小學(xué)五年級下語文9《牧場之國》課教學(xué)教案

小學(xué)五年級下語文9《牧場之國》課教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達到以下目標(biāo)：1.了解牧場之國的基本情況和特點，理解農(nóng)牧文化背景；2.掌握對文章中人物、事件的簡單概括及理解，了解故事情節(jié)；3.培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力，如聽、說、讀、寫等方面的能力。二、教學(xué)重點學(xué)生對于牧場之國的基本情況的理解和記憶；學(xué)生對于文章中人物、事件的簡單概括及理解；學(xué)生對于文章整體情節(jié)的理解。三、教學(xué)難點學(xué)生理解文章內(nèi)容的深度和廣度；學(xué)生綜合運用語言能力，進行敘述和表達。四、教學(xué)過程1.Warmingup以“農(nóng)牧文化”為話題，引起學(xué)生的興趣；給學(xué)生手里發(fā)放一些與牧場、農(nóng)村等主題相關(guān)的圖片或道具，讓學(xué)生發(fā)表言論，引發(fā)思考，擴大課堂氛圍。2.Pre—reading呈現(xiàn)《牧場之國》的書名，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章的內(nèi)涵，展開關(guān)于農(nóng)牧文化的學(xué)習(xí)。3.While—reading針對文章的特點，讓學(xué)生吸收文化、感悟人生、培養(yǎng)人格，重點教學(xué)如下：####(1)對于文段的初步理解1.教師分段解釋，并請學(xué)生快速瀏覽；2.讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，找出關(guān)鍵詞，把握主線。####(2)對于人物的理解1.教師教授人物名字和簡單性格特點；2.讓學(xué)生描述人物，概括性語言。####(3)對于事件的簡單概括及理解1.教師分事件點講述，把握故事情節(jié)；2.讓學(xué)生重點理解事件，挖掘隱藏的含義。####(4)對文章整體情節(jié)的理解1.教師指導(dǎo)學(xué)生了解文章主題，收獲道德寓意；2.讓學(xué)生從故事的角度感悟人性和社會。4.Post—reading根據(jù)學(xué)生不同年齡階段，教師以畫圖、講述、寫作、演講等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識進行活動性練習(xí)。####(1)畫畫讓學(xué)生根據(jù)故事題材，進行畫畫比賽####(2)講述讓學(xué)生把自己對故事的理解講述出來####(3)寫作讓學(xué)生運用自己的語言和思維吐露自己想法####(4)演講讓學(xué)生以故事中的人物為主題來做演講5.Homework學(xué)生寫一篇關(guān)于農(nóng)牧文化的文章；創(chuàng)作一張以牧場為主題的素描作品；了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化并進行整理；小組合作，展開農(nóng)牧文化展覽。五、教學(xué)評估學(xué)生閱讀故事的習(xí)慣是否得到有效調(diào)整；學(xué)生對故事關(guān)鍵信息的搜集和分析能力；學(xué)生應(yīng)用語言進行口頭表達和文字表述的水平。六、教學(xué)場景再現(xiàn)教師以項目制、角色扮演、試講、心理訪談、團隊活動、綜合評價等方法，評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果，并對各項方案進行修改和升華。七、教學(xué)反思針對每一項教育教學(xué)目標(biāo)，深挖社會背景和文化內(nèi)涵，加強與學(xué)生的交互