部編版一語下冊第二單元教案

（2022-023年度春季學(xué)期）語

文

教任教學(xué)科 語文任教年級 ー 任教教師 第二單元?教學(xué)內(nèi)容及課時安排:.吃水不忘挖井人 2課時.我多想去看看 2課時.ー個接ー個 2課時.四個太陽 2課時語文園地二 2課時?單元分析:ー、單元目標(biāo)知識與技能:.掌握基本的漢字筆畫,能按筆順規(guī)則寫字且寫得正確、端正、準(zhǔn)確。2,學(xué)會用普通話正確流利的朗讀課文。過程與方法:1.把識字與看圖、學(xué)習(xí)、讀文結(jié)合起來,認(rèn)清字形,正確書寫。2,鼓勵學(xué)生彼此間多交流,鼓勵其大膽主動的展示自己。3.鼓勵學(xué)生多閱讀,增加閱讀量,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀:.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字,培養(yǎng)其樂于積累漢字的好習(xí)慣。.培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、熱愛大自然、樂觀向上的情感。二、單元重難點(diǎn).把識字與看圖、學(xué)習(xí)、讀文結(jié)合起來,認(rèn)清字形,正確書寫。.鼓勵學(xué)生多閱讀,增加閱讀量,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。長順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時教案（2022-023學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)科東文年級--主備人使用人擬授課時間第周課題1.吃水不忘挖井人課時安排2學(xué)標(biāo)教目.認(rèn)識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁;會寫“吃、叫、主、江,,等7個字和“橫折彎”1個筆畫。.正確朗讀課文,積累詞語。.能找出文中明顯的信息,體會鄉(xiāng)親們的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字寫字,積累詞語。2.找出文中明顯的信息。教具準(zhǔn)備字詞卡片、課件學(xué)程教過第一課時、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入L聽歌曲《我愛北京天安門》。.教師為學(xué)生做人物簡介。（課件展示毛主席的照片,介紹毛主席的革命歷程。）這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。（出示毛主席畫像）人物簡介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。.總結(jié):是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖,讓人感到親切。.導(dǎo)入:今天,我們ー起去瑞金城外的沙洲壩,看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎?（板書課文題目）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)L讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目,你有什么問題嗎?（設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時,教師可以讓使用者再創(chuàng)及反思

他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜ー猜,鼓勵學(xué)生自己想辦法弄明白。)預(yù)設(shè):(1)“挖井人”是誰?“吃水人”是誰?(2)為什么“吃水不忘挖井人”？.認(rèn)識生字“忘、井”。.你知道課文中的“挖井人”是誰嗎?“不忘挖井人”的人又是誰?說說自己的理由。.出示自讀要求。(1)借助拼音,自由、大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞,想辦法認(rèn)讀它們。比ー比，看誰讀得又正確又響亮,而且能記住它們。.以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。三、檢査自學(xué)情況.小組內(nèi)抽讀生字。要認(rèn)識的生字:吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)土面主江住沒以.找到難理解的詞語:瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。.匯報交流,分享記字方法。(1)認(rèn)識新偏旁“心”“廣”。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞,學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。(3)出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。(4)交流識字方法,學(xué)生自由匯報,使學(xué)生加強(qiáng)對生字的識記。.讀課文解疑。初次接觸課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”,從整體上把握課文大意,在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

(1)采用多種形式讀課文,指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文,并進(jìn)行評價。(2)同桌互助理解詞語。(3)自由讀文,思考提出的問題哪些是可以回答的。誰“不忘挖井人”？(沙洲壩的村民們。)你是從哪里知道的?(第1自然段。)指名讀,男女生齊讀。(4)概括文章的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)書寫L認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”,并組詞。.重點(diǎn)指導(dǎo):吃、沒、以。(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)觀察教師范寫,講解筆順,學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。.學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。.學(xué)生展示、評議。五、布置作業(yè):朗讀課文。第二課時ー、復(fù)習(xí)字詞.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17個生字,讓我們和這些生字及它們的朋友打個招呼,你們愿意嗎?.認(rèn)讀生字:吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面江住沒以.認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、不忘。.用“不忘”練習(xí)說話。

.過渡:同學(xué)們太棒了,希望你們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他,贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。二、回顧課文,質(zhì)疑問難L瀏覽課文,說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。(同桌互說,再指名說。).還有什么問題需要進(jìn)一步解答?預(yù)設(shè):(D毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?(2)這口井和一般的井有什么不同?1,出示水井圖片:老師今天給小朋友們帶來一幅圖,這是什么?(這是ー口井。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢?誰從課文中找出了答案?讀給大家聽ー聽。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話?看看你能不能讀得比他好。.在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠：“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,沒水洗手帕。”連洗手帕的水都沒有,可見,那里是多么干旱啊!.引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時沙洲壩沒有水,會遇到哪些困難?.學(xué)生想象,自由匯報。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話,你想怎樣讀?課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中,你明白了什么?(1)“很遠(yuǎn)”說明了什么?(2)啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話。毛主席見到人們面臨著缺水的困難,他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這

口井。有了這口井以后,人們的生活會發(fā)生什么變化呢?.過渡:今天,老師把這又清又甜的井水帶來了,誰想喝?喝了這ロ水,你想說什么?（這水真甜呀!）喝了這ロ水，你想到了誰?（毛主席。）喝了這ロ水,你感受到了什么?（毛主席真是個大好人呀!）喝了這ロ水,你想對毛主席說什么?（謝謝您為我們帶來了幸福的生活。）喝了這ロ水,你覺得毛主席是個怎樣的人?（毛主席是ー個偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。）.指導(dǎo)朗讀:讓我們帶著對毛主席的感激之情讀ー讀第1、2自然段。三、體會人民對毛主席的懷念之情L過渡:毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢?（指名讀第3自然段,根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。）（1）鄉(xiāng)親們做了一件什么事?（2）看課文插圖,石碑上刻著什么?.引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰?（沙洲壩的鄉(xiāng)親們。）出示:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。指導(dǎo)學(xué)生理解“時刻”這個詞：新中國成立以后,沙洲壩的人民過上了幸福的生活,他們飲水思源,忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席?！币x：當(dāng)他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目ーー吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時,毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。

人們想念毛主席,尊敬毛主席,ー股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩ーー吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。.小結(jié):如今,我們的祖國變得富強(qiáng)而美好,人們過上了幸福的生活,每年都會有許許多多游客到瑞金參觀,而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎?（因?yàn)橛辛嗣飨?オ有今天的幸福生活,大家都想念毛主席。）是的,不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席,全國人民也忘不了毛主席。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊母锩聵I(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血,他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。.指導(dǎo)學(xué)生帶著對毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。板書設(shè)計(jì)解放前卜解放后!吃水不忘挖井人'沙洲壩——遠(yuǎn)處挑水|為人民.毛主席——挖水井1著想［鄉(xiāng)親們ーー立碑降國1永不忘ーー挖井人1想念11飲水思源長順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時教案

（2022-023學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科涼文年級--主備人使用人擬授課時間第周課題2我多想去看看課時安排2學(xué)標(biāo)教目1.認(rèn)識“想、告’’等12個生字和足字旁1個偏旁;會寫“會、走”等6個字。.能正確朗讀課文,積累詞語,讀好帶有感嘆號的句子。.通過誦讀和交流,體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情,激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn).積累偏正結(jié)構(gòu)短語.讀好帶有感嘆號的句子。教具準(zhǔn)備字詞卡片、課件學(xué)程教過第一課時ー、媒體導(dǎo)入,整體感知L師生談話,揭示題目。預(yù)設(shè):師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎?生1：去過。生2:沒去過。リ帀:北京是什么樣的呢?一首歌中是這樣告訴我們的。（播放課件《我愛北京天安門》,同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏）師:天安門是首都北京的象征,它既雄偉,又壯麗,在首都北京的天安門廣場上,國旗每天都同太陽一同升起,那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?（多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻）生:想。使用者再創(chuàng)及反思

師:你們想知道新疆是什么樣的嗎?美麗的天山上都生長著什么呢?.導(dǎo)語:有一個孩子,他住在天山,他非常想去北京看看天安門。還有一個孩子,他家住在北京城，他想去天山看看。今天,我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。.看,題目中有一個生字是要求會認(rèn)的,（“想”課件演示紅色）誰來拼讀?二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。L教師導(dǎo)學(xué):請同學(xué)們朗讀課文,注意讀準(zhǔn)每個字的字音,遇到難讀的字或容易讀錯的字圈起來。遇到不認(rèn)識的字,用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。.學(xué)生把生字畫出來,小組內(nèi)多讀幾遍,想出好辦法記住它們。.小組匯報。.多種方式檢查字音。廣場北京告訴天安門非常壯觀廣場走路（1）你會讀哪個詞語?（個別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。）（2）同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。你能不拼拼音,把詞語讀出來嗎?（出示去掉拼音的詞語,請同桌互讀。）（3）游戲:摘星星。（沿著彎彎的小路,把這些詞都讀準(zhǔn)了,摘下星星,你就到達(dá)北京城了。）三、指導(dǎo)寫字L教師導(dǎo)學(xué):今天,我們認(rèn)識了許多生字,其中一些是要求會寫的,大家有信心掌握它們嗎?2.課件演示書寫,教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。

(1)教師逐筆范寫,學(xué)生跟筆書空。(2)教師整齊范寫,學(xué)生仔細(xì)觀察,然后在田字格中獨(dú)立書寫,教師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評價書寫,學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字,同桌相互評價，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示,共同評價。投影展示學(xué)生書寫的生字,教師評價。表揚(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生。四、初讀課文L教師導(dǎo)學(xué):生字寶寶回到課文里啦,你能讀準(zhǔn)字音,數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎?(學(xué)生自由讀文,標(biāo)句子序號。).教師設(shè)疑:你喜歡讀哪一句?(我喜歡讀第二句。)(出示第二句:遙遠(yuǎn)的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀。).引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思,讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。學(xué)生練讀,指名讀,齊讀。五、布置作業(yè)L朗讀課文,背誦課文。.搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和天安門廣場升旗儀式的有關(guān)資料。第二課時

ー、復(fù)習(xí)檢查L小朋友們,你們還記得上ー節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。.開火車,讀生字。小朋友們,你們還記得這些朋友的名字嗎?它們叫什么?嗚……小火車開啦!小朋友們,你們把這些朋友的名字牢牢地記住了,真了不起!.讀詞語游戲:水果大賣場。今天,老師給你們帶來了許多好吃的水果,如果誰叫出了詞語朋友的名字,我就把水果送給他，誰愿意來當(dāng)小老師?課件出示:告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。.教師小結(jié):剛オ有許多小朋友都得到了掌聲和獎品,沒有得到的小朋友別著急,等一會兒還有更大的收獲呢!二、了解首都北京L教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片:今天,老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友們,ー起來吧!(1)我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。(3)然后我們來到了天安門城樓,它是中國的象征。(4)最后,我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。.教師導(dǎo)學(xué):小朋友,北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。).有一位小朋友和你們ー樣,也想到北京城去看看,請大家打開書本,仔細(xì)讀,想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件,聽課文朗讀錄音。)

.剛オ大家讀得可認(rèn)真了,那么,你讀懂了什么?.剛オ有一位小朋友說得很好,他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看,來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的,把它讀出來。（句子:我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看!）（多媒體課件出示課文第三句話）大家一起讀讀這句話。.教師導(dǎo)學(xué):對呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里（課件出示媽媽的話）,請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。三、了解天山L教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天,老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友們,ー起來吧!（1）我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪?！?。（2）接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。（3）然后我們來到了汗騰格里峰。（4）最后,我們來到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。.教師導(dǎo)學(xué):小朋友們,天山這么美麗,你們有什么感受?（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。）.有一位小朋友和你們ー樣,也想到天山去看看,請大家打開書本,仔細(xì)讀,想想你讀懂了什么。（出示多媒體課件,聽課文朗讀錄音。）.剛オ大家讀得可認(rèn)真啦，那么,你聽懂了什么?剛才有一位小朋友說得很好,他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看,來,請你說說你是從課文的哪句話中看出來的,把它讀出來。（句子:我對爸爸說,我多想去看看,我多想去看看!）教師導(dǎo)學(xué):對呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里（課件出示爸爸的話）,請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。四、說話訓(xùn)練

L過渡:同學(xué)們,我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方,現(xiàn)在,我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們ー起再去游覽游覽。（出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片）我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景,現(xiàn)在,你想說些什么嗎?.多媒體課件出示句子: ,我想對你說 〇小朋友,老師把你的話錄下來，你可要說得好一點(diǎn)喲!小結(jié):是呀,我們的祖國多美呀,我們愛我們的祖國!.請你把心里話說ー說。（可以加上動作）.我想小朋友的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說ー聲我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛,齊聲呼喊ーー我多想去看看。五、拓展延伸L讀了本課,你讀懂了什么?.課外閱讀補(bǔ)充:《國旗歌》。.你還了解北京的什么?出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。書計(jì)板設(shè)北京遙遠(yuǎn)壯觀2我多想去看看新疆美麗潔白長順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時教案

（2022-023學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科涼文年級--主備人使用人擬授課時間第周課題3 ー個接ー個課時安排2學(xué)標(biāo)教目.會認(rèn)“接、覺、再”等生字,會寫“過、各、種”等生字。認(rèn)識部首“卩”。.能正確、流利地朗讀課文。.了解課文內(nèi)容,能結(jié)合生活實(shí)際,感受生活的美好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):識字、寫字,朗讀課文。難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受生活的美好。教具準(zhǔn)備1.（1）配樂課文朗讀。（2）踩影子、跳房子游戲的相關(guān)視頻。（3）教學(xué)輔助課件。2.了解踩影子、跳房子游戲。教學(xué)過程第一課時ー、談話引入,激發(fā)興趣.談話導(dǎo)入（1）孩子們,你們一定很喜歡玩游戲吧,能說說你們愛玩的游戲嗎?（2）（出示“踩影子”圖片）你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎?你們知道怎么玩嗎?（學(xué)生自由說）.結(jié)合圖片,教師簡介游戲玩法,并播放“踩影子”游戲視頻。.玩游戲很快樂,快樂的事就這一件嗎?（不是。）對,在我們身邊,快樂的事是《ー個接ー個》。（板書課題）.齊讀課題,認(rèn)讀“接”這個生字,理解“接”在這里是繼續(xù),連續(xù)的意思。二、識記生字,初讀課文1.自由讀課文。（1）借助拼音,把課文讀ー讀,遇到不熟悉的字畫出來,多讀幾遍。使用者再創(chuàng)及反思

看讀幾遍能把這個故事讀下來。(生自由讀課文,教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。2.檢查生字。出示生字詞:睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么卻(1)指導(dǎo)讀,注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢”的“做”;翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”〇(2)指名當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車讀。(4)指名讀。3.趣味識字。(1)用熟字加偏旁的方法:夢、種、樣、趣。①舊字加偏旁游戲讀生字:林+( )=夢 羊+( )=樣中+( )=種取+( )=趣②結(jié)合“卻”認(rèn)識新部首“卩”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,注意“走”的最后ー筆要長,托住“取”字。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè):①“伙伴”這兩個字都是左右結(jié)構(gòu),用“加一加”的方法識記字形：イ+火=伙,イ+半=伴。②“接”用部件組合法記字形,左邊“扌”,右邊“立”下ー個“女”字,組成“接”。

③生字巧記:“過”ーー走寸了,就“過”?！斑@”ーー斯斯文文走到“這”。(3)指導(dǎo)書寫:①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫的時候要注意,這兩個字左窄右寬,“禾”和“木”作部首時,最后ー筆要變成點(diǎn)。②“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,書寫時注意“L”是三筆寫成的,第二筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”。書寫要點(diǎn):要先內(nèi)后外，“L”的第二筆從橫中線起筆,第一個折要短小一點(diǎn),捺要舒展。(4)教師范寫,學(xué)生仿寫。三、再讀課文,了解大意L帶著生字詞再讀課文,要求:字音讀準(zhǔn),句子讀通順。.指名分小節(jié)讀課文,其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷?.出示填空。月夜,正玩著 ,就聽大人叫著：U ］，，正做著 ,又聽見大人在叫:" !”正和小伙伴們玩著 ,操場上卻〇四、布置作業(yè).書寫生字“過、各、種、樣、伙、伴、這”。.流利地朗讀課文。第二課時ー、復(fù)習(xí)舊知L談話：小朋友們,還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個小朋友嗎?(記

得。）這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事?（玩踩影子時,大人讓回家睡覺;做好夢時,被大人叫起床上學(xué);和小伙伴玩跳房子時,上課鈴響了。）哦!這可真是ーー《一個接一個》（板書課題）。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí),看看這個孩子經(jīng)歷了這些后,他是怎么想的。.開火車讀課文、詞語。.指名按小節(jié)朗讀課文。二、精讀內(nèi)容.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）老師范讀第一小節(jié),學(xué)生跟讀,指導(dǎo)讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。（2）孩子是在什么時候玩“踩影子”游戲的?（月夜。）他們玩得怎么樣?從哪兒看出來的?（第三句話。）（3）指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀:是呀，正玩得高興,大人卻叫ーー“快回家睡覺!”（學(xué)生接）（指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣,聲音要洪亮,語氣要上揚(yáng),讀出“叫”的感覺。）師引讀:聽到大人的叫聲,孩子是怎么想的?（學(xué)生接第三行詩）（“唉”要讀出惋惜的語氣,重讀“好想”和“再”,讀出孩子的惋惜之情）。（4）孩子不高興了嗎?（沒有。）他又是怎么想的?“不過”在這里是什么意思?（表示轉(zhuǎn)折,說明孩子從另ー個角度去考慮問題。）理解“各種各樣”。（教育學(xué)生遇事從不同的角度去思考。）（5）帶著感情指名讀第一小節(jié)。.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）自由讀ー讀，回答問題。出示學(xué)習(xí)小提示:①正做著好夢的孩子又聽見了什么?

②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?(2)指名讀第二小節(jié)。.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀ー讀,說ー說你不明白的地方。預(yù)設(shè):跳房子怎么玩?(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說ー說你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。.齊讀最后一個小節(jié),注意讀出疑問的語氣。三、總結(jié)全文L小朋友們,讀了這個故事,你們懂得了什么?(要點(diǎn):①遇事要學(xué)會從多個角度去思考;②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。).想一想你有沒有和文中這個孩子相似的經(jīng)歷,先跟同桌說ー說,再講給同學(xué)們聽。板書設(shè)計(jì)踩影子ーー回家睡覺ーー做各種各樣的夢ー個接ーセ 做夢ーー起床上學(xué)ーー能見到小伙伴 ]積極樂觀跳房子ーー上課鈴響ーー聽老師講故事長順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時教案(2022-023學(xué)年度第二學(xué)期)

學(xué)科員文年級--主備人使用人擬授課時間第周課題4四個太陽課時安排2學(xué)標(biāo)教目.會認(rèn)“太、陽、道”等生字,會寫“太、陽、片”等生字,識記筆畫“”。.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3,感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿,體會作者的善良及其美好的心愿。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):識字、寫字，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn):感悟作者的美好心愿。具備Ur.制作相關(guān)課件;制作學(xué)生活動卡;準(zhǔn)備四幅畫。.制作本課的生字卡片;彩筆。教學(xué)過程第一課時一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課L播放歌曲《種太陽》,引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。.過渡:歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽,讓世界處處充滿溫暖。今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文中,有一個可愛的小男孩,你們看他在干什么?（課件出示課本插圖）讓我們ー起來欣賞小男孩的畫,想想自己有什么話要對小男孩說。.小結(jié):小男孩為什么這樣畫?讓我們ー起來讀課文,看看小男孩給出了怎樣的答案。二、初讀課文,集中識字.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出自己不認(rèn)識的字詞?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。.教師示范讀文,學(xué)生聽讀識字。認(rèn)真傾聽老師的讀音,同時給自己不會讀的字注上拼音。使用者再創(chuàng)及反思

3.分段讀課文,請同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評價。.出示學(xué)習(xí)要求,學(xué)生按要求小組合作,學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況,用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字,對生字的音、形進(jìn)行分析。③指名讀生字,并說ー說你是用什么方法識記生字的。(2)交流會認(rèn)的字,按照先音、形,再組詞的順序進(jìn)行介紹。(3)認(rèn)識兩個新偏旁“舌”“頁”。.全班匯報交流識字方法。(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。(2)認(rèn)讀字卡,檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識記情況。三、再讀課文,理清脈絡(luò)L自由讀課文,想ー想:課文一共有幾個自然段?用筆在段落前標(biāo)出序號。.分段指讀課文,用自己的話說ー說每段寫了什么。.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。四、指導(dǎo)觀察,書寫生字.出示“因”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則:先進(jìn)入,后關(guān)門。.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng):“口”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地,“ロ”要寫得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。.指導(dǎo)書寫。

(1)教師范寫,強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。(2)學(xué)生練習(xí)寫,同桌交流評價。(3)評價之后,學(xué)生再練習(xí)寫3?5個。(4)進(jìn)行組詞練習(xí)。4.出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。(1)觀察“陽”字,請同學(xué)們說ー說“陽”字的偏旁。(2)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則:從左到右。(3)教師范寫,要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書寫,同桌之間交流評價。(5)組詞練習(xí)。5.指導(dǎo)書寫“太、為、片、金、秋”。(1)教師范寫,要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(2)學(xué)生練習(xí)書寫,同桌之間交流評價。(3)組詞練習(xí)。第二課時ー、回顧舊知,導(dǎo)入新課.“開火車”檢查生字識記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞,最好和前一個同學(xué)組的詞不ー樣。有能力的同學(xué)也可以ー個字組多個詞。.導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文。請同學(xué)們自由讀課文,回憶課文講了誰做了什么事。.過渡:你們有什么問題要問小男孩嗎?讓我們帶著問題走進(jìn)課文,在課文中尋找答案。.齊讀課文題目。

二、細(xì)讀課文,感悟意境L學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段,其他同學(xué)ー邊聽ー邊數(shù)第1自然段有幾句話,并思考每句話說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①比較句子:這樣換行不行?為什么?我畫了個綠綠的太陽。我畫了個綠的太陽。②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞,這樣的詞給人可愛、活潑的感覺,你們能說出類似的疊詞嗎?(3)學(xué)習(xí)第二句話。①介紹頓號。②課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi),你們知道是哪個詞嗎?(到處。)③你們能用“到處”說一句話嗎?(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎?(5)教師引讀:我畫了個( ),掛在( )。高山、( )、( )、( ),至リ處( )〇(6)全班背誦第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段,其他同學(xué)ー邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話,并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。說ー說秋天有什么特點(diǎn)。教師即時播放課件展示秋天的美:秋天到了,天那么高,那么遠(yuǎn)。樹上的葉子變黃了,隨著風(fēng)一片片地落下來。果園里的蘋果紅紅的,葡萄紫紫的,梨黃黃的……

菜園里蔬菜都長大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場。哇,田野里的稻子成熟了,像金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果,這個時候應(yīng)該是怎樣的景象?你能像我這樣舉例子說ー說嗎?①教師舉例:A.大蘋果像ー個個紅燈籠掛在樹上。B.大蘋果的小臉蛋紅紅的。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(4)學(xué)習(xí)第三句話。①“邀請”是什么意思?②落葉是怎樣邀請小伙伴的?(5)齊讀第2自然段,說ー說為什么要把金黃的太陽送給秋天。(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽ー邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?為什么這樣讀?②讀一讀，比ー比,看誰讀得好。(3)學(xué)習(xí)第二句話。①你們有過“凍僵”的體驗(yàn)嗎?為什么會有這樣的感受?這個詞我們該怎么讀?②冬天還有什么特點(diǎn)?播放課件，與同學(xué)們ー起欣賞冬天,同學(xué)們用自己的話說ー說印象里的冬天。

③自由讀第二句話。比ー比,看誰讀得好。(4)齊讀第3自然段,想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。(5)按照老師教你們的方法試著背ー背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段,其他同學(xué)一邊聽ー邊數(shù)這個自然段有幾句話,并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①出示“？”。提問:帶問號的句子我們要怎么讀?試著讀ー讀。②通過讀這句話你懂得了什么?(3)學(xué)習(xí)第二句話。①說ー說從這句話中你讀懂了什么。②教師播放與春天有關(guān)的圖片,與孩子們ー起欣賞春天。說ー說春天是個怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎?為什么?(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀,背誦第4自然段。.出示四幅畫，看著畫，完成填空。這是一個()的小男孩。三、拓展練習(xí),勇于創(chuàng)新.按照四幅圖畫的提示,進(jìn)行全文背誦。.學(xué)了這篇課文,你想對小男孩說些什么?.受到小男孩的啟發(fā),你能不能畫出第五個太陽?自己試著畫一畫,并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字,不會寫的字可以用拼音

代替。板書設(shè)計(jì)4四個太陽春天多彩夏天綠綠秋天金黃冬天紅紅

長順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時教案（2022-023學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科評文年級一主備人使用人擬授課時間第周課題語文園地二課時安排2學(xué)標(biāo)教目.通過各種方式識記生字,并初步了解什么是量詞,積累詞語。（重點(diǎn)）.進(jìn)ー步熟記字母表中的大小寫字母,并能ーー對應(yīng)。（重點(diǎn)）3,初步學(xué)會通過加偏旁的方法識記生字。.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩,借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容,背誦古詩。.和大人ー起朗讀《陽光》這個小故事,明白文章主要寫的是什么內(nèi)容,并知道陽光的無私和珍貴。（難點(diǎn)）重點(diǎn)難點(diǎn).通過各種方式識記生字,并初步了解什么是量詞,積累詞語。.進(jìn)ー步熟記字母表中的大小寫字母，并能ーー對應(yīng)。.和大人ー起朗讀《陽光》這個小故事,明白文章主要寫的是什么內(nèi)容,并知道陽光的無私和珍貴。教具準(zhǔn)備帶有“ー輛車、一匹馬、ー冊書、ー支鉛筆、ー棵樹、ー架飛機(jī)”這些插圖的課件。教學(xué)過程第一課時一、談話引入,激發(fā)興趣師:今天,老師要和小朋友們ー起去語文園地二學(xué)習(xí),這個園地里有好多漂亮的圖畫,你們想看嗎?（想）我們不能只看,還要能用一句話說ー說圖片上畫的是什么,你們有信心嗎?二、圖文結(jié)合，識記生字1.識字加油站。（1）指名讓學(xué)生說一句話,教師相機(jī)糾正。（課件出示:ー輛車、一匹馬、ー冊書、ー支鉛筆、ー棵樹、ー架使用者再創(chuàng)及反思

飛機(jī)。)(2)出示量詞詞組,學(xué)生認(rèn)讀。導(dǎo)學(xué):句子大家說得不錯,老師這還有幾組詞語,你們能讀準(zhǔn)嗎?①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊”“支”。②說ー說怎樣識記這些字。(3)知道什么是量詞,并能自己說幾組量詞詞組。預(yù)設(shè):ー朵花、ー塊橡皮、ー根跳繩……2.展示臺。(1)說ー說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字,還在什么地方認(rèn)識了生字。預(yù)設(shè):電視上、商店里、大街上、課外書上……(2)識記新詞語。導(dǎo)學(xué):今天,老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識他們嗎?他們的本領(lǐng)可不小,他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識字呢!你們看:①出示詞語,借助拼音讀ー讀。指名領(lǐng)讀。②說ー說這些詞語你在哪本書上見過。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……③自由讀詞,要求讀準(zhǔn)字音?！八恪薄白恕薄白稹边@幾個字是平舌音;“式”“勢”“重”這幾個字是翹舌音。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。⑤交流各自識記生字的好方法。

三、細(xì)心觀察,鞏固識記1.找ー找,連ー連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2)出示大小寫字母,學(xué)生說ー說怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)(3)動手連ー連,師生評價。(4)找朋友游戲。2.讀ー讀,想ー想。(1)出示“日”“寸”,讀字組詞,簡