中班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案《水果店》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案《水果店》及教學(xué)反思一、教案背景及教學(xué)目標(biāo)1.1教案背景本教案是針對(duì)3-4歲中班學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)主題為“水果店”。1.2教學(xué)目標(biāo)能夠通過(guò)觀察圖形、識(shí)別水果的種類(lèi)和顏色。能夠模擬簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)交易場(chǎng)景，鍛煉孩子的計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生交往和分享的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟2.1教學(xué)內(nèi)容學(xué)生通過(guò)觀察圖片，識(shí)別水果種類(lèi)和顏色。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模擬購(gòu)買(mǎi)水果的過(guò)程，選擇水果并付款。學(xué)生將購(gòu)買(mǎi)到的水果用等份分給同桌，培養(yǎng)學(xué)生交往和分享的意識(shí)。2.2教學(xué)步驟2.2.1導(dǎo)入新知教師向?qū)W生展示有不同種類(lèi)、不同顏色的水果。2.2.2提出問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察水果圖片，并盡可能多的提出問(wèn)題，如：這些水果都是什么種類(lèi)？每種水果的顏色是什么？你最喜歡的水果是什么？2.2.3模擬買(mǎi)賣(mài)交易教師將水果分成不同種類(lèi)，并把每種水果貼上不同的價(jià)格。學(xué)生模擬購(gòu)買(mǎi)水果的過(guò)程，在支付時(shí)，學(xué)生需要用手中的物品代表錢(qián)幣。學(xué)生付過(guò)款，將水果拿回桌上進(jìn)行分配。2.2.4分享交往學(xué)生將拿回的水果用盤(pán)子裝好，分成同桌每人一個(gè)，并簡(jiǎn)單的介紹一下這些水果的食用方法。三、教學(xué)反思本教案通過(guò)模擬買(mǎi)賣(mài)交易的形式，鍛煉了學(xué)生的計(jì)算和分享交往的能力。但在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，存在以下問(wèn)題：教師在提問(wèn)環(huán)節(jié)，沒(méi)有形成有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生思路混亂，提出的問(wèn)題質(zhì)量參差不齊。學(xué)生模擬購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中，手中的物品并不能真實(shí)的代表錢(qián)幣，這些物品在大小和數(shù)量方面也存在差異，導(dǎo)致了對(duì)價(jià)值的認(rèn)知失真。學(xué)生在分配水果時(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生相當(dāng)于沒(méi)有分到水果，降低了分享交往的效果。針對(duì)以上問(wèn)題，可以從如下方面進(jìn)行改進(jìn)：教師在提問(wèn)時(shí)，需要提前考慮好引導(dǎo)的方式，并設(shè)計(jì)合適的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。在模擬購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中，可以使用更加真實(shí)的錢(qián)幣模型，并增加數(shù)量、大小等概念的講解，使學(xué)生更加真實(shí)、具體的認(rèn)識(shí)價(jià)值。在分配水果時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分組（4人一組），并設(shè)計(jì)合適的分配方式，使每個(gè)學(xué)生都能得到被分配的水果。四、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本教學(xué)案的研究和實(shí)施，我感受到了幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性。幼兒教育要關(guān)注孩子的實(shí)際認(rèn)知發(fā)展情況，注重對(duì)孩子興趣和激情的激發(fā)，以教育的方式輔助幼兒自我發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知發(fā)展。這不僅能夠增加孩子的學(xué)習(xí)