部編版-四年級(jí)-《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-第二課時(shí)

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課教案課題7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第二課時(shí)）課型新授主備教師備課時(shí)間使用教師教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“喚、技、獲”等12個(gè)生字，會(huì)寫“喚、紀(jì)、技”等13個(gè)生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料”等詞語。

2、朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

3、了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

4、.搜集科學(xué)飛速發(fā)展的資料，促進(jìn)對(duì)課文的理解。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。5、閱讀時(shí)從不同角度去思考，嘗試提出自己的問題教學(xué)重點(diǎn)了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)難點(diǎn)1、搜集科學(xué)飛速發(fā)展的資料，促進(jìn)對(duì)課文的理解。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。2、閱讀時(shí)從不同角度去思考，嘗試提出自己的問題。教法學(xué)法以讀促思、提出問題教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語。

2、課文主要講的是什么？二、新課學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段

1、集體朗讀第1自然段，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)：應(yīng)讀出“堅(jiān)定、不容質(zhì)疑”的語氣。

2、學(xué)習(xí)第2自然段：

（1）指名讀第1句：

“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)?！?/p>

（2）出示句式：是誰來呼風(fēng)喚

呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。同學(xué)比較，感悟設(shè)問句的作用。

（3）齊讀第二自然段。

（4）為什么說20世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？

指導(dǎo)朗讀第2、3句，體會(huì)感悟。

（二）學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

1、獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題。

2、選擇自身最喜歡或信息儲(chǔ)藏最多的自然段，多讀幾遍。

3、教師出示三個(gè)專題:

（1）昨天的幻想（第3自然段）。

（2）今天的實(shí)際（第4自然段）。

（3）明天的憧憬（第5自然段）。

4、出示研讀方法：

（1）找出最能反映本專題的詞句。

（2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。

（3）討論怎樣讀好這一段落。

（4）獨(dú)立練讀，再小組朗讀相互評(píng)議。

（5）小組互相交流，補(bǔ)充各自搜集、調(diào)查到的資料。

5、小組成員商量研讀專題：

你們最想研讀哪個(gè)段落？

6、按要求合作研讀、交流、評(píng)議。

（三）專題匯報(bào)，全班交流

1、匯報(bào)交流第3自然段──“昨天的幻想”：（1）舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。

（2）“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí)。

（3）猜測(cè)古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想。

（4）結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實(shí)際。

（5）你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>

理解重點(diǎn)句子：

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

2、匯報(bào)交流4自然段──“今天的實(shí)際”：（1）書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績(jī)事例，涉及哪些方面？（教師板書：登上月球潛入海底洞察天體）

（2）你還能舉出哪些科技成績(jī)方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便利？

（3）你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>

理解重點(diǎn)句子：

科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。（教師板書：電視程控電話因特網(wǎng)）

3、匯報(bào)交流第5自然段──“明天的憧憬”：（1）英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子。

（2）說說“是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里？“為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？

五、回讀全文，抒發(fā)感受

1、為科學(xué)技術(shù)發(fā)明的奇跡而自豪，根據(jù)自身的體會(huì)、感悟，有感情地朗讀全文。

2、師總結(jié)全文：

我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識(shí)。六、拓展作業(yè)，進(jìn)入實(shí)踐

1、小練筆：

把課文讀給家長(zhǎng)聽；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長(zhǎng)說的寫下來。

2、組織“奇思妙想擂臺(tái)賽”：

古代的幻想，今天的實(shí)際。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！修訂增減板書設(shè)計(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

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