2022年高考英語(yǔ)句子成分名詞解釋總復(fù)習(xí)

2021年高考英語(yǔ)句子成分名詞解釋總復(fù)習(xí)高三的全面沖刺和高考考場(chǎng)上的厚積薄發(fā)，依靠于高一的基礎(chǔ)夯實(shí)和高二的技能提高。下面是小偏整理的2021年高考英語(yǔ)句子成分名詞解釋總復(fù)習(xí)，感謝您的每一次閱讀。

2021年高考英語(yǔ)句子成分名詞解釋總復(fù)習(xí)

1.主語(yǔ)：句子所陳述的對(duì)象。

2.謂語(yǔ)：主語(yǔ)發(fā)出的動(dòng)作。一般是有動(dòng)作意義的動(dòng)詞。

3.賓語(yǔ)：分為動(dòng)詞賓語(yǔ)和介詞賓語(yǔ)，屬于動(dòng)作的承受者。

4.系動(dòng)詞：表示狀態(tài)或狀態(tài)變化的動(dòng)詞，沒(méi)有實(shí)際的動(dòng)作意義。如be,感官系動(dòng)詞(look,sound,smell,taste和feel)、保持類(lèi)系動(dòng)詞(keep,stay和remain)、狀態(tài)變化類(lèi)系動(dòng)詞(become、get、turn和go)等。

5.表語(yǔ)：緊跟系動(dòng)詞后面的成分。

6.定語(yǔ)：修飾名詞或代詞的成分。

7.狀語(yǔ)：修飾形容詞、副詞、動(dòng)詞或句子的成分。

8.補(bǔ)語(yǔ)：分為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。是對(duì)賓語(yǔ)和主語(yǔ)的補(bǔ)充說(shuō)明，與其有主動(dòng)或被動(dòng)的規(guī)律關(guān)系。

例如：Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.

你應(yīng)當(dāng)讓屋子保持潔凈干凈。

(You是主語(yǔ)，shouldkeep是謂語(yǔ)，theroom是賓語(yǔ)，cleanandtidy是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。)

Thiskindoffoodtastesdelicious.

這種食物吃起來(lái)很可口。

(Thiskindoffood是主語(yǔ)，tastes是系動(dòng)詞，delicious是表語(yǔ)。)

留意：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、系動(dòng)詞、表語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)是一個(gè)句子的主干成分;定語(yǔ)和狀語(yǔ)是一個(gè)句子的修飾性成分，不是主干成分。

三年英語(yǔ)提分最佳方法

1

高一夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

高一是一個(gè)過(guò)渡和打基礎(chǔ)的階段——既是鞏固學(xué)校所學(xué)學(xué)問(wèn)的階段，又是高中進(jìn)一步提高英語(yǔ)的入門(mén)階段。因此，要抱著穩(wěn)扎穩(wěn)打的心態(tài)，在詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作等各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，實(shí)現(xiàn)平衡進(jìn)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

詞匯學(xué)習(xí)

詞匯是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，較大的詞匯量是攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)難關(guān)的必備武器。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中畢業(yè)生把握的詞匯量高達(dá)3500個(gè)左右，這充分說(shuō)明白詞匯的重要性。

高一學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，肯定要注意其讀音、詞性、意義和用法。它們是全面把握單詞的四大要素，缺一不行。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可采納循環(huán)記憶法——每天堅(jiān)持記單詞。其次天在重溫昨天單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞，第三天在重溫前兩天詞匯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞。以此類(lèi)推，長(zhǎng)期堅(jiān)持，并在語(yǔ)境中反復(fù)記憶，定能達(dá)到抱負(fù)的效果。

語(yǔ)法學(xué)習(xí)

大多同學(xué)進(jìn)入高中才開(kāi)頭系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，此時(shí)的語(yǔ)法可以算得上是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。高一學(xué)習(xí)語(yǔ)法，肯定要把每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)吃透，并在鞏固練習(xí)中不斷深化理解和嫻熟把握?？梢哉乙恍┖芯唧w講解和大量例句并配有高考真題演練的輔導(dǎo)書(shū)，來(lái)關(guān)心更快更好地打牢語(yǔ)法基礎(chǔ)。

閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作學(xué)習(xí)

這三項(xiàng)的學(xué)習(xí)和提高需要建立在語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)之上。高一閱讀重要的是熟識(shí)閱讀的解題步驟和思路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

聽(tīng)力則需要在平常多聽(tīng)多練的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)的敏感度，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，做出精確?????推斷。而寫(xiě)作則最好是先仿照范文，訓(xùn)練寫(xiě)作規(guī)律，規(guī)范寫(xiě)作語(yǔ)言，盡量毀滅低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2

高二鞏固強(qiáng)化，綜合提高

經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能的訓(xùn)練之后，高二學(xué)習(xí)的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)是：在連續(xù)常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和提高聽(tīng)、讀、寫(xiě)這三項(xiàng)技能，著重提升英語(yǔ)綜合力量。

在這一階段，可將詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)作為常規(guī)學(xué)習(xí)，每天給自己規(guī)定肯定的任務(wù)。比如堅(jiān)持每天記憶5個(gè)單詞，實(shí)行隔天循環(huán)回憶法加強(qiáng)印象。

高二學(xué)年的語(yǔ)法重點(diǎn)是非謂語(yǔ)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣，所以肯定要把非謂語(yǔ)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣的每一種用法都弄透徹，并輔以肯定的習(xí)題來(lái)進(jìn)行檢測(cè)和鞏固。

同時(shí)，詞匯和語(yǔ)法也可以放在大語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。比如做閱讀理解題時(shí)，回憶所學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)和句型等，盡可能做到隨時(shí)隨地地復(fù)現(xiàn)鞏固已學(xué)內(nèi)容。

在常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高二階段還應(yīng)當(dāng)注意聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作三項(xiàng)技能的提高，加速英語(yǔ)水平的提高。

聽(tīng)力方面

課堂上應(yīng)做好每次聽(tīng)力練習(xí)，由抓關(guān)鍵詞到自己總結(jié)一些聽(tīng)力題中的常見(jiàn)情景及應(yīng)答用語(yǔ)，再延長(zhǎng)到課外聽(tīng)力的練習(xí)?？蛇x擇聽(tīng)一些國(guó)外的英語(yǔ)節(jié)目，如BBC、VOA等，遵循由易到難的原則，循序漸進(jìn)，逐步提高。

閱讀方面

要在擴(kuò)大詞匯量和充實(shí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)之上，注意以句型為單位來(lái)理解短文。讀文章時(shí)，以句子和句群為單位，抓句子主干和關(guān)鍵信息，從整體上對(duì)文章進(jìn)行把握;同時(shí)還要熟識(shí)各類(lèi)文體(如記敘文、談?wù)撐摹⒄f(shuō)明文等)的解題思路和特點(diǎn)，在平常的練習(xí)中進(jìn)行分類(lèi)鞏固提高。

寫(xiě)作方面

應(yīng)在高一的寫(xiě)作達(dá)到通順的基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用一些長(zhǎng)難句，豐富句式。當(dāng)然，這得靠平常多讀、多背、多仿照范文寫(xiě)作才能實(shí)現(xiàn)。建議每個(gè)月寫(xiě)一到兩篇高質(zhì)量的作文，并請(qǐng)老師進(jìn)行修改或給出修改建議。

3

高三全面沖刺，鷹擊長(zhǎng)空

到了高三階段，很多同學(xué)由于有高考的壓力，會(huì)心態(tài)不穩(wěn)、患得患失，英語(yǔ)成果波動(dòng)很大。

對(duì)此，建議大家在高三階段除了連續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固英語(yǔ)學(xué)問(wèn)外，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理素養(yǎng)的熬煉，通過(guò)月考、段考、模考等各種階段性測(cè)試，來(lái)積累臨場(chǎng)閱歷，使自己保持一種良好的競(jìng)技狀態(tài)，達(dá)到最終在高考考場(chǎng)上能一舉全勝的目的。

在高三上學(xué)期，應(yīng)全面總結(jié)高一和高二學(xué)習(xí)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，使之系統(tǒng)化、條理化，形成一個(gè)完整而有機(jī)的體系。

比如可將整個(gè)語(yǔ)法分成詞法和句法兩個(gè)大系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)下面再分為若干子系統(tǒng)(如詞法包括名詞、動(dòng)詞和形容詞等)，然后對(duì)單項(xiàng)語(yǔ)法加以梳理，力求做到了然于心，嫻熟把握，敏捷運(yùn)用。這是在基礎(chǔ)之上的升華和總結(jié)。

在高三下學(xué)期，應(yīng)當(dāng)全面總結(jié)各種英語(yǔ)考試的閱歷和教訓(xùn)，找到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)所在，對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)只要堅(jiān)持練習(xí)就可以，但對(duì)于薄弱項(xiàng)目就需要全力攻克了。

比如寫(xiě)作很薄弱，就要多背范文、多背例句，還要自己多練習(xí);閱讀很薄弱，就要多讀、多做題，并總結(jié)一些敏捷解題的技巧。

另外，可特地做一個(gè)錯(cuò)題本，按題型分類(lèi)，把自己做錯(cuò)的全部題記錄下來(lái)，分析自己出錯(cuò)的緣由，并常常翻閱，提示自己下次不再犯同樣的錯(cuò)。

總之，高三