉(xiāng)的山水,用擬人的修辭手法,生動而含
蓄地表達了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。(1分)
登岳陽樓(其一)
1.本詩的作者是宋代著名的詩人陳與義
2.夕陽遲欲暮時近分)
3.本詩表達了作者怎樣的思想感情.
表達了作者對國家破碎的哀傷和顧影自憐、無限悲涼的身世之慨。
4.用生動的語言描繪“洞庭之東江水西,簾旌不動夕陽遲”一句所展示的畫面。
巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西,夕陽黃昏,沒有晚風卷起,樓閣上的旌旗一動不動。
5.談談你對“白頭吊古風霜里,老木滄波無限悲”的理解。
詩人滿頭白發(fā)獨立秋風中,面對那枯木滄波懷古傷今、生出無限悲愁。
本句景中有情,情景相生,"風霜"既指秋風,又比喻嚴峻的政治形勢;"老木滄波"既是眼前
實景,又包含了詩人歷經(jīng)風霜后的憔悴悲愁,流露出詩人的家國之恨。
6.B(2分)7.B
長歌行
1.從寫法上看,這首詩有什么特點.告訴人們什么道理.
這首詩借物言理,首先以園中的葵菜作比喻?!扒嗲唷庇髌渖L茂盛。把園中葵變黃了到葉
衰比喻人生短暫。由眼前青春美景想到人生易老,警示人們:光陰易逝,人生短暫,青年人要珍
惜時光,努力學習,不要等到老了再傷心后悔。
2.體會“老大徒傷悲“中“徒”的妙處。
"徒”字是"空""白白”的意思。意味深長:一是說老大無成,人生等于虛度了。二是說老年
時才醒悟?qū)⒂谑聼o補,徒嘆奈何,意在強調(diào)必須及時努力。
3.本詩勸勉珍惜青春,積極進取,不要老來空自悲嘆。蘇軾卻在他的《浣溪沙》中用“誰道人生
無再少.門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?!甭?lián)想人生也可以老當益壯,你贊同哪一種觀點,請
舉例說明。
兩種觀點都有道理,選擇一種講明理由,并舉例證明。
“少壯不努力,老大徒傷悲”的觀點,可結合“少壯時期是人生精力最旺盛的時期,應抓緊時
間努力奮進”來談,正如孟郊說:“青春須早為,豈能長少年”,可舉歷史上少年成才的事例
如“年少萬兜婺”的孫權等。
而"老當益壯"的觀點就從“人老心不老”、"活到老,學到老”的角度談,可舉“烈士暮年,
壯心不已”的曹操等為例。、
4.如何理解“百川東到海,何時復西歸”一句。
運用比喻,以“江河東流入海,不復西歸”為喻,生動形象地說明光陰一去不復返。
5.請再寫出一句勸勉人們珍惜時光的名句。
子在川上日:逝者如斯夫,不舍晝夜。
野望
1.本詩的作者是唐代著名的詩人王績。
2.發(fā)揮你的想聚廠用生動的語言再視二“樹樹皆秋色,山山唯落暉”的景象。
每一棵樹都頂著一抹金黃的秋色,起伏的山脈重巒疊嶂,披上了落日的余暉。樹葉黃了,落
到地上,山后的太陽余暉落在山上。舉目四望,樹林和山巒一片秋色,在夕陽的余暉中越發(fā)顯得
蕭瑟。
3.本詩寓情于景,于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情。
4.本詩描繪出了一幅怎樣的圖景.
這首詩描繪了一幅山野秋晚圖,畫面以詩人登高遠望為中心,看到是落日的余輝中樹葉凋零、
山山錯落、牧人驅(qū)犢獵馬帶禽返家的一派蕭瑟景象,這一景象和詩句“相顧無相識”“徒倚欲何依”
結合起來表達了作者落寞欲隱的心情。
5.體會"欲何依"這一細節(jié),表現(xiàn)了詩人怎樣的心情.
“欲何依",化用曹操《短歌行》中“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”的意思,表現(xiàn)
了百無聊賴的彷徨心情。
6.分析開頭景物描寫的作用
渲染氣氛,奠定基調(diào),表達感情,照應開頭,點明故事發(fā)生的時間,地點、環(huán)境等。
7.“相顧無相識,長歌懷采薇”一句引用了怎樣的典故,表達了詩人怎樣的情感.
作者說自己在現(xiàn)實中孤獨無依,只好追懷古代的隱士了,和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。(伯夷、
叔齊在殷亡后,隱居首陽山,采薇而食。懷采薇,詩人在隋亡后入唐,有易代之感,表示避世隱
居之意)流露出詩人孤獨抑郁的心情。
早寒江上有懷
1.本詩的作者是唐一代著名的“山水田園詩人"孟浩然_。
2.這是一首懷鄉(xiāng)思歸抒情詩。借鴻雁南飛,引起客居思歸之情。中間寫望見孤帆遠去,想
到自己無法偕同的悵惘-,最后寫欲歸不得的郁積。
3.用簡潔的語言描繪首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。
秋風乍起,樹葉紛紛飄零,大雁南飛,北風呼嘯,江上涌起層層巨浪,令人倍增寒意。
4.任選一個角度賞析“迷津欲有問,平海夕漫漫”。
這兩句寓情于景,把思歸的哀愁和前路茫茫的愁緒寄寓在迷茫的黃昏江景之中。
5.本詩表達了作者怎樣的思想感情.
詩歌表達了詩人思歸的哀情和前路茫茫的愁緒。
6.《論語微子》里有孔子命子路向長沮、桀溺問津,卻為兩人譏諷事。這里作者借“迷津欲有
問,平海夕漫漫”慨嘆自己彷徨失意,如同迷津的意思。
7.說一說“木落雁南度,北風江上寒”一句寫景的妙處。
作者捕捉了最具代表性的秋季景象:樹葉漸落,北雁南飛寫秋意,又以“北風"呼嘯來渲染秋
天的寒冷,點出了題目中的早寒。作者寓情于景,借深秋景象,渲染了悲涼的氣氛。
望洞庭湖贈張丞相
1.本詩的作者是唐代著名的詩人孟浩然。
2.本詩前四句描繪洞庭湖的壯觀景象,后四句寫渴望出仕和希望得到對方援引的心情。
3.描繪“氣蒸云夢與,波撼岳陽城”所展現(xiàn)的畫面
水汽蒸騰籠罩整個云夢大澤,洞庭湖水波濤洶涌彷彳弗就要撼動岳陽城一般。
4.杜甫詩"吳楚東南訴,乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美,孟浩然的《望洞庭湖贈
張丞相》中的氣蒸云夢澤,波撼岳陽城與杜詩有異曲同工之妙。
5.“氣蒸云夢澤,波德岳陽城"一句中的"蒸"和"撼"兩個動詞用得好,好在哪里.
"蒸"是"彌漫"之意,寫出了水氣蒸騰籠罩云夢澤的朦朧景象,突出了洞庭湖的壯闊;
"撼"是"搖動"之意,運用夸張,寫出了波濤翻滾洶涌的氣勢,突出了洞庭湖的壯觀。
6.分析尾聯(lián)的表達技巧,并說說它含蓄地表達了作者怎樣的思想.
化用了“臨淵羨魚”的典故,表達了作者希望能夠得到張丞相的舉薦,入朝為官,報效朝廷的
思想
7.本詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情.
詩人借望洞庭湖有感,婉轉(zhuǎn)地向張九齡表白了自己的心愿,前四句描繪洞庭湖的壯觀景象,后四
句抒寫渴望出仕和希望得到對方援引的心情。
黃鶴樓
1.本詩的作者是唐代著名的詩人崔穎O
2.詩的前四句"音k已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠”抒寫了
怎樣的感慨.
抒寫了詩人對于人去樓空、歲月流逝、世事蒼茫的感慨。
3.展開聯(lián)想與想象,描繪“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫面。
晴天之時,從黃鶴樓遙望對岸,漢陽的樹木看得清清楚楚;鸚鵡洲上,草長得極其茂盛。
4.尾聯(lián)情景交融。試想象煙波江上日暮之景,體會其中融入的鄉(xiāng)愁之情。
太陽快要落山了,夕陽染紅了長江,天色愈來愈暗,何處是我的家鄉(xiāng).等待我的又將是一個不眠
之夜。長江上煙霧籠罩,波濤浩水,更引起作者無限的鄉(xiāng)愁。
5.在馬致遠的《秋思》中與“日暮鄉(xiāng)關何處是“煙波江上使人愁?!币饩诚嗨频膬删湓娛窍﹃栁?/p>
下,斷腸人在天涯。
6.詩中敢能概括作者感情的是哪一個字'在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人在尾聯(lián)中
是如何表達這種感情的。
“愁”字。全詩意境開闊,吊古傷今,虛實相映,情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙
波之京相交融,由景生情,融情于景,表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。
7.尾聯(lián)表達了作者怎樣的感情”
濃郁的思鄉(xiāng)之情。
送友人
1.本詩的作者是唐代著名的詩人李白
2.分析本卷所蘊含的思想感情。
作者對朋友的依依惜別之情。
3.賞析首聯(lián)“青山橫北郭,白水繞東城
遠處青翠的山巒橫亙在外城的北面,波光粼粼的流水繞城東潺潺流過(畫面)。運用擬入,生動
形象;動靜結合,以美景襯哀情,抒發(fā)了作者對朋友的依依惜別之情。
4.賞析“橫"與"繞"兩字的妙處。
“橫”是橫臥之意,青山橫臥外城北面,“橫"字運用擬入,生動形象地勾勒出青山的靜姿,以美
景襯哀情,抒發(fā)了作者對朋友的依依惜別之情。
“繞”是圍繞之意,清澈的水圍繞著東城,“繞”字,生動地描繪出白水的動態(tài),以美景襯哀情,
抒發(fā)了作者對朋友的依依惜別之情。
5.賞析頸聯(lián)“浮云游子意,落日故人情”。
天上的白云隨風飄浮,就像即將遠行的友人行蹤難定,漂流他方;一輪夕陽緩緩下沉,似乎不忍
落山,就像詩人對朋友依依難舍的心情。
運用比喻,以浮云孤飛,來去不定,喻游子之心;落日將下,依依不舍,喻故人之情。生動形象
地寫出了作者對朋友的依依惜別之情。
6.請簡要分析本詩以“蕭蕭班馬鳴”收筆的妙處。
詩的最后寫詩人與友人揮手告別。兩匹馬仿佛理解主人的心情,禁不住蕭蕭長鳴。馬尚且如此,
人的感情自然不言而喻,不寫人而寫馬,將離別之情渲染得更加深切動人。用馬鳴猶作別離之聲,
襯托離情別緒。
秋詞
1.本詩的作者是唐代著名的詩人劉禹錫。
2.展開聯(lián)想與想穿;描述“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”的情景。
秋高氣爽,萬里晴空,白云漂浮,那凌云的白鶴,載著詩人的詩情,一同遨游到了云霄。
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