2023年體育真題小升初模擬卷

2023年體育真題小升初模擬卷一、選擇題1、2023〔B〕進(jìn)展。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2023〔C〕進(jìn)展A、德國(guó)B、比利時(shí)C、葡萄牙D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是〔B〕年在希臘進(jìn)展的A、1894B、1896C、1900、D、18904、脊柱一般至〔C〕才穩(wěn)固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、18-19B、19-20C、20-21D、21-22510024/秒則用了〔C〕。A、12″40B、12″45C、12″50D、12″606、在NBA籃球競(jìng)賽的總決賽中承受的是〔C〕制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于〔C〕A、法國(guó)B、美國(guó)C、英國(guó)D、德國(guó)8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中心有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為〔A〕A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)9、1984〔B〕獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅10、在雙杠的支撐搖擺動(dòng)作中，應(yīng)以〔B〕為軸搖擺A、手B、肩C、寬D、腰11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所承受的一種方法?！叭健钡腵動(dòng)作特點(diǎn)是〔A〕A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快1213〔C〕場(chǎng)就可決出冠軍。A、10B、11C、12D、1313、《體育與保健》課開(kāi)頭上課整隊(duì)時(shí)，教師〔或體育委員〕一般按〔A〕挨次發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正14、走和跑的區(qū)分在于〔D〕A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空15DA.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要D.力量、氣質(zhì)、性格16、《中華人民共和國(guó)教師法》公布于〔A〕A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.1217、《中華人民共和國(guó)教育法》公布于〔D〕A、19923月B、19933月C、19943月D、1995318、有一位體育教師品德不良，在自己心情不好時(shí)常污辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)〔C〕A、賜予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D、擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任19、202329〔B〕奧運(yùn)會(huì)A、春季BC、秋季D、冬季20、排球競(jìng)賽場(chǎng)上66名隊(duì)員必需按〔B〕方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意21、中國(guó)古代教育中的“六藝”〔禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)〕中屬于體育范疇的是〔C〕A、禮、樂(lè)B、樂(lè)、射C、射、御D、御、數(shù)22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔C〕A、35度B、45度C、29度D、3423、馬拉松跑全程為〔B〕，屬超長(zhǎng)距離跑工程。千米千米千米24、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的工程是〔A〕A、足球B、籃球C、乒乓球D、排球25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔B〕A、35度B、40度C、29度D、3426、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是〔B〕A、19819月B、19829C、19839月D、1984927、抓好學(xué)校體育工作打算的主要負(fù)責(zé)人是〔C〕A、校長(zhǎng)B、教育主任C、體育教研組長(zhǎng)D、體育教師28、運(yùn)用防止和訂正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)當(dāng)〔B〕A、以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是〔C〕A、不連續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)展訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、掌握練習(xí)的間歇30、《全民健身打算剛要》頒公布的時(shí)間是〔B〕A、1994年B、1995年C、1996年D、199731、對(duì)學(xué)生進(jìn)展運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可承受〔C〕AB、定性評(píng)定C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異32、奧林匹克精神是〔B〕A、更快、更高、更強(qiáng)B、相互了解、友情、團(tuán)結(jié)和公正競(jìng)爭(zhēng)C、團(tuán)結(jié)、友情、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參與33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是〔ABCD〕?！矨、師生的雙邊活動(dòng)B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)展C、從事各種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循〔ABC〕A、生疏事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動(dòng)力量變化規(guī)律。C、動(dòng)作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學(xué)法的是〔B〕A、德國(guó)教育家拉特克B、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆D、美國(guó)教育家杜威36、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將〔B〕有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A、羽毛球與跳跳球B、乒乓球與羽毛球C、羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球37、彎道跑時(shí)，右腳用〔B〕著地。AB、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向〔B〕傾斜A、右B、左C、前D、后39、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是〔C〕A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以〔A〕著地A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D、前腳掌41、背越式跳高的助跑是承受〔C〕方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線D、弧線加直線42、背越式跳高身體過(guò)桿后，以〔B〕先接觸海綿包A、頭部B、肩部C、背部D、臀部43、背越式跳高身體在桿上成〔C〕姿勢(shì)A、弓形B、水平C、背弓D、坐立式44、背越式跳高起跳時(shí)，搖擺腿屈膝內(nèi)扣向〔D〕方向搖擺A、起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩8〔B〕A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、846、終點(diǎn)沖刺跑是接近終點(diǎn)的一段〔C〕A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑47、背越式跳高應(yīng)〔C〕橫桿起跳A、面對(duì)B、側(cè)對(duì)C、背對(duì)D、斜對(duì)48、跨欄跑時(shí)，搖擺腿過(guò)欄后樂(lè)觀下壓，〔B〕落地A、全腳掌B、前腳掌C、雙腳D、腳后跟49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，〔C〕是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成〔B〕姿勢(shì)A、跨步B、騰空步C、弓步D、弓箭步51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是〔C〕A、身體前傾，搖擺腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，搖擺腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地52、“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)分是〔A〕A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小B、有停頓，起伏小；動(dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D、有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的〔B〕部位支撐。A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩54、男生靠墻手倒立的做法是〔A〕A、站立姿勢(shì)開(kāi)頭，一腳蹬地，另一腿搖擺，兩手撐地B、姿勢(shì)開(kāi)頭，兩腳蹬地，兩腿搖擺，兩手撐地C、蹲踞姿勢(shì)開(kāi)頭，一腳蹬地，另一腿搖擺，兩手撐地55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是〔A〕A、直腿坐姿開(kāi)頭，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B、屈腿坐姿開(kāi)頭，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C、直腿坐姿開(kāi)頭，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D、屈腿坐姿開(kāi)頭，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者〔A〕A、側(cè)方B、正前方C、正前方D、側(cè)前方57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面搖擺腿〔C〕A、前方BC、一側(cè)D、側(cè)前方58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是〔B〕A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以〔A〕為軸A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)60180兩腿做〔B〕動(dòng)作A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、穿插D、交換杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最高點(diǎn)C、水平D、重心62、反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，承受的一種以〔B〕的有效傳球方法。A、高制矮B、矮制高C、高制高D、矮制矮63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是〔B〕A、拇指，無(wú)名指B、中指，食指C、食指，小指D、拇指，食指不在增長(zhǎng)A、18—20B、20—22C、20—25D、22--2565、排球場(chǎng)地上的線一般有〔C〕條〔種〕A、3B、4C、5D、6球擊入對(duì)方場(chǎng)地〔攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)〕A2B3C4D567、有五支籃球隊(duì)參與競(jìng)賽，假設(shè)承受單循環(huán)賽制，則共有〔A〕場(chǎng)競(jìng)賽A、10B、12C、15D、2068、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必需離球〔D〕米A、11米B、7.55米C、9.36D、9.1569〔D〕男女在形態(tài)與機(jī)能上漸漸消滅明顯的差異，運(yùn)動(dòng)力量也不同A、初中階段后B、高中階段后C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開(kāi)頭后70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向〔D〕旋轉(zhuǎn)A、左B、右C、前D、后71、原地雙手低手傳、接球適用于在〔C〕戰(zhàn)術(shù)協(xié)作下運(yùn)用A、進(jìn)攻B、防守C、掩護(hù)D、突分形式A、“中一二”B、“邊一二”C、后排插上D、穿插換位73、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球競(jìng)賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是〔D〕A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1174、籃球競(jìng)賽中，一隊(duì)已達(dá)7應(yīng)執(zhí)行〔B〕A1次B2次C、1+1罰球D、1+1+175、武術(shù)競(jìng)賽每位隊(duì)員的成績(jī)是〔D〕A、最高分B、最低分C、平均分D、去掉最高分和最低分后的平均分二、是非題1、誕生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。〔×〕2、學(xué)生進(jìn)展山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂?！病痢?、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”〔×〕4、在進(jìn)展耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”消滅，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。〔√〕5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并擔(dān)當(dāng)主要力氣，其余手指幫助掌握傳球方向?！病痢?、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽(tīng)到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)?！病痢?、在跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。〔√〕8、在投擲練習(xí)中，投擲力氣不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最正確成績(jī)?！病獭?35〔×〕10、在體育活動(dòng)中要留意多喝水，特別是在猛烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。〔×〕11、奇異運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，表達(dá)出了因材施教原則〔×〕