初中語文最簡單閱讀理解答題技巧總結(jié)

初中語文最簡單閱讀理解答題技巧總結(jié)一個人文學(xué)素養(yǎng)的凹凸，閱讀力量的強弱，相當(dāng)程度上取決于這個人的語文積累。語文積累靠什么?靠廣泛地閱讀。以下是我為大家整理的有關(guān)學(xué)校語文最簡潔閱讀理解答題技巧（總結(jié)），盼望對您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)校語文最簡潔閱讀理解答題技巧總結(jié)

1、（文章）開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最終一段某句的作用?

對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最終一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

2、概括文章主旨。

“通過（故事），歌頌(贊美)了表達(dá)了的思想感情，揭示了的深刻道理?；蛘咴谖恼碌拿恳欢翁厥馐堑谝欢位蜃罱K一段的第一句或最終一句，文章中富有哲理性的（句子）往往是所要表達(dá)的主題。

3、文章表達(dá)了什么樣的思想感情?

這需要依據(jù)文章的詳細(xì)內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、感動、渴望、震撼、眷念、惆悵、惋惜、思念(懷念)家鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、難過、哀思、圓滿等。

4、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?

常用的修辭手法有8種，比方、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。比方的作用：使淺顯的道理淺顯化，幫人加深體會;使抽象的事物詳細(xì)化，叫人便于接受;使概括的東西形象化，給人鮮亮的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮亮的印象，而且感受到對該事物的劇烈感情，運用擬人表現(xiàn)寵愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以劇烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)對事物的鮮亮的感情態(tài)度，從而引起讀者的劇烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)劇烈奔放的情感，增加語言的氣概;是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還出名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”，這種題目回答時要留意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了仆人公的某種精神”。

5、文中劃線句子運用了什么方式?有什么作用?

表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、談?wù)?、抒情。描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增加文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些（神話故事）、民間（傳奇）以及自然界當(dāng)中的奇妙景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神奇顏色,引起讀者的愛好。

6、文中某句話有什么含義?或告知我們什么深刻的道理?請（說說）你的理解。這種問題的回答不是簡潔地從文中查找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平常多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的（（名言）警句），這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解精確?????地表達(dá)出來。

7、對于（說明文）的閱讀理解

我們可以抓住三點：說明對象、說明挨次(時間/空間/時間)、說明（方法）。

常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。分類別的作用是可以將簡單的事物說清晰。舉例子可以起到使內(nèi)容詳細(xì)、加強勸說力的作用。打比方可以突出事物的性狀特點，增加說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更詳細(xì)，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較在說明某些抽象的或是人們比較生疏的事物，可以用詳細(xì)的或者大家已經(jīng)熟識的事物和它比較，使讀者通過比較得到詳細(xì)而鮮亮的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要留意說明文講求語言的精確?????性，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。

8、比較閱讀理解。

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相像內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

9、（記敘文）閱讀。

1.景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)進(jìn)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心愿思。

2.運用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題。

3.運用比方擬人等修辭的作用：運用了的修辭，生動形象地寫出了。

4.運用排比的作用：增加語言啟示，生動形象地寫出了。

5.反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下。

6.設(shè)問句的作用：引起讀者的留意和思索，引出下文，承上啟下。

7.題目的作用：概括內(nèi)容、揭示主題、提示線索。

8.記敘文第一段的作用：

環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的地點、環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)進(jìn)展作鋪墊;

其他：開篇點題，奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)進(jìn)展作鋪墊。

9.中間句段的作用：承上啟下的過度作用。10.結(jié)尾談?wù)撔跃渥拥淖饔茫嚎偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心，深化主題。

11.記敘挨次：順敘，倒敘，插敘。

12.寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信;其次人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。

13.記敘線索的形式：實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心大事。

14.找線索的方法：標(biāo)題;反復(fù)消失的某個詞語或某個事物;抒情談?wù)摼洹?/p>

15.賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容(寫了什么，選材有什么獨特之處);形式(寫作方法，語言特色，修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)。

10、（談?wù)撐模╅喿x

談?wù)撐挠姓擖c、論據(jù)、論證三個要素。一篇談?wù)撐?，無論是立論、駁論還是兩者相結(jié)合，都有明確的論點。談?wù)撐牡恼摀?jù)包括事實和道理兩種基本形式。論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。那么，怎樣閱讀談?wù)撐哪?

一、找準(zhǔn)論點

有些文章，標(biāo)題就是中心論點，如《儉以養(yǎng)德》;有的文章開頭就提出論點，如《談骨氣》一開頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”;有些文章的中心論點消失在篇末;有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》;也有些文章對論點的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。

二、分析論據(jù)事實

論據(jù)道理論據(jù)

三、明確論證方法舉例論證道理論證對比論證比方論證

四、分析文章的結(jié)構(gòu)

談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)一般是提出問題分析問題解決問題(即引論本論結(jié)論)。

五