高中思想政治-權(quán)力的行使：需要監(jiān)督教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一項(xiàng)加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的改革措施，說(shuō)明政府的權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)明確對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性；明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系；認(rèn)識(shí)我國(guó)行政監(jiān)督體系的內(nèi)容；理解權(quán)利是把雙刃劍、對(duì)政府權(quán)力制約監(jiān)督的必要性和重要性、對(duì)“政務(wù)公開(kāi)”的認(rèn)識(shí)；對(duì)現(xiàn)實(shí)生活出現(xiàn)的政府行為進(jìn)行分析。能力目標(biāo)提高學(xué)生歸納與分析的能力；分析權(quán)力的運(yùn)用可能兩種結(jié)果，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力；利用教材提供的情景和問(wèn)題特別是學(xué)生有關(guān)的生成資源，提高學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力。

運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)政府行使權(quán)力的學(xué)習(xí)，能夠以現(xiàn)實(shí)生活中的某一問(wèn)題，就政府的做法做出評(píng)價(jià)；應(yīng)用能力，作為公民正確行使自己的監(jiān)督權(quán)力并依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念；認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)政府接受人民監(jiān)督的重要意義。明確我國(guó)行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課的第二框《價(jià)格變動(dòng)的影響》，對(duì)于這一框，課標(biāo)的要求是理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變動(dòng)對(duì)我們生活的影響。三、重難點(diǎn)分析。（一）重點(diǎn)：健全行政權(quán)力制約和監(jiān)督體系是制約和監(jiān)督政府權(quán)力的關(guān)鍵（二）難點(diǎn)：1.為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督2.我國(guó)的行政監(jiān)督體系四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.搜集講課所需的視頻材料、時(shí)政內(nèi)容。2.制作學(xué)生討論、辯論所需的材料大禮包。3.制作本課課件。五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入一、對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義教師導(dǎo)入語(yǔ)：兩會(huì)剛剛落下帷幕，反腐依舊是老百姓最關(guān)注的熱詞。自從習(xí)主席上臺(tái)以來(lái)，國(guó)家下重拳治理腐敗，去年又有一只大老虎落馬了，他叫作魏鵬遠(yuǎn)，短短數(shù)年斂財(cái)兩億巨款，人稱“億元司長(zhǎng)”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，思考：“億元司長(zhǎng)”為何會(huì)出現(xiàn)？設(shè)計(jì)問(wèn)題：“億元司長(zhǎng)”為何會(huì)出現(xiàn)？學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，并根據(jù)視頻回答“億元司長(zhǎng)”出現(xiàn)的原因。教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)原因主要包括以下幾個(gè)方面：手握實(shí)權(quán)、監(jiān)管漏洞以及防線崩潰。(二)情境分析展示多媒體：教師總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，正確運(yùn)用權(quán)力可以造福社會(huì)；濫用權(quán)力，就會(huì)滋生腐敗。為了防止權(quán)力的濫用，需要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力用來(lái)為人民謀利益。在我國(guó)，權(quán)力屬于誰(shuí)呢？一切權(quán)力屬于人民，即權(quán)力是公共的，不姓私，權(quán)力必須為公為民，因而權(quán)力的行使需要接受監(jiān)督和制約。對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約的措施教師：對(duì)于權(quán)力監(jiān)督的方式不同人有不同的觀點(diǎn)，展示PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題：怎樣對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生按分組，結(jié)合材料大禮包提供的素材，力證己方觀點(diǎn)，駁斥對(duì)方觀點(diǎn)。師點(diǎn)撥總結(jié)：三組同學(xué)的發(fā)言都非常的精彩，讓我們共同感受到各方力量對(duì)權(quán)力監(jiān)督都有重大的意義。僅僅依靠一方力量監(jiān)督權(quán)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須多管齊下，形成監(jiān)督體系。假如權(quán)力濫用就如猛虎傷人，請(qǐng)問(wèn)怎樣控制權(quán)力的猛虎？生回答：關(guān)進(jìn)籠子里。師點(diǎn)撥：而且這個(gè)籠子必須是鐵籠子。鐵籠子的打造需要依靠法制，因?yàn)槠渚哂袕?qiáng)制性。既可以在濫用之前產(chǎn)生威懾力；又可以在濫用之時(shí)利用強(qiáng)制力進(jìn)行制裁，產(chǎn)生警示作用。而籠子鑰匙則需要交給誰(shuí)？生回答：交給人民。師點(diǎn)撥：鑰匙交給人民，因此需要尊重人民的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮人民民主對(duì)于權(quán)力制約和監(jiān)督的作用。依靠民主和法制健全的監(jiān)督體系是制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵。一靠民主建立健全監(jiān)督體系二靠法制結(jié)合魏鵬遠(yuǎn)案的時(shí)間線以及民主監(jiān)督方式，深化該知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)監(jiān)督體系離不開(kāi)民主和法制。政府作為人民的政府，作為我國(guó)的行政機(jī)關(guān)。權(quán)力的行使也需要監(jiān)督，也需要監(jiān)督體系，可喜的是我國(guó)當(dāng)前已經(jīng)建立的一套全面的行政監(jiān)督體系。展示PPT圖片：學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合教材圖片，解釋如何監(jiān)督行政權(quán)力。師點(diǎn)撥總結(jié)：在我國(guó)已經(jīng)初步建立比較完整的行政監(jiān)督體系。按照監(jiān)督的主體不同分為行政系統(tǒng)內(nèi)部和行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督。通過(guò)播放“當(dāng)官不能任性”反腐動(dòng)漫，講解政府行使權(quán)力接受監(jiān)督對(duì)于政府自身產(chǎn)生的重大意義。并作為重要性，與監(jiān)督權(quán)力的必要性共同歸納為為何對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督。(三)情境回歸四、為政務(wù)公開(kāi)喝彩結(jié)合PPT和知識(shí)點(diǎn)，講解政務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容、原則以及政務(wù)公開(kāi)的意義。結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)政務(wù)公開(kāi)成為常態(tài)，政府曬賬本、曬決策，百姓看到的是政府的真是，這既是對(duì)人民的尊重，也是對(duì)政府自身的約束。公眾的贊許和批評(píng)，讓我們更有理由堅(jiān)信：在我國(guó)以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，以打鐵有痕、踏石留印的勁頭持續(xù)猛抓猛打下，我國(guó)政府定會(huì)成為人民接受和認(rèn)可的政府，一個(gè)有權(quán)威的政府。 學(xué)情分析本框題圍繞政府權(quán)力為什么要監(jiān)督、怎樣監(jiān)督？所涉及的都是理論性較強(qiáng)的問(wèn)題，學(xué)生理解它有一定的困難。這些問(wèn)題初中教材涉及較少，不過(guò)第二課我國(guó)公民的政治參與的第四框《民主監(jiān)督：守望公共家園》從公民角度講到民主監(jiān)督的方式和意義，可以通過(guò)回顧舊知識(shí)、遷移舊知識(shí)達(dá)到對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。高一的學(xué)生平日不關(guān)注國(guó)家大事，更不看新聞，所以對(duì)于有關(guān)本節(jié)課的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題了解不夠充分。另外學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)實(shí)際生活中的一些違法亂紀(jì)問(wèn)題和一些不良現(xiàn)象不理解，因此本課的教學(xué)特別是難點(diǎn)的處理上對(duì)教師提出了一定的要求。本框題作為教師，我將多利用鮮活的時(shí)政案例以及形象易懂的比喻等加深學(xué)生的探究興趣和知識(shí)理解，并運(yùn)用學(xué)生辯論的方式激發(fā)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突破教學(xué)重難點(diǎn)。效果分析本節(jié)課的教學(xué)效果較好，總體學(xué)生的參與度較高，學(xué)生的辯論環(huán)節(jié)熱烈而且精彩，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。本節(jié)課利用剛剛落下帷幕的兩會(huì)作為導(dǎo)入，具有時(shí)政性，而且能夠引入反腐話題和魏鵬遠(yuǎn)案例。在運(yùn)用“億元司長(zhǎng)”魏鵬遠(yuǎn)案例的教學(xué)中，因?yàn)槠湄澪蹟?shù)額的巨大，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并且更為形象地體會(huì)到權(quán)利濫用的弊端。且今年《人民的名義》電視劇的熱播也是以魏鵬遠(yuǎn)作為題材，因而既具有時(shí)效性，又貼合實(shí)際，拉近學(xué)生與政治生活的聯(lián)系，突破政治生活較為枯燥的問(wèn)題。運(yùn)用古今清官、貪官的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地體會(huì)到權(quán)力的兩面性，感悟權(quán)力雙刃劍的特性，從而對(duì)于制約和監(jiān)督權(quán)力的必要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知?；仡櫼酝慕虒W(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回答國(guó)體決定權(quán)力屬于人民，因而權(quán)力為公權(quán)，權(quán)力需要監(jiān)督和制約。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。運(yùn)用“億元司長(zhǎng)”魏鵬遠(yuǎn)案例，讓學(xué)生思考怎樣制約和監(jiān)督權(quán)力?？紤]到學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握不全面，以及對(duì)于法制、民主觀念把握不到位的情況，我利用材料大禮包和辯論形式，讓學(xué)生結(jié)合材料與觀點(diǎn)，真正做到“有話可說(shuō)”、“有話想說(shuō)”。并且利用學(xué)生的回答和辯論，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生參與興趣和參與度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能力。以學(xué)生觀點(diǎn)駁斥學(xué)生觀點(diǎn)，感悟權(quán)力制約單靠一方力量的不足，從而引導(dǎo)學(xué)生形成全面認(rèn)識(shí)。以權(quán)利濫用如餓虎的比喻，讓學(xué)生更加簡(jiǎn)明易懂地感悟法制和民主對(duì)于權(quán)力監(jiān)督的重要性，以及在健全監(jiān)督體系中發(fā)揮的必不可少的作用。這樣便于理解知識(shí)點(diǎn)，吃透知識(shí)點(diǎn)，更能完善、鞏固學(xué)生的理解。利用動(dòng)漫形式以幽默、簡(jiǎn)明的方式令學(xué)生感悟政府權(quán)力得到制約和監(jiān)督的重要意義。比教師的直接講解更能加深學(xué)生理解和感受性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于當(dāng)前我國(guó)反腐工作的認(rèn)同以及政府工作的信心和支持。欠缺之處在于缺少課上練習(xí)題的鞏固和訓(xùn)練，應(yīng)該增加課上習(xí)題，及時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材分析教材地位分析：本單元與第一單元為第三單元的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用，占有重要的地位。而該框是學(xué)生在學(xué)習(xí)《政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)》、《政府的責(zé)任》以及《政府權(quán)力：依法行使》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《權(quán)力行使：需要監(jiān)督》；有助于學(xué)生進(jìn)一步理解人民與政府的關(guān)系；體現(xiàn)我國(guó)政府是為人民服務(wù)的政府。因此該框教學(xué)在本單元占有重要地位。二、教學(xué)目標(biāo)分析。

1.知識(shí)目標(biāo)：明確對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性，認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系，了解“政務(wù)公開(kāi)”及其意義。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生歸納與分析的能力；分析權(quán)力的運(yùn)用可能兩種結(jié)果，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力；利用教材提供的情景和問(wèn)題特別是學(xué)生有關(guān)的生成資源，提高學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念；認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)政府接受人民監(jiān)督的重要意義。三、重難點(diǎn)分析。（一）重點(diǎn)：健全行政權(quán)力制約和監(jiān)督體系是制約和監(jiān)督政府權(quán)力的關(guān)鍵（二）難點(diǎn)：1、為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督2、我國(guó)的行政監(jiān)督體系四、教材的內(nèi)容分析：教材分為三目，第一目是情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題。引領(lǐng)學(xué)生感悟、體驗(yàn)行政監(jiān)督的意義，激發(fā)學(xué)生參與民主監(jiān)督的意愿。第二目“對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督”是本框的情境分析，本目分為四個(gè)層次：第一個(gè)層次，指明對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性。教材從權(quán)力的兩面性加以說(shuō)明。權(quán)力是把雙刃劍，因此為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。第二個(gè)層次，闡明有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵要靠健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系，這個(gè)體系一靠民主，二靠法制。民主就是要充分發(fā)揮人民民主對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督；法制就是要加強(qiáng)法制對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。第三個(gè)層次，介紹我國(guó)的行政監(jiān)督體系，使學(xué)生了解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體途徑。第四個(gè)層次，講述政府接受監(jiān)督對(duì)政府工作的重要意義。第三目“為政務(wù)公開(kāi)喝彩”是本框的情境回歸。政務(wù)公開(kāi)就是一項(xiàng)加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的改革措施，同時(shí)也是近幾年政府轉(zhuǎn)變職能的一個(gè)重要表現(xiàn)。《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》材料大禮包A組材料：1、感動(dòng)中國(guó)：中央電視臺(tái)打造的精品品牌欄目，通過(guò)震撼人心的人物，傳承中華民族道德血脈、精神價(jià)值；弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，引領(lǐng)道德風(fēng)尚。2、全國(guó)道德模范評(píng)選：評(píng)選表彰來(lái)自基層的道德模范，用先進(jìn)事跡感恩群眾，弘揚(yáng)社會(huì)道德，營(yíng)造社會(huì)風(fēng)氣，樹(shù)立道德新風(fēng)，引領(lǐng)群眾自覺(jué)實(shí)踐。3、道德當(dāng)身，不以物惑。——管仲觀點(diǎn)：依靠道德約束的力量，監(jiān)督權(quán)力行使，令權(quán)力行使者能自覺(jué)地用道德規(guī)范來(lái)控制自己的行為。請(qǐng)各小組根據(jù)你抽到的觀點(diǎn)，結(jié)合材料和生活實(shí)例，力證己方觀點(diǎn)，駁斥他方觀點(diǎn)。B組材料：法律規(guī)定1、檢察院公益訴訟：檢察機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)或不作為，造成國(guó)家和社會(huì)公共利益受到侵害的行為，可以向人民法院提起公益訴訟。開(kāi)啟不僅“民告官”還能“官告官”的時(shí)代。法律規(guī)定2、政府三清單：權(quán)力清單：“法無(wú)授權(quán)不可為”責(zé)任清單：“法定職責(zé)必須為”負(fù)面清單：“法無(wú)禁止皆可為”制度規(guī)定3、縣處級(jí)副職以上干部家庭財(cái)產(chǎn)申報(bào)：《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)的規(guī)定》，要求縣處級(jí)副職以上干部，每年1月31日前集中報(bào)告家庭財(cái)產(chǎn)、本人婚姻變化和配偶子女移居國(guó)外等事項(xiàng)，并明確規(guī)定瞞報(bào)謊報(bào)將受紀(jì)律處分。制度規(guī)定4、問(wèn)責(zé)糾錯(cuò)制度：“誰(shuí)決策誰(shuí)問(wèn)責(zé)”觀點(diǎn)：廉政建設(shè)要作為大事來(lái)抓，還是要靠法制，搞法制靠得住些沒(méi)有健全的制度。請(qǐng)各小組根據(jù)你抽到的觀點(diǎn)，結(jié)合材料和生活實(shí)例，力證己方觀點(diǎn)，駁斥他方觀點(diǎn)。C組材料：1、溫州703網(wǎng)站：浙江溫州市一民間網(wǎng)站因多次曝光當(dāng)?shù)刎澑讣诰W(wǎng)絡(luò)中迅速走紅，被網(wǎng)友稱為“最猛料網(wǎng)站”，溫州已有多名官員因腐敗問(wèn)題被其曝光而依法受到處理。2、魏鵬遠(yuǎn)案浮出水面源于一封群眾舉報(bào)信3、“打虎拍蠅”以來(lái)立案?jìng)刹楦黝惵殑?wù)犯罪案件70%以上線索來(lái)自與群眾舉報(bào)。2013年到2016年全國(guó)各級(jí)檢察院舉報(bào)中心共受理107.4萬(wàn)件，其中比上一個(gè)四年增長(zhǎng)95.9%，群眾舉報(bào)已成為檢察機(jī)關(guān)查辦職務(wù)犯罪案件的主要來(lái)源。觀點(diǎn)：只有讓人民來(lái)監(jiān)督政府，政府才不敢松懈，只有人人起來(lái)負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息。請(qǐng)各小組根據(jù)你抽到的觀點(diǎn)，結(jié)合材料和生活實(shí)例，力證己方觀點(diǎn)，駁斥他方觀點(diǎn)。課后訓(xùn)練1．建設(shè)廉潔政治，必須“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”。下列做法中，直接體現(xiàn)這一要求的是(

)

①國(guó)務(wù)院下放和取消133項(xiàng)行政審批事項(xiàng)

②某省民政廳開(kāi)展“廉政親情寄語(yǔ)”活動(dòng)

③某市發(fā)展與改革委員會(huì)推行“開(kāi)放式?jīng)Q策”

④某全國(guó)人大代表提出“規(guī)范網(wǎng)絡(luò)反腐”議案

①③

B．①④

C．②③

D．②④

加強(qiáng)對(duì)政府行政權(quán)力的制約和監(jiān)督，根本目的在于(

)

保障人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)

B．使我們黨永葆立黨為公、執(zhí)政為民的本色

C．防止權(quán)力濫用，保證權(quán)力真正為人民謀利益

D．增強(qiáng)透明度，公開(kāi)制約權(quán)力濫用

3．習(xí)近平總書(shū)記曾指出，要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，就要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。這個(gè)“籠子”是指(

)

A．三權(quán)分立

B．輿論監(jiān)督

C．民主和法制

D．網(wǎng)絡(luò)反腐4．遼寧省建平縣委縣政府召開(kāi)專題會(huì)議，聽(tīng)取了有關(guān)部門(mén)的情況匯報(bào)，要求認(rèn)真對(duì)待輿論監(jiān)督。重視輿論監(jiān)督，是因?yàn)?

)

①有利于政府依法行政

②有利于規(guī)范政府及其公職人員的工作，提高其責(zé)任意識(shí)

③作為法制監(jiān)督方式，有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)

④體現(xiàn)了公民在法律面前一律平等

①②

B．③④

C．②③D．①④

5．當(dāng)前，對(duì)政府行為的監(jiān)督，我國(guó)形成了多方位監(jiān)督齊下的局面。在多方位監(jiān)督方式中，對(duì)行政權(quán)力具有外部監(jiān)督功能的是(

)

①人民代表大會(huì)和人民政協(xié)

②中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派

③法制部門(mén)和監(jiān)察部門(mén)

④審計(jì)部門(mén)和上級(jí)政府

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！睆臋?quán)力監(jiān)督的角度看，這主要強(qiáng)調(diào)的是(

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A．社會(huì)與公民對(duì)政府的監(jiān)督

B．中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)政府的監(jiān)督

C．司法機(jī)關(guān)對(duì)政府的監(jiān)督

D．人民政協(xié)對(duì)政府的監(jiān)督7．美國(guó)《獨(dú)立宣言》起草人之一托馬斯·杰斐遜說(shuō)：“自由的政府，不是以信賴，而是以猜疑為基礎(chǔ)建立起來(lái)的??因此，在權(quán)力問(wèn)題上，不是傾聽(tīng)對(duì)人的信賴，而是需要用憲法之鎖加以約束，以防止其行為不端。”這給人們的啟示是(

)

①制約和監(jiān)督是防止權(quán)力腐敗的根本措施

②制度可以避免權(quán)力運(yùn)行過(guò)程中不可預(yù)見(jiàn)的行為

③法律之外的約束力是不可靠的

④權(quán)力擁有者的自私本性，導(dǎo)致公平公正的預(yù)期無(wú)法實(shí)現(xiàn)

A．①④

B．②③

C．①②

D．③④

8．某市政府規(guī)定，“凡是市政府發(fā)布或經(jīng)市政府同意以部門(mén)名義印發(fā)的涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾切身利益的重要文件，均需進(jìn)行解讀”。強(qiáng)調(diào)解讀文件要使用人民群眾讀得懂、聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。這一措施(

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A．保障人民群眾的管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)

B．體現(xiàn)了政府審慎用權(quán)、民主決策的工作態(tài)度C．能使人民群眾直接參與政府決策

D．有利于人民群眾理解政府的措施和監(jiān)督政府工作9.北京市西城區(qū)公開(kāi)“權(quán)力清單”，將政府一把手及各部門(mén)的職權(quán)曝曬在陽(yáng)光下，接受公眾監(jiān)督。可以說(shuō)，政府主動(dòng)“曬權(quán)”是貫徹落實(shí)中央改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾“八項(xiàng)規(guī)定”的有力之舉，同時(shí)也邁出了推動(dòng)政府轉(zhuǎn)變職能，打造“陽(yáng)光政府”的堅(jiān)實(shí)一步。

問(wèn)：政府權(quán)力為什么要接受監(jiān)督？打造“陽(yáng)光政府”有什么意義？教學(xué)反思這節(jié)“一師一優(yōu)課”，在著手準(zhǔn)備的過(guò)程中，自己反復(fù)試講、反復(fù)修改，磨課的過(guò)程中一遍遍地完善課件、教案，一次次地修改講課思路，突破不足和問(wèn)題——重難點(diǎn)不突出、學(xué)生活躍度不夠、問(wèn)題設(shè)置指向不明、課件字體不合適等。過(guò)程中更是伴隨信心受打擊、思路混亂等情況，在此情況之下，郭淑杰老師、宋玉明老師、宋艷老師以及政治組的其他老師都給我了很多建議和幫助，并對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)，從而使我磨出了這么一堂課。盡管過(guò)程曲折且痛苦，但透過(guò)這一次機(jī)會(huì)，自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)了很多。不僅在教學(xué)技能方面，而且在教學(xué)態(tài)度方面，我都有所收獲。本節(jié)“一師一優(yōu)課”也存在不足，我總結(jié)如下幾點(diǎn)。一、教學(xué)技能方面（一）素材運(yùn)用的藝術(shù)高一政治必修二《政治生活》的內(nèi)容比較枯燥，而且當(dāng)前學(xué)生不太關(guān)注時(shí)政，因此對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)是個(gè)需要解決的問(wèn)題。而一堂好課必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因而如何選取素材、選取什么樣的素材、怎樣呈現(xiàn)素材便成為一個(gè)關(guān)鍵。本節(jié)課我運(yùn)用“億元司長(zhǎng)”魏鵬遠(yuǎn)的案例，一方面比較新穎、符合時(shí)政性；另一方面案例迎合學(xué)生的關(guān)注興趣，且貼近生活實(shí)際，能夠令學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)，從而實(shí)現(xiàn)了參與積極性。且素材的呈現(xiàn)采用視頻方式，能夠引發(fā)學(xué)生的觀看欲望，更好過(guò)文字描述和教師講解，而且可以從中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。（二）課件制作的技術(shù)本次課件制作，郭淑杰老師對(duì)我進(jìn)行了極大的幫助，她令我意識(shí)到課件制作不僅僅是圖片和文字的羅列，不僅僅是一張張幻燈片的疊加，其形式的多樣性和新穎度都令我深受啟發(fā)。我跟隨郭老師也是學(xué)習(xí)了相關(guān)的課件制作方法，更深知自身不足，以后將會(huì)繼續(xù)提升課件制作水平。（三）課堂點(diǎn)評(píng)的藝術(shù)作為青年教師，自己對(duì)于課堂的把控、學(xué)生回答的應(yīng)對(duì)和點(diǎn)撥是我需要重點(diǎn)關(guān)注和提升的地方。而我給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體作用，這是本節(jié)課的亮點(diǎn)，也是我的可取之處。但對(duì)于學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程中，自己仍然存在不知道何時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、對(duì)于學(xué)生回答的點(diǎn)評(píng)方式、以及贊揚(yáng)學(xué)生的方式的多樣性等方面。這會(huì)是我下一步需要重點(diǎn)改善和提高的地方。尤其是作為思想政治教師，更應(yīng)注重在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和道德教育，面對(duì)學(xué)生的偏激或者片面觀點(diǎn)，自己要利用教育時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，這需要教師具備豐富的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的教育能力，我也需要進(jìn)一步地完善和提高這方面的素養(yǎng)。二、教學(xué)態(tài)度方面（一）保持教學(xué)信心磨課的過(guò)程中，一次次地修改和一遍遍地接受他人的建議，不禁令自己也出現(xiàn)迷茫，自己甚至懷疑自身的教學(xué)能力。面對(duì)這次磨課中我的態(tài)度波動(dòng)，郭老師對(duì)我進(jìn)行了鼓勵(lì)和疏導(dǎo)，甚至所教的學(xué)生也對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。而通過(guò)本次磨課，我也冷靜思考，明確要對(duì)自己的教學(xué)保持信心。自己在教學(xué)中存在不足和進(jìn)步空間，但不同老師具有不同的教學(xué)風(fēng)格，我應(yīng)該在完善和提高的基礎(chǔ)上，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用自身的優(yōu)勢(shì)，突出良好的教學(xué)風(fēng)格，從而成為一名受學(xué)生歡迎、有教學(xué)實(shí)效的老師。（二）信任學(xué)生本次課，我與學(xué)生的配合較好，課堂氛圍很活躍。而學(xué)生的表現(xiàn)也令我對(duì)他們刮目相看。尤其是一些平時(shí)上課不太發(fā)言的學(xué)生，在本節(jié)課中發(fā)表的觀點(diǎn)令班內(nèi)學(xué)生和我都耳目一新、大為稱贊。我也更加明確了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，是一個(gè)“引線人”。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該相信學(xué)生的能力和創(chuàng)造性，應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與探索，給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)和空間，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠發(fā)掘?qū)W生的潛能。每一個(gè)學(xué)生都是豐富的寶藏，只有相信學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才能不斷激發(fā)其發(fā)光發(fā)熱。而在這種學(xué)生主體的課堂中，學(xué)生才能真正具有學(xué)習(xí)興趣，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能鞏固知識(shí)，才能發(fā)展能力。（三）鉆研與完善最