小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)了解氣體的存在形態(tài)、特性和依據(jù)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)氣體的認(rèn)識(shí)，發(fā)展觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。了解聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)聲音的存有更深入的了解。了解光的產(chǎn)生、傳播和光的特性，讓學(xué)生了解光的重要性，以及開(kāi)發(fā)視覺(jué)的重要性。教學(xué)內(nèi)容氣體與氣體的特性氣體的概念氣體的存在形態(tài)氣體的特性小試牛刀——?dú)怏w的自由運(yùn)動(dòng)和能夠通過(guò)小孔的特性聲音及其特性聲音的概念聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律聲音的特性小試牛刀——如何通過(guò)各種材料制造不同的聲音光及其特性光的概念光的產(chǎn)生和傳播的規(guī)律光的特性小試牛刀——不同顏色的光對(duì)物體的照射效果和透明度的影響教學(xué)重點(diǎn)探究氣體的存在形態(tài)及其特性；了解聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律；讓學(xué)生了解光的產(chǎn)生和傳播特性；教學(xué)難點(diǎn)了解氣體的特性與存在形態(tài)；掌握聲音的產(chǎn)生規(guī)律和傳播規(guī)律；掌握光的產(chǎn)生和傳播特性；教學(xué)方法活動(dòng)探究法；觀察實(shí)驗(yàn)法；同伴互動(dòng)法；師生互動(dòng)法；教學(xué)過(guò)程課堂引入在課堂引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)出示氣體的圖片和視頻讓小學(xué)生掌握氣體的存在形態(tài)和特性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究氣體的存在形態(tài)和特性；知識(shí)闡述教師通過(guò)講解和引導(dǎo)學(xué)生探究氣體特性，進(jìn)行知識(shí)闡述下：氣體的存在形態(tài)和特性，氣體的自由運(yùn)動(dòng)和能夠通過(guò)小孔的特性；聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律，聲音的特性；光的產(chǎn)生和傳播規(guī)律，光的特性；實(shí)踐探索在實(shí)踐探索部分，通過(guò)小試牛刀讓學(xué)生能夠通過(guò)各種材料制造不同的聲音，以此探究聲音產(chǎn)生的規(guī)律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不同顏色的光對(duì)于物體的照射效果和透明度的影響，認(rèn)識(shí)光的產(chǎn)生和傳播特性；課堂展示在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果和研究成果，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐、觀察和探究能力的考察和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)氣體、聲音、光的認(rèn)知，促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝虒W(xué)反思此次教案旨在通過(guò)對(duì)氣體、聲音、光的探索和實(shí)踐，提高小學(xué)生的對(duì)科學(xué)探求的認(rèn)知，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣愛(ài)好;同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。但是我們也要注意小學(xué)生的身心發(fā)展，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)難度要相對(duì)簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考的同時(shí)也要避免過(guò)分要求學(xué)生，照顧到各個(gè)學(xué)生的發(fā)展。#結(jié)尾在未來(lái)