中考復習研討會20142生物

生活是探究的真實課堂畫圖是學習的美好捷徑【2005杭州】7.a、b、c、d分別表示某一概念或名稱，它們之間的從屬關(guān)系如圖所示。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是(注：只考慮從屬關(guān)系，不考慮圖的比例關(guān)系)(

C

)a和b分別表示反射和第一信號系統(tǒng)條件反射，c表示條件反射，d表示非條件反射a和b分別表示光合作用和同化作用，c表示異化作用，d表示新陳代謝a和b分別表示酵母菌和蕨類植物，c表示真菌，d表示真核生物a和b分別表示雌蕊和雄蕊，

c表示胚珠，d表示花知識點多、關(guān)系復雜。(1)適時松土有利于大豆幼苗生長，主要原因是促進了幼苗 ，從而為幼苗的根細胞從土壤中吸收無機鹽等生命活動提供了更多的能量。(2)某同學為使青菜長得快，每天在菜地上施肥，結(jié)果適得其反，許多青菜萎蔫而死口主要原因是(3)目前杭州郊區(qū)的菜農(nóng)常用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，若要提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，你認為可以采取什么措施？（寫出一條即可>

?！?010杭州】23．（6分）請你利用所學的科學知識回答下列問題：

(4)要將大量的新鮮水稻種子貯藏較長時間，最簡便有效的是：

。(5)要在葡萄園種植具有“果大昧甜”等優(yōu)良性狀的A品種葡萄，果農(nóng)沒有選擇A品種葡萄 的種子在園中進行播種，而是直接剪取A品種葡萄的枝條進行扦插。你認為他這樣做的優(yōu)點是

。

(6)扦插時，某果農(nóng)先將葡萄枝條的插入端置于適宜濃度的生長素溶液中浸泡一下，再將枝條插入土壤中。他認為這樣做能提高扦插枝條的成活率，理由是

。聯(lián)系生產(chǎn)生活、較難準確應答【2011?蘇州】取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理：組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將上述四組葉片置于通風處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是（ ）A．甲→乙→丙→丁C．丁→乙→丙→甲B．甲→丙→乙→丁D．丁→丙→乙→甲掌握不牢靠，對變式遷移困難A流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下幾幅流程圖有錯誤的是(C

)外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器要有扎實的系統(tǒng)知識支撐概念關(guān)系不熟、分析決策不得法★玉米開花時如遇到連續(xù)陰雨，為提高產(chǎn)量，應采取的措施是人工授粉還是。增加光照？★天平兩端托盤上的燒杯內(nèi)各培養(yǎng)一株植物，燒杯中是全營養(yǎng)液。調(diào)節(jié)天平兩邊平衡，此時游碼的位置恰好與支點正對。請回答下列問題：（1）將此裝置移至陽光下照射一段時間。天平的指針將會向

（選填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)。該實驗裝置研究的是

。（2>該裝置中有一不足之處，請指出并改正

。蒸騰作用還是光合作用？相同的水面積為何還要加植物油？L概念關(guān)系不熟、分析決策不得法又如：研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上。當時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又沉在容器底部，下列猜想正確的是(

▲

)

A．由于水的蒸發(fā)，鹽水密度變大，導致馬鈴薯下沉B．在鹽水中浸泡后細胞吸水質(zhì)量變大而使馬鈴薯下沉C．在鹽水中浸泡后細胞失水密度變大而導致下沉。D．在鹽水中浸泡幾天后吸收鹽水中的鹽分，密度變大，導致馬鈴薯下沉1.知識點多，未能建立系統(tǒng)的知識架構(gòu)。2.知識掌握不牢靠，面對變式遷移困難。3.經(jīng)驗缺乏，遇生產(chǎn)、生活題無從下手。4.未掌握解題技巧，分析決策不得法。5.答題不規(guī)范，答案表達不到位。如病毒的特征：是原核生物嗎？沒有成型的細胞核對嗎？1.研讀考綱教材，明確命題范圍與要求。2.熟悉歷年考題，知道命題形式和出題頻度。3.豐富教學手段，消除學生審美疲勞。4.避免急躁心態(tài)，不用“繁、難、偏、舊、怪”題，立足“熱、近、熟、趣、需”。5.關(guān)注科學史，重視生活化，掌握幾類常見的探究模式。6.重視書本實驗，關(guān)注實驗真實現(xiàn)象和細節(jié)。6.重視書本實驗，關(guān)注實驗真實現(xiàn)象和細節(jié)。例談2013杭州中考：8．用普通光學顯微鏡觀察未經(jīng)染色的家兔新鮮血涂片，下列相關(guān)敘述正確的是（

A

）A．從操作者的左側(cè)看，按順時針方向旋轉(zhuǎn)粗準焦螺旋

可上升顯微鏡鏡筒

B．為觀察位于視野左下方的某個紅細胞，應將裝片向

右下方移動

C．在低倍鏡視野中可以觀察到紅細胞數(shù)量最多、有細

胞核、呈鮮紅色

D．白細胞的體積比紅細胞大，在顯微鏡視野中最容易

找到它假如將C項中的“有細胞核”去掉，還對嗎？挖掘身邊生物資源，通過親身實踐或案例建立有意義的知識架構(gòu)?！靶@生物資源開發(fā)”

“陽臺園藝”體現(xiàn)生活是探究的真實課堂實踐活動讓我們心情愉悅，實踐活動讓我們深化了書本上的知識，實踐活動讓我們學到了很多課本上學不到的東西。1.通過案例建立有意義的知識架構(gòu)?！景咐课倚；ɑ苌缋媒虒W樓花架玩起了陽臺園藝。讓我們一起用所學的知識來解決下列問題：（23）學有獨生位種在老植一師的盆在毛辣花豆椒盆碩中果澆通累過水累太播，多種而，菜單反籽獨而收種出菜植現(xiàn)苗的萎吃黃蔫，瓜，結(jié)幾結(jié)果乎果在不老同會師一掛通個果過花。在盆從盆中生土多殖中次過插播程塑種看料后可管菜能來苗原解長因決得是，既什其矮么原?。恳蛴质强菔颤S么。？從營養(yǎng)角度看可能缺什么？陽臺園藝是目前正興起的一種都市農(nóng)業(yè)新形態(tài)，可以看作是一項集創(chuàng)新性、實用性和興趣性于一體的

OM活動。陽臺園藝種子萌發(fā)土壤種類光合作用呼吸作用蒸騰作用營養(yǎng)物質(zhì)開花傳粉吸水失水。。。。。。幾乎包含所有植物學有關(guān)的知識（案例見文字報告）根據(jù)考綱要求，陽臺園藝分解成以下研究專題：2.師生共同畫出課堂精彩，讓學生覺得畫圖是學習的美好捷徑。（1）畫出結(jié)構(gòu)加深記憶（2）畫出特征進行比較（3）畫出流程認識變化（4）畫出實驗操作要點（5）畫出植物代謝中的物質(zhì)變化（6>畫出原理分析

（7）用畫圖建模說理（8）畫出實驗草圖（9）將抽象變得趣味性和形象化3.用風趣形象的語言幫助學生記憶理解。

(1)順口溜：裝片制作順序：擦、滴、取、展、蓋、染。維生素缺乏癥：夜盲A、腳氣B、壞血C、佝僂D。(2)形象記憶法：含氮、磷、鉀的無機鹽的作用及缺乏癥的記憶。(3)諧音記憶法：肺動脈流肺動脈血（非動脈血即靜脈血）。蛋（氮）黃、林（磷）紅、嘉禾版（鉀褐斑）4.加強核心概念導航題的開發(fā)與應用。做一題，就可以將一個核心概念的知識體系進行應用性的復習鞏固。體現(xiàn)實用、高效！【生物分類復習】現(xiàn)有甲、乙、丙、丁、戊五種植物。甲與乙屬于同一科，甲與丙屬于同一綱，甲與丁屬于同一目，甲與戊屬于同一屬。甲與上述哪一物種的共同特征最多(D

)A．乙 B．丙 C．丁 D．

戊讓學生在做題中理解概念4.加強核心概念導航題的開發(fā)與應用?！撅@微鏡復習】某實驗小組同學在目鏡（5×）和物鏡（10×）的鏡頭組合下，看到了視野中有一長條形微生物在按順時針方向游動（如圖）。有A、B、C、D四位同學根據(jù)實驗事實，針對被放大對象及倍數(shù)、裝片上真實微生物的游動方向和看到的像的性質(zhì)等作出的判斷，其>A．長度放大50倍、逆時針、實像

B．面積放大50倍、逆時針、虛像

C．長度放大50倍、順時針、虛像

D．面積放大50倍、順時針、實像中正確的是（

C讓學生在做題中理解概念4.加強核心概念導航題的開發(fā)與應用。【植物感應性復習】飛行于太空中的宇宙飛船中，在濕潤的軟質(zhì)土壤上橫放一株植物幼苗（如圖），讓它在完全失重的狀態(tài)下，置于單側(cè)光照射的環(huán)境中培養(yǎng)若干天。其根、莖生長的方向應該是（

C

）A．根向下生長，莖向上生長

B．根、莖都向原來擺放的方向生長

C．根向土壤方向生長，莖向光源方向上生長

D．根和莖都向水平方向生長濕潤的軟質(zhì)土壤讓學生在做題中理解概念A.A型，B型，O型，AB型C.O型，A型，B型，AB型B.O型，B型，A型，AB型D.AB型，B型，A型，O型受檢者血清高峰杜鵑鐘誠姚遠A型標準血清√×√×B型標準血清√√××4.加強核心概念導航題的開發(fā)與應用。【血型復習】四位同學檢驗血型的結(jié)果如下表所示（注：√為不發(fā)生凝集，×為發(fā)生凝集）這四位同學的血型鑒定依次為（

B

）讓學生在做題中理解概念4.加強核心概念導航題的開發(fā)與應用?！緞又参锛毎麖土暋恳灰巴饪瓶夹〗M，在顯微鏡下觀

察某動物胃中的食物提取物時，看到了一些完整的細胞，要確定這些細胞是植物細胞還是動物細胞，最可靠的是觀察有無（A.細胞壁）AB.葉綠體 C.細胞核 D.

大液泡【種子植物復習】鐵樹是一種我們非常熟悉的園林植物，下列各項中鐵樹所不具備的結(jié)構(gòu)是（

A

）A.花 B.種子 C.胚珠 D.珠被讓學生在做題中理解概念下列描述一般認為屬于種群概念的有（），屬于群落概念的有（

），屬于生態(tài)系統(tǒng)概念的有（

）。A.一個池塘里的所有魚

C.杭州市菜場中的所有鯽魚

E.一塊農(nóng)田里的所有植物

G.校園中的所有樟樹B.校園中的所有學生

D.一小瓶水

F.校園中的一個花壇

H.池塘中的所有蝌蚪I.校園中動物、植物、微生物等所有生物GIF4.加強核心概念導航題的開發(fā)與應用。讓學生在做題中理解概念（2>這里的所有生物屬于

；（3）這里的所有一切屬于；（5）這里苔蘚等的所有植物屬于。C.植物群落A.生態(tài)系統(tǒng)

D.非生物環(huán)境B.群落

E.種群BAC4.加強核心概念導航題的開發(fā)與應用。在一個陰濕山洼的草叢中，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動物，針對該陰濕山洼草叢回答下列提問：（1>這里的所有老鼠屬于

E

；讓學生在做題中理解概念5.利用中考題開展“一題式”教學。將某一中考題作為例題進行復習時，一定要追求“一題多問、一題多解、一題多

變”，這樣才能更全面地落實考點，更有效地提高學生的分析理解能力。我把這種復習方法叫做利用中考題的“一題式”復習教學。室相連。（2>血液流經(jīng)肺毛細血管后，靜脈血變?yōu)閯用}血。（3>餐后兩小時,A,B,C,D四處血液中血糖含量最高的部位是

C

（填字母標號>。（4>餐后兩小時,A,B,C,D四處血液中血糖含量最低的部位是

D

（填字母標號>。人體是一個統(tǒng)一的整體，物質(zhì)在體內(nèi)的運輸與循環(huán)

系統(tǒng)有著密切的關(guān)系。右圖是人體血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1>血管A的名稱是

主動脈

，它與心臟的左心（5）A、B、C、D四處血液中血糖含量最穩(wěn)定的是

（填字母標號）2011年中考1

23

45

6

一心、二血、三管、六部位吸收、擴散、代謝、一路線C●

A●B●模式圖的變化(1)如果乙圖中⑦代表的是肺泡，則乙圖中的M與甲圖到⑥的氣體是 。如果乙圖中⑦代表4中的[

]

肺動脈

(血管)直接相連，由⑦擴散氧氣的是組織細胞．則

N處的血液為

靜脈

血。(2)血液隨甲圖的③流經(jīng)丙圖的⑧時，通過腎小球的濾過作用不能進入⑨的成分是

血細胞和大分子蛋白