大班美術(shù)教案心情臉譜教案及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案心情臉譜教案及教學(xué)反思一、教案背景在大班美術(shù)教學(xué)中，心情臉譜是一個(gè)常見的教學(xué)內(nèi)容，它能夠開發(fā)幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力，提高幼兒的審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。本文將分享一份大班美術(shù)教案心情臉譜教案及教學(xué)反思，供美術(shù)教師參考。二、教學(xué)目標(biāo)通過本次心情臉譜的學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)能夠：理解“心情臉譜”的概念及意義；了解不同的情緒表現(xiàn)和面部特征，并能通過畫面表達(dá)出來；提高幼兒的觀察能力和想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備色彩畫板、鉛筆、橡皮擦；班級(jí)心情臉譜卡片、幼兒經(jīng)典動(dòng)畫片或圖片，以及幼兒感興趣的活動(dòng)照片等。四、教學(xué)內(nèi)容及步驟1.情感認(rèn)知引導(dǎo)通過展示班級(jí)心情臉譜卡片，與幼兒一起交流心情改變時(shí)面部特征的變化，以及這種變化所表達(dá)的情感，如喜悅、憤怒、哀傷等；通過觀看幼兒經(jīng)典動(dòng)畫片或圖片，以及幼兒感興趣的活動(dòng)照片，啟發(fā)幼兒表達(dá)自己的情感，如觀看小狗的視頻，與幼兒分享感受，并引導(dǎo)幼兒在自己的畫板上畫出自己此時(shí)此刻的心情臉譜。2.創(chuàng)意表達(dá)給幼兒提供不同表情的示例，如微笑、皺眉、閉目沉思等，鼓勵(lì)幼兒在畫板上自由進(jìn)行涂抹、描繪，以表現(xiàn)此刻自己的內(nèi)心情感；針對(duì)不同年齡段的幼兒，可以制定不同的創(chuàng)意表達(dá)要求，如：大班幼兒可以自己創(chuàng)造一些奇形怪狀的表情，中班幼兒可以依照日常生活中碰到的情景，展示出不同的表情。3.整合情感讓幼兒相互觀看對(duì)方的作品，并分享自己的作品及感受；與幼兒一起根據(jù)樣例和繪畫理念，進(jìn)行總結(jié)歸納，并鼓勵(lì)幼兒自省總結(jié)自己所繪制的心情臉譜作品。五、教學(xué)反思教學(xué)收獲：通過心情臉譜的創(chuàng)意繪畫，幼兒的感性認(rèn)知得到了更好的開發(fā)，創(chuàng)造力和表達(dá)能力得到了提高，整個(gè)創(chuàng)意繪畫的教學(xué)過程充滿樂趣。教學(xué)亟待完善的地方：1）活動(dòng)前預(yù)期：希望幼兒在班級(jí)中真正修改自己的情感，教師可以針對(duì)不同幼兒的情感狀態(tài)，設(shè)置個(gè)性化課程，來呈現(xiàn)更為適合幼兒的課程，提高活動(dòng)效度。2）課程設(shè)計(jì)與實(shí)際授課之間的略微出入情況：在考慮幼兒的多樣性情況下，課堂上需要更為注重橋梁教育的開發(fā)，更快速地找到幼兒情感認(rèn)知的一些突破代表支點(diǎn)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。綜上，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)愉悅的過程，它既需要教師的熱情和創(chuàng)意，也需要幼兒的參與和表