大班科學(xué)教案站住了別倒下教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案站住了別倒下教案及教學(xué)反思前言科學(xué)教育是孩子們必須具備的一項(xiàng)技能，可以培養(yǎng)孩子們的好奇心和創(chuàng)新能力，為孩子們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于大班級(jí)的幼兒，科學(xué)教育往往會(huì)被當(dāng)成淺顯無(wú)味的內(nèi)容而被忽視。本文將分享一些針對(duì)大班幼兒的科學(xué)教案設(shè)計(jì)，為幼兒的科學(xué)探索搭建起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、主題本次科學(xué)教案的主題為“如何讓恐龍?jiān)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室中復(fù)活？”二、目標(biāo)通過(guò)這個(gè)教案，我們的目標(biāo)是要讓孩子們進(jìn)行以下幾個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)與任務(wù)：探索奧秘，探索恐龍世界；進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探尋新鮮有趣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力；發(fā)掘細(xì)節(jié)，提高孩子們的觀察能力；提高語(yǔ)言表達(dá)能力，帶領(lǐng)孩子們和我們一起沉浸在恐龍的世界中。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備我們需要準(zhǔn)備以下材料：高桌子或臺(tái)子；一面背景布或者黑色底布；DNA模型；鐵箍或者木板；一個(gè)裝有恐龍骨架的盒子；一些草紙、鉛筆、剪刀、膠帶、電視機(jī)和小型音響系統(tǒng)等?；顒?dòng)流程第一部分：尋找恐龍遺骨讓孩子們?cè)谝魳?lè)的配合下，拿起背包和鏟子，到室外去尋找恐龍遺骨。孩子們跨過(guò)山丘和樹(shù)林，終于發(fā)現(xiàn)了一堆恐龍的骨架。孩子們?cè)诩?dòng)人心的氣氛中，把骨架細(xì)心地收集起來(lái)，帶回了教室。第二部分：恐龍骨架大掃除我們需要對(duì)恐龍遺骨進(jìn)行整理和分類。讓孩子們手持工具，清潔骨架，并排列好組合骨架。整理好的骨架，同樣也是我們進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)的主要材料。第三部分：DNA的解密我們需要讓孩子們知道DNA的作用，并且讓他們體會(huì)到DNA透析的意義。展示DNA模型，并讓孩子們進(jìn)行自己的探索和觸摸實(shí)驗(yàn)。安排一些小組，可以使用不同的顏色來(lái)組合并解碼DNA模型。第四部分：復(fù)活的方式我們使用鐵箍或木板將骨架支撐在高桌子上。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行交流討論，想想如何在DNA模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行恐龍復(fù)原。組織小組進(jìn)行合作創(chuàng)作，共同將骨架組裝并啟動(dòng)DNA透析，完成比賽。第五部分：誰(shuí)是科學(xué)家？讓孩子們進(jìn)行一場(chǎng)科學(xué)家比賽，誰(shuí)能最快地完成任務(wù)？讓孩子們交流自己的經(jīng)驗(yàn)。并且對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)。四、反思這個(gè)科學(xué)教案的設(shè)計(jì)以讓孩子們?cè)趯ふ铱铸堖z骨、清潔骨架、破譯DNA密碼、組裝恐龍骨架為主要內(nèi)容，通過(guò)親身體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探索和創(chuàng)新的興趣。整個(gè)過(guò)程中，孩子們需要發(fā)揮他們的觀察能力、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力等多項(xiàng)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。在執(zhí)行教案方面，需要注意以下幾點(diǎn)：教師們不要過(guò)于干預(yù)學(xué)生們施行任務(wù)時(shí)的思考。我們可以為學(xué)生們講解如何觀察、如何表達(dá)，并檢驗(yàn)他們的答案。建議教師們提前通過(guò)模擬等方式，熟練掌握如何組裝骨架、排列DNA等重點(diǎn)內(nèi)容，以便