中班語言教案小蝸牛教案及教學(xué)反思

中班語言教案小蝸牛教案及教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識目標(biāo)：能夠認識字母W，了解大小寫形式；能夠聽懂并表述小蝸牛兒歌的內(nèi)容；能夠借助圖畫自己創(chuàng)編小蝸牛兒歌；能夠模仿老師的模板練習(xí)口頭表述能力。1.2能力目標(biāo)：能夠通過觀察、模仿、創(chuàng)編的方式發(fā)展語言表達能力；能夠通過合作活動增強語言聽說能力；能夠理解配合音樂表演的基本技巧；能夠積極參與活動，展現(xiàn)自我，發(fā)展個人特長。1.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲；培養(yǎng)孩子的感恩心和自我意識；培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心；增強孩子的社交能力和主動參與活動的積極性。2.教學(xué)內(nèi)容2.1字母W的認識介紹大寫W和小寫w的字形；讓學(xué)生模仿老師書寫W/w的姿勢；制作W/w的卡片，讓學(xué)生通過拼圖認識字母。2.2小蝸牛兒歌的學(xué)習(xí)播放“小蝸牛兒歌”的音頻，向?qū)W生介紹歌曲內(nèi)容；聽歌活動：讓孩子反復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)他們理解歌曲；圖畫活動：讓孩子借助圖畫創(chuàng)編自己的小蝸牛歌曲；口頭表達活動：通過模仿老師的模板練習(xí)口頭表述能力。2.3合作練習(xí)分組合作，通過比賽形式提高學(xué)生的合作意識；聽音樂，教學(xué)小蝸牛騎bicycle工作，配合動作表演。2.4反思與評價對于本次教學(xué)中的難點：小蝸牛兒歌的內(nèi)容較為抽象，許多孩子需要注重理解；制作W/w的拼圖卡片需要時間較長，耐心等待孩子自主完成；合作練習(xí)中組員之間的分工需要老師引導(dǎo)。對于該教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)點：突破傳統(tǒng)寫字教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)形式；通過兒歌，使孩子們在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩游；通過多種合作形式加強孩子們合作能力，發(fā)展個人動手能力等。3.教學(xué)步驟3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放“小蝸牛兒歌”的音頻，向?qū)W生介紹歌曲內(nèi)容；向?qū)W生介紹W/w的大小寫形式。3.2正文環(huán)節(jié)W/w字母形狀演示：通過不同方法和角度演示字母形狀，讓學(xué)生了解和掌握。制作W/w的卡片：讓學(xué)生逐個拼湊成字母，認識字母并記憶書寫姿勢。小蝸牛兒歌的學(xué)習(xí)：通過聽歌活動、圖畫活動和口頭表達活動，幫助孩子們理解歌曲，借助圖畫創(chuàng)編個性化小蝸牛兒歌，鍛煉他們口頭表述能力。合作表演：通過聽音樂和配合動作表演來運用孩子所創(chuàng)編的小蝸牛兒歌表演。并且從細節(jié)上加強孩子們的合作意識。3.3結(jié)束環(huán)節(jié)教師總結(jié)：通過活動的形式，擴展孩子們的詞匯量和語言表達能力；孩子們自評、互評。4.教學(xué)實施效果引導(dǎo)孩子們了解新知識，掌握W/w的大小寫形式。改變傳統(tǒng)寫字教學(xué)方式，增強孩子們的興趣，在眾人面前表達自我。通過多元化的環(huán)節(jié)，提高孩子們的表達能力和語言應(yīng)用能力。5.其他小蝸牛兒歌詞：小蝸牛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到