大班語(yǔ)言活動(dòng)-搖籃教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——搖籃教案?搖籃教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)搖籃教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌中的比擬手法，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是搖籃教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。

3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有閱歷進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣小魚、小草、月亮、小鳥等。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

――“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰(shuí)呢？讓我們來聽聽吧。

”

二、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、觀賞第一遍錄音

――“詩(shī)歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）

2、出示課件，觀賞其次遍詩(shī)歌

――“剛才小伴侶聽的可仔細(xì)啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再觀賞一遍吧。

”

觀賞后提問

――“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（依據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

――“這首詩(shī)歌這么好聽，剛才有的小伴侶都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”

“小伴侶說的真不錯(cuò)，會(huì)說的小伴侶聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮碚f一遍吧。

”

“為什么詩(shī)歌中說‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時(shí)候小伴侶們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的）。

“小伴侶真聰慧，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開頭競(jìng)賽了，看看誰(shuí)說的最好聽，最有感情。

”

四、運(yùn)用已有閱歷仿編詩(shī)歌

1、小結(jié)

――“這首詩(shī)歌真好玩，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。

你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）

“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩(shī)歌里。

你們想聽聽嗎？”

“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。

”（邊說邊出示月亮圖片）

“你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小伴侶來動(dòng)腦筋編了。

”

2、幼兒創(chuàng)編，老師指導(dǎo)鼓舞。

五、結(jié)束活動(dòng)

――“小伴侶們今日真是能干，編出了這么多好聽的詩(shī)歌，有的小伴侶還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”

活動(dòng)反思

《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來，既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩(shī)歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

從幼兒參加程度來看，整節(jié)活動(dòng)幼兒的