智慧校園整體解決方案前言

智慧校園整體解決方案前言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》

中提出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高

度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前

部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。”“充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新

運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)

用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化

校園建設(shè)……”。

黨的十八大上提出“到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”并

“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的發(fā)展目標(biāo)。

2012年9月5日，國務(wù)院召開“全國教育信息化推進(jìn)工作

電視電話會(huì)議”，時(shí)任國務(wù)委員劉延?xùn)|副總理發(fā)表重要講話

時(shí)指出：“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓

手，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共

服務(wù)平臺(tái)。這是當(dāng)前教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志工

程。推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方

式的變革。為師生建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)著教育信息

化未來發(fā)展方向。今明兩年要把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間從目前的60萬

個(gè)提高到600萬個(gè)，力爭用5年左右時(shí)間使所有教師和初中以

上學(xué)生都擁有實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、

學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，努力在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用方面走

在世界前列。

2012年10月9日，《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信

息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》指出：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是促進(jìn)

數(shù)字教育資源共建、共享與應(yīng)用的前瞻性探索，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)空間可以形成新的教師研修形式、教學(xué)方式學(xué)習(xí)方式、師

生互動(dòng)、生生互動(dòng)方式。各地要探索“政府規(guī)范指導(dǎo)、企業(yè)

建設(shè)運(yùn)營、學(xué)校購買服務(wù)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)運(yùn)營機(jī)制，

加快部署實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教

師研修、資源共享、互動(dòng)教學(xué)、教學(xué)管理等方面的應(yīng)用力度。

2013年1月15日，國務(wù)院公布《“十二五”國家自主創(chuàng)新

能力建設(shè)規(guī)劃》，教育領(lǐng)域的第一項(xiàng)就是“三通工程”。

2013年2月25日，《教育部關(guān)于報(bào)送教育信息化“三通工

程”進(jìn)度安排的緊急通知》要求：教育信息化作為教育現(xiàn)

代化的引領(lǐng)與重要標(biāo)志,已納入教育現(xiàn)代化核心指標(biāo)。為按

照黨中央的要求,順利實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),充分發(fā)

揮教育信息化的引領(lǐng)作用,各地必須進(jìn)一步明確和落實(shí)相關(guān)

責(zé)任,明確教育信息化“三通工程”的具體目標(biāo)任務(wù),并加強(qiáng)

督查和組織實(shí)施,確保教育信息化總體目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。為

此,請你單位迅速研究提出本地教育信息化“三通工程”

2013、2014、2015各年度的進(jìn)度安排和考核指標(biāo)(需明確提

出校校通、班班通、人人通每年完成的數(shù)量及達(dá)到的比例)。

2013年4月15日，在教育部科技司《教育信息化工作專刊》

第2期上，將湖南省教育廳王柯敏廳長在全省教育信息化工

作電視會(huì)議上的講話全文以文件形式下發(fā)到全國教育系統(tǒng)。

號(hào)召全國學(xué)習(xí)湖南如何依托世界大學(xué)城推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

人人通”的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

2013年4月28日，教育部科技司《教育信息化?？返?

期對“三通工程”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)做出解答。其中針對全國很多

動(dòng)、

地方對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的認(rèn)識(shí)問題指出：一些地方動(dòng)、

把“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”簡單理解為在資源網(wǎng)站開通實(shí)名

注冊的個(gè)人空間，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的概念的確是在

這個(gè)基礎(chǔ)上提出來的，但是這個(gè)概念要進(jìn)一步深化。要把“網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)空間”建成信息技術(shù)條件下從事教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)管

理的基本平臺(tái)，建成一個(gè)實(shí)名制的、組織化的、可控可管的

體系，逐步形成網(wǎng)絡(luò)條件下教學(xué)活動(dòng)管理、組織和服務(wù)的基

本體系。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間首先應(yīng)該是以提高教師素質(zhì)、提高

教學(xué)質(zhì)量為目的、以教師、學(xué)生、家長為服務(wù)對象的一個(gè)網(wǎng)

絡(luò)化的社交平臺(tái)，為教師在網(wǎng)絡(luò)上開展教學(xué)和教研活

為教師和學(xué)生、學(xué)生家長的互動(dòng)提供支撐。其次應(yīng)該是一個(gè)

使教師盡快提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力的服務(wù)平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)

要有主動(dòng)推送資源的功能，要使教師能依托空間快捷地獲

取相應(yīng)資源，以克服海量信息帶來的尋找合適資源的困難。

這個(gè)平臺(tái)還應(yīng)該提供容易使用的開發(fā)工具，幫助教師提高自

主開發(fā)資源的能力。再次還應(yīng)該是一個(gè)具有匯聚優(yōu)質(zhì)資源

能力的平臺(tái)。為各個(gè)資源提供者提供高效的資源交易服務(wù)，

起到“資源超市”的作用，以使教師和學(xué)生有更豐富的優(yōu)

質(zhì)資源可用。最后還應(yīng)該是一個(gè)管理的平臺(tái)。學(xué)校的機(jī)構(gòu)空

間應(yīng)能管理所有的教師空間和學(xué)生空間，應(yīng)能統(tǒng)計(jì)教師利用

網(wǎng)絡(luò)從事教學(xué)活動(dòng)的頻率、效果和教師內(nèi)生的、自己創(chuàng)造

的課件資源的數(shù)量，應(yīng)能對網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織以及對教

師的教學(xué)活動(dòng)及信息技術(shù)應(yīng)用水平進(jìn)行評價(jià)。所以我們強(qiáng)調(diào)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)應(yīng)整校推進(jìn)，資源服務(wù)和空間建設(shè)要統(tǒng)

一到一個(gè)平臺(tái)上，優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)和空間建設(shè)服務(wù)必須是一體

化的。這樣一個(gè)平臺(tái)是需要不斷改進(jìn)升級、提升服務(wù)能力的，

平臺(tái)的建設(shè)一定要貫徹“政府規(guī)范引導(dǎo)、企業(yè)建設(shè)提供、

學(xué)校購買服務(wù)”的思路。因此，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”對

教育部門來講，主要是一個(gè)組織應(yīng)用的問題，而不是一個(gè)建

設(shè)問題。必須依托電信運(yùn)營商和企業(yè)的力量，建設(shè)好應(yīng)用環(huán)

境，提供并持續(xù)改進(jìn)服務(wù)。相信只要形成好的機(jī)制，教育

部門把主要精力放到組織應(yīng)用上，廣大師生真正應(yīng)用起來，

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間就會(huì)越做越好，為教育質(zhì)量的提升和促進(jìn)教育

公平發(fā)揮越來越大的作用。資源建設(shè)要和空間建設(shè)與服務(wù)

有機(jī)結(jié)合。各省要組織開發(fā)本地化的資源，提供給各級教育

資源服務(wù)平臺(tái)，要逐步形成“企業(yè)競爭提供、學(xué)校自主選擇、

政府評估準(zhǔn)入”資源建設(shè)機(jī)制，政府要做好資源建設(shè)的規(guī)劃

引導(dǎo)、評估推薦，逐步形成免費(fèi)使用和有償使用相結(jié)合的格

局，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)和各類資源開發(fā)者的積極性。

到目前為止全國只有世界大學(xué)城完全符合這份文件關(guān)于

“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

要求。

基于國家戰(zhàn)略和國家標(biāo)準(zhǔn)，世界大學(xué)城智慧校園和智慧

課堂建設(shè)就是基于“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人

人通”開發(fā)。為了全面踐行“三通工程”，在華夏高科技產(chǎn)

業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)辦公室、教育部教育管理信息中心校園卡標(biāo)準(zhǔn)化研

究所的支持下，北京