蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元《練習(xí)十一》教案

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元《練習(xí)十一》教案一、教材分析本次課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元《練習(xí)十一》。該單元主要內(nèi)容為數(shù)的加法和減法，包括直接算、分解算、交換律和結(jié)合律。在之前的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)的概念和數(shù)的大小比較，同時(shí)也學(xué)習(xí)了數(shù)的加減法。在本次課中，我們將應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)數(shù)的加減法的理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠正確理解數(shù)的加減法的定義；學(xué)生能夠運(yùn)用直接算、分解算、交換律和結(jié)合律進(jìn)行數(shù)的加減法運(yùn)算；學(xué)生能夠正確寫(xiě)出運(yùn)算式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；學(xué)生能夠?qū)⑷粘Ｉ钪械膶?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)方法求解。能力目標(biāo)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并提出解決方案。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)加減法的定義；加減法的直接算、分解算、交換律和結(jié)合律；針對(duì)不同的題型采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)將日常生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題；能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程本課程采用“啟發(fā)式教學(xué)”法，以示例為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索和發(fā)現(xiàn)。步驟一：導(dǎo)入新課教師出示題目：小明買(mǎi)了12支筆，小林買(mǎi)了5支筆，請(qǐng)問(wèn)他們一共買(mǎi)了多少支筆？學(xué)生討論解題方法，將不同的方法推薦給其他同學(xué)；教師介紹加減法的定義及其運(yùn)算規(guī)則。步驟二：呈現(xiàn)示例教師通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。例如：“小明有8個(gè)糖果，他又買(mǎi)了3個(gè)糖果，現(xiàn)在他一共有多少個(gè)糖果？”學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想解題方法，教師引導(dǎo)學(xué)生利用加法運(yùn)算計(jì)算得到小明有11個(gè)糖果。步驟三：學(xué)生練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)11，進(jìn)行檢測(cè)；課堂上進(jìn)行學(xué)生自主發(fā)言，教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指導(dǎo)糾正；學(xué)生自主解答疑問(wèn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、鞏固練習(xí)小明有6支鉛筆，小麗比小明多2支鉛筆，小麗一共有多少支鉛筆？有18個(gè)小球，小明拿走了6個(gè)，小剛拿了12個(gè)，還剩下多少個(gè)？小明有10塊巧克力，他吃了3塊后，小紅又給了他4塊，現(xiàn)在他有多少塊巧克力？六、課后作業(yè)完成第十單元習(xí)題；自主選定日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，完成解題。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法，使學(xué)生能夠探究、發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)的加減法的實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)普適性的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)