校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案1一、指導(dǎo)思想：以有效教學(xué)研究為核心，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和老師專(zhuān)業(yè)程度為重點(diǎn)，堅(jiān)持以校本教研為根底，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)展課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點(diǎn)解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型老師隊(duì)伍。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為目的，靈敏扎實(shí)地搞好教與學(xué)的理論活動(dòng)。努力踐行“教學(xué)、研究、效勞”等工作職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作。二、主要目的1．加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和細(xì)節(jié)監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量分析^p，以進(jìn)步老師教育教學(xué)才能為主要方向，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2．樹(shù)立“科研興?！币庾R(shí)。注重教育科研的實(shí)效性與先導(dǎo)性。多渠道、多方式的開(kāi)展教育科研工作。三、詳細(xì)措施〔一〕強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。落實(shí)校本研修方案，開(kāi)展校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師對(duì)專(zhuān)業(yè)態(tài)度、技能、價(jià)值、專(zhuān)業(yè)精神的再認(rèn)識(shí)，注重教學(xué)研究、教學(xué)反思，自覺(jué)增強(qiáng)教科研意識(shí)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)?！捕尘劢褂行Ы虒W(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量1、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)教學(xué)常規(guī)要標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體老師專(zhuān)業(yè)化的開(kāi)展。本學(xué)期，我們將繼續(xù)穩(wěn)固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的根底上，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)展調(diào)整、改良，促其進(jìn)一步的完善。學(xué)校對(duì)老師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)修改和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的監(jiān)視力度，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改良措施和意見(jiàn)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體老師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。本學(xué)期，備課老教材的老師除備整冊(cè)配套的課件與教案外，每周要手寫(xiě)一篇教學(xué)反思；備課新教材的老師需認(rèn)真研究教材，備好一單元的教案及配套課件。同時(shí)，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”，每?jī)芍苓M(jìn)展一次作業(yè)修改檢查〔檢查時(shí)間為雙周星期五〕。另外，教務(wù)處會(huì)不定時(shí)檢查作業(yè)修改情況。2、聚焦有效課堂以課堂教學(xué)改革為打破口，研讀教材，研究學(xué)生，聚焦課堂教學(xué)構(gòu)造改革，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法的研究；深化課堂，開(kāi)展磨課研課活動(dòng)，引導(dǎo)老師基于學(xué)生實(shí)際，以學(xué)定教，建立“讓學(xué)課堂”，改變教與學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。3、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的施行方法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程方案；開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，尤其是對(duì)體藝課程的開(kāi)設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開(kāi)好綜合理論活動(dòng)課程，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目的要求；標(biāo)準(zhǔn)作息時(shí)間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；要求老師做好上課前準(zhǔn)備，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該落伍的學(xué)生不落伍。4、搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華為了讓不同層次的學(xué)生有所開(kāi)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將舉行1年級(jí)拼音聽(tīng)寫(xiě)比賽、2——6年級(jí)“寫(xiě)話(huà)或作文競(jìng)賽”、1——2年級(jí)學(xué)生口算才能測(cè)試、3——6年級(jí)數(shù)學(xué)才能測(cè)試?！踩臣哟蠼炭蒲辛Χ?，提升老師教科研素養(yǎng)1、進(jìn)一步深化科研型團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)新課程的施行，促成老師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。我們?cè)陂_(kāi)展集體備課活動(dòng)的過(guò)程中，不斷對(duì)集體備課的形式、內(nèi)涵、實(shí)效、評(píng)價(jià)等進(jìn)展理論探究，提煉出資式、教研式、式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個(gè)層次的集體備課在學(xué)校中循序漸進(jìn)地開(kāi)展，人人參與，滾動(dòng)推進(jìn)。通過(guò)資式集體備課，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題，并把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中，又發(fā)現(xiàn)老師們做過(guò)了就拋棄了，不注重素材的積累與撰寫(xiě)；于是又推出式集體備課，讓教研與科研合二為一，人人動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)手去理論探究。2、鼓勵(lì)老師積極參加教育科研活動(dòng)教而不研那么淺，研而不教那么空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展的有效途徑?！?〕結(jié)合老師繼續(xù)教育，展開(kāi)新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，各科老師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫(xiě)專(zhuān)題心得體會(huì)報(bào)告。〔2〕積極組織老師參加各級(jí)各類(lèi)教育科研、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)步論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次?！?〕鼓勵(lì)老師積極申報(bào)縣、市級(jí)及更高級(jí)別的課題研究，不斷進(jìn)步自己的教科研程度。3、加大校本研訓(xùn)的力度校本教研涉及到老師的面更廣，更切合老師的實(shí)際，更有利于老師專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展、提升。因此要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干老師的輻射作用，激發(fā)老師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)名師來(lái)校指導(dǎo)或外派老師學(xué)習(xí)。從而不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能和專(zhuān)業(yè)程度?！?〕專(zhuān)業(yè)精神①每學(xué)年組織一次先進(jìn)老師經(jīng)歷交流會(huì)；②扎實(shí)開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)。創(chuàng)造讀書(shū)條件，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置一定數(shù)量的書(shū)籍供老師閱讀，每位老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫(xiě)至少1篇20xx字的讀書(shū)心得。③結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫(xiě)三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核根據(jù)?！?〕專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能①學(xué)校每年至少組織12次〔每學(xué)期6次〕各學(xué)科集體備課活動(dòng)；②深化開(kāi)展各學(xué)科團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)步教育科研含量。以研究的狀態(tài)進(jìn)一步開(kāi)展主題式團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)；③每位老師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，評(píng)課至少2節(jié)；④每位老師每學(xué)年至少參加一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng)；⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。⑥有效開(kāi)展與學(xué)校工作實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強(qiáng)教研組建立，同時(shí)讓老師們?cè)谘芯窟^(guò)程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)開(kāi)展?！?〕專(zhuān)題培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和才能培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面及時(shí)組織開(kāi)展教育科研、德育、法制教育、心理安康、信息技術(shù)等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)。(4)學(xué)校特色①開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)。②科研型團(tuán)隊(duì)賽課①學(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與老師自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過(guò)專(zhuān)家或本校骨干、先進(jìn)老師的講座開(kāi)展校本培訓(xùn)。②教務(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)嚴(yán)密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段、學(xué)科為單位，組織各學(xué)科集體備課活動(dòng)；③自我培訓(xùn)：老師自定個(gè)人開(kāi)展方案，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案。校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案2指導(dǎo)思想：校本培訓(xùn)是促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的重要途徑，本學(xué)期繼續(xù)遵循做潤(rùn)澤生命的教育，讓每個(gè)生命都精彩的辦學(xué)理念，著力打造一支具有高尚的師德、學(xué)者的風(fēng)范、精湛的教藝、愉悅的心境的陽(yáng)光老師團(tuán)隊(duì)，讓每一位老師的生命都精彩。重點(diǎn)工作及措施：一、協(xié)助繼教辦做好各項(xiàng)培訓(xùn)的管理工作1、完善繼教數(shù)據(jù)庫(kù)信息。2、做好十二五繼教培訓(xùn)的收尾工作，確保每位老師順利結(jié)業(yè)。3、協(xié)助區(qū)繼教辦做好區(qū)級(jí)新老師培訓(xùn)、綠耕、骨干老師培訓(xùn)等工作。4、總結(jié)學(xué)?！笆濉逼陂g的繼教工作。5、不斷優(yōu)化現(xiàn)有校本培訓(xùn)課程，形成學(xué)校特色培訓(xùn)課程。二、校本培訓(xùn)工作校本培訓(xùn)是促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的重要途經(jīng)，因此要根據(jù)老師們的需求，合理、有效開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。1、全體老師培訓(xùn)〔1〕專(zhuān)業(yè)閱讀。利用寒假時(shí)間進(jìn)展共讀，撰寫(xiě)讀后隨筆并通過(guò)多種形式分享悟。另外，老師可根據(jù)自己所教學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、興趣選擇一本書(shū)籍自讀，提升自身教學(xué)程度。除了假期時(shí)間的讀書(shū)以外，鼓勵(lì)老師們訂閱書(shū)刊，平時(shí)多閱讀，通過(guò)閱讀促進(jìn)成長(zhǎng)?！?〕聆聽(tīng)窗外的聲音。組織老師參加市區(qū)及各課題組組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)老師的需求，充分利用寒假集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，聘請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜覟槔蠋焸冞M(jìn)展精彩講座，提升理論，改變觀念，從而更好的進(jìn)展教育教學(xué)?！?〕校際聯(lián)盟。充分發(fā)揮校際聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，組織六校之間各學(xué)科老師進(jìn)展多種形式的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)做到資共享，共同進(jìn)步。2、骨干老師培訓(xùn)鼓勵(lì)骨干老師進(jìn)展小課題研究。通過(guò)小課題研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，可以從繁瑣的教學(xué)工作中尋找規(guī)律并加以歸納總結(jié)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及研究才能。承當(dāng)相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，如新入職老師培訓(xùn)等。3、新老師培訓(xùn)工作〔1〕師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)師傅幫帶促進(jìn)新老師成長(zhǎng)。讓每個(gè)新老師學(xué)會(huì)做“影子徒弟”，給“師傅及徒弟”老師布置聽(tīng)課、上課等任務(wù)，催促師徒共同進(jìn)步?！?〕作業(yè)。為新老師布置作業(yè)，包括硬筆書(shū)法、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、教學(xué)故事及繪本講述四局部，通過(guò)作業(yè)進(jìn)步新老師的根本功及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。〔3〕課堂研修。本學(xué)期，根據(jù)區(qū)級(jí)新任老師培訓(xùn)的目的及安排，校本培訓(xùn)主要通過(guò)課堂研修的形式進(jìn)展，讓新任老師們可以充滿(mǎn)自信地走上講臺(tái)并站穩(wěn)講臺(tái)。要求新任老師積極主動(dòng)走進(jìn)骨干老師的課堂，并人人上匯報(bào)課。各月安排：九月1、完成繼教系統(tǒng)信息更新，補(bǔ)錄新入職老師信息。2、統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)中十二五成績(jī)不合格的老師，加強(qiáng)培訓(xùn)。3、協(xié)助繼教辦做好新任老師的培訓(xùn)管理工作。十月1、協(xié)助繼教辦做好綠耕的課堂展示活動(dòng)。2、完成學(xué)校的十二五繼教工作總結(jié)。3、完成繼教系統(tǒng)信息更新，錄入各課程繼教學(xué)分。十一月1、完成人保局關(guān)于個(gè)人繼教情況登統(tǒng)的工作。2、完成十二五繼教學(xué)分達(dá)標(biāo)人員的登統(tǒng)工作。3、完成新任老師課堂匯報(bào)展示活動(dòng)。十二月反思十二五校本培訓(xùn)的問(wèn)題，規(guī)劃十三五校本培訓(xùn)的方向。歸納十二五期間優(yōu)秀的校本培訓(xùn)課程，形成系列培訓(xùn)資。校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，根據(jù)《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點(diǎn)》，結(jié)合我?！吧罱逃碧厣_(kāi)展需求和師生現(xiàn)狀，以打造具有xx基因的老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和培育學(xué)生核心素養(yǎng)為根本，以“基于深度教學(xué)的八會(huì)習(xí)慣養(yǎng)成”為研訓(xùn)主題，以“老師開(kāi)展學(xué)校”為研訓(xùn)基地，整合“四項(xiàng)行動(dòng)”的推進(jìn)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體、交融創(chuàng)新，努力建立一支會(huì)生活、懂生活教育的生活化老師隊(duì)伍。二、根本情況分析^p：我?，F(xiàn)有上課老師x人〔含編外老師x人〕，其中x年以下教齡老師x人，教齡x年以上且35周歲以下x人，35至49歲x人〔多集中于45歲以上〕，50歲以上老師x人。這樣一支趨于老化的老師隊(duì)伍，優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)歷豐富，能較順暢地開(kāi)展常規(guī)教學(xué)；缺點(diǎn)是青年老師少，名師數(shù)量少，老師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力缺乏，工作缺乏干勁、沖勁。通過(guò)校本培訓(xùn)，要有效促進(jìn)老、中、青不同層次老師的持續(xù)開(kāi)展。三、老師開(kāi)展目的1.老師開(kāi)展總目的：會(huì)生活，懂生活教育“會(huì)生活”直指老師的個(gè)人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有興趣的生活等；“懂生活教育”直指老師的職業(yè)生活，即有規(guī)劃的生活，有研究的生活，有品質(zhì)的生活等。兩者完美結(jié)合，構(gòu)成老師的幸福人生。通過(guò)“老師開(kāi)展學(xué)?！边@一載體，努力實(shí)現(xiàn)老師生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的高度統(tǒng)一。2.老師開(kāi)展分層目的：將全體老師分為新手上路型、青年成長(zhǎng)型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩(wěn)健型四類(lèi)，開(kāi)展“育苗拔尖”工程，培養(yǎng)新生力量，打造名優(yōu)老師，穩(wěn)固中堅(jiān)砥柱，形成四級(jí)銜接的人才梯隊(duì)。①新手上路型——培土育苗——合格老師培養(yǎng)對(duì)象：xx等，教齡缺乏3年的新老師。開(kāi)展目的：能站穩(wěn)講臺(tái)、學(xué)生喜歡的合格老師。培養(yǎng)方法：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)等進(jìn)展跟蹤培訓(xùn)，從課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課、名師訪(fǎng)談、根本功訓(xùn)練等方面，做好傳幫帶的培養(yǎng)工作。達(dá)成指標(biāo)：能較純熟地開(kāi)展本校的教育教學(xué)工作，有明確的職業(yè)開(kāi)展規(guī)劃，有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)生活，朝氣蓬勃。②青年成長(zhǎng)型——加快成長(zhǎng)——骨干老師培養(yǎng)對(duì)象：xx等，教齡約3-6年的青年老師。開(kāi)展目的：能上課、會(huì)研究的骨干老師。培養(yǎng)方法：提供豐富的省市區(qū)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，進(jìn)步學(xué)習(xí)力，促進(jìn)快速成長(zhǎng)；擔(dān)任“老師開(kāi)展學(xué)?！闭鹃L(zhǎng)等職，多壓擔(dān)子，多上課，促其課堂教學(xué)程度的迅速提升。達(dá)成指標(biāo)：課堂教學(xué)程度得到廣泛認(rèn)可，開(kāi)場(chǎng)在比賽活動(dòng)中斬露頭角，工作熱情高漲，得到家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡。③優(yōu)秀骨干型——拔尖打破——名優(yōu)老師培養(yǎng)對(duì)象：xx等學(xué)科中青年骨干老師，教齡約7-20年。開(kāi)展目的：課堂教學(xué)程度高、科研才能強(qiáng)、市區(qū)范圍內(nèi)有影響力的名師。培養(yǎng)方法：充分提供各層次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，促其不斷成長(zhǎng)；充分發(fā)揮其專(zhuān)長(zhǎng)及示范引領(lǐng)作用，擔(dān)任“老師開(kāi)展學(xué)校”站長(zhǎng)等職，在課堂教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、課題研究、青年培養(yǎng)等方面壓擔(dān)子，促其個(gè)人成長(zhǎng)，同時(shí)帶動(dòng)隊(duì)伍整體開(kāi)展。達(dá)成指標(biāo)：在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較強(qiáng)的知名度，被評(píng)為市區(qū)“教學(xué)能手”“名師”“學(xué)科帶頭人”等；有較強(qiáng)的帶教才能，被帶教者能迅速成長(zhǎng)；始終保持旺盛的工作熱情，有成熟的事業(yè)觀和生活觀。④成熟穩(wěn)健型——專(zhuān)長(zhǎng)開(kāi)展——專(zhuān)家型老師培養(yǎng)對(duì)象：xx等業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、成熟穩(wěn)健的中老年老師，教齡約20年以上。開(kāi)展目的：有自己的專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域、注重教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的專(zhuān)家型老師。培養(yǎng)方法：根據(jù)其各自特點(diǎn)，認(rèn)領(lǐng)重點(diǎn)開(kāi)展工程，如課題研究、作文教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、信息技術(shù)整合等，提供學(xué)習(xí)與展示時(shí)機(jī)，做出單項(xiàng)成績(jī)，并抓好班級(jí)教學(xué)質(zhì)量；做好師傅，引領(lǐng)青年老師成長(zhǎng)。達(dá)成指標(biāo)：在某一領(lǐng)域內(nèi)成為公認(rèn)的專(zhuān)家，工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年老師的楷模。四、老師開(kāi)展學(xué)校課程開(kāi)設(shè)與“xx基因”“四項(xiàng)行動(dòng)”培訓(xùn)充分整合，設(shè)必修課、提升課、選修課三類(lèi)課程，促進(jìn)不同層次老師的開(kāi)展。五、課程運(yùn)行與施行〔一〕面向全體的必修課程突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線(xiàn)”三大站點(diǎn)功能，緊緊圍繞“八會(huì)”學(xué)科重點(diǎn)習(xí)慣，站點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，同頻共振，形成“讀——上——研”多維交融、一體開(kāi)展的研究合力。1.精神家園：深度閱讀，為“八會(huì)”養(yǎng)成夯實(shí)根基緊扣“讀用結(jié)合促習(xí)慣”的年度主題，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略，下半年科學(xué)設(shè)計(jì)、深化開(kāi)展老師讀書(shū)工作。一是目的驅(qū)動(dòng)，明確“讀以致用”目的導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展與個(gè)人成長(zhǎng)的雙贏；二是主題閱讀，緊扣“深度學(xué)習(xí)與八會(huì)習(xí)慣”選書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)；三是專(zhuān)家思維，在專(zhuān)家培訓(xùn)引領(lǐng)的根底上，積極開(kāi)展“每日讀書(shū)分享”，開(kāi)展問(wèn)題激辯；四是嘗試運(yùn)用，將讀書(shū)與“八會(huì)”課題研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正做到讀以致用；五是回憶驗(yàn)證，每月最后一周定為讀用總結(jié)周，總結(jié)讀書(shū)收獲，撰寫(xiě)理論反思；六是糾偏理論，開(kāi)展“讀用結(jié)合促習(xí)慣”課堂大賽，將讀書(shū)融入到“深度備課、深度教學(xué)、深度研討、深度反思”中，表達(dá)讀以致用。2.生活課堂：深度教學(xué)，讓習(xí)慣養(yǎng)成落地生根以“導(dǎo)課在先、研課跟進(jìn)、觀課評(píng)價(jià)”為思路，以“讀用結(jié)合促習(xí)慣”為主題，開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。一是“向名師學(xué)深度教學(xué)”。通過(guò)讀書(shū)、看錄像課、外出學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座，向名師學(xué)習(xí)深度教學(xué)策略。二是“和同事研學(xué)科習(xí)慣”。各學(xué)科要以“目的教學(xué)評(píng)價(jià)的一致性”為策略，結(jié)合“單元課程綱要編寫(xiě)”，備好課，上好課。結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、常態(tài)課達(dá)標(biāo)等活動(dòng)，以賽代培，以賽促研，開(kāi)展課堂教學(xué)深度研討活動(dòng)，將讀的收獲運(yùn)用于教學(xué)理論中。執(zhí)教老師提交教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思；聽(tīng)課老師提交“課堂觀察單”，在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)進(jìn)展自我反思。三是“進(jìn)班級(jí)評(píng)習(xí)慣養(yǎng)成”。課堂觀察團(tuán)分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科任三個(gè)組，10月、11月開(kāi)展兩輪駐班聽(tīng)課活動(dòng)，既評(píng)價(jià)班級(jí)，更要評(píng)價(jià)各教研組的學(xué)科習(xí)慣研究情況，作為評(píng)價(jià)“優(yōu)秀教研組”的重要根據(jù)。3.科研在線(xiàn)：深度研究，讓習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)花結(jié)果以“‘八會(huì)’習(xí)慣的研究與理論”為總課題，開(kāi)展個(gè)人、教研組、學(xué)校三個(gè)層級(jí)的課題研究，形成個(gè)人小課題——學(xué)科課題——學(xué)?？傉n題的課題研究群。學(xué)期初，組織各教研組開(kāi)展“重點(diǎn)習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略”大討論活動(dòng)，在上學(xué)期根底上進(jìn)一步明確各學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成的目的、措施、成果，明確新學(xué)期研究方案。學(xué)期中，著重從“課堂教學(xué)”與“工程施行”兩方面展開(kāi)深度研究，使習(xí)慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng)，也能依托重點(diǎn)工程聚焦培養(yǎng)。以語(yǔ)文為例，既要在課堂教學(xué)中全程培養(yǎng)“會(huì)表達(dá)”習(xí)慣，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點(diǎn)工程。做好各級(jí)課題研究過(guò)程性資料積累。個(gè)人填寫(xiě)每月課題研究記錄單。學(xué)期末，組織開(kāi)展課題研究展評(píng)活動(dòng)，評(píng)比課題研究?jī)?yōu)秀教研組和先進(jìn)個(gè)人。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿?！捕撤謱舆M(jìn)步的提升課程1.陽(yáng)光地帶：圍繞“研學(xué)旅行”“家校溝通”“陽(yáng)光心育”“習(xí)慣養(yǎng)成”四大模塊，開(kāi)展班主任培訓(xùn)，做到培訓(xùn)內(nèi)容模塊化、系列化。局部培訓(xùn)內(nèi)容在班主任層面的根底上，擴(kuò)大培訓(xùn)面至全體老師，如研學(xué)、心育等。配合“八會(huì)”學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展“班主任駐班”活動(dòng)。2.xx地平線(xiàn)：借助“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)年輕老師制定實(shí)在可行的年度成長(zhǎng)方案，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)理論”“班主任工作與育德體驗(yàn)”“教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)開(kāi)展”“團(tuán)隊(duì)文化與特色認(rèn)同”五方面的開(kāi)展指標(biāo)開(kāi)展培訓(xùn)。年底進(jìn)展成長(zhǎng)展示活動(dòng)，評(píng)選年度“最正確新秀”。3.網(wǎng)絡(luò)空間：一是積極開(kāi)展信息化教學(xué)軟件培訓(xùn)，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法，并能在教學(xué)中理論應(yīng)用,積極組織參加白板課件評(píng)比、微課評(píng)比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動(dòng)；二是積極開(kāi)展創(chuàng)客教育系列培訓(xùn)，進(jìn)步老師創(chuàng)客教育指導(dǎo)才能。4.心靈花園：組織老師積極參加心理安康培訓(xùn)，開(kāi)展向日葵活動(dòng)，使老師擁有陽(yáng)光心態(tài)的同時(shí)，提升心育才能。5.創(chuàng)意空間：以“木創(chuàng)意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊，本學(xué)期突出“木創(chuàng)意”研究，形成木創(chuàng)意校本教材，在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨(dú)特風(fēng)采?！踩碀M(mǎn)足需求的選修課程1.安康快車(chē)：繼續(xù)將每周一晚學(xué)后時(shí)間定為全員健身日，繼續(xù)進(jìn)展“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓(xùn)練，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)老師的健身意識(shí)，遠(yuǎn)離疾病。2.藝術(shù)殿堂：將每周四晚學(xué)后確定為全員藝術(shù)日。繼續(xù)開(kāi)設(shè)書(shū)法班、古箏班、電影鑒賞班。同時(shí)不定期組織老師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身養(yǎng)性、陶冶情操。四、保障措施1.需求出發(fā)。各站點(diǎn)在學(xué)員問(wèn)卷的根底上，從學(xué)員的需求和學(xué)校開(kāi)展的需要出發(fā)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)菜單，為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供足夠的空間和多元的選擇。3.評(píng)價(jià)表彰。學(xué)期完畢，由老師開(kāi)展學(xué)校的自主開(kāi)展委員會(huì)對(duì)各位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展審核，評(píng)選優(yōu)秀站長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)員〔設(shè)多種榮譽(yù)：最正確課程開(kāi)發(fā)獎(jiǎng)、教科研先進(jìn)個(gè)人、課堂教學(xué)楷模、優(yōu)秀班主任、最正確新秀等〕，舉行頒獎(jiǎng)儀式，列入期末績(jī)效考核。xx市xx小學(xué)20xx.9校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教務(wù)處工作將緊緊圍繞縣教研室、學(xué)區(qū)教科研工作方案，并結(jié)合本校實(shí)際，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔XX——XX〕》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)展觀，貫徹教育方針，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持以人為本，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面安康開(kāi)展；堅(jiān)持教育理論，實(shí)在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)〔一〕多管齊下，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，進(jìn)步教育質(zhì)量是教育改革和開(kāi)展的核心。為促進(jìn)我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步進(jìn)步，迎接溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測(cè)。我們多管齊下，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。1、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理〔1〕備課及反思。學(xué)校繼續(xù)統(tǒng)一購(gòu)置《小學(xué)語(yǔ)文〔數(shù)學(xué)〕常規(guī)課教學(xué)設(shè)計(jì)》，人手一冊(cè)，利用書(shū)本留有的自主創(chuàng)新空間和反思板塊，讓老師把抄教案的時(shí)間用在讀教案、想設(shè)計(jì)、勤反思上。新課教學(xué)前，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)情進(jìn)展教學(xué)程序調(diào)整和補(bǔ)充，或添加課堂板書(shū)，或新授內(nèi)容細(xì)節(jié)化，或適當(dāng)補(bǔ)充老師的關(guān)鍵性導(dǎo)語(yǔ)等，都可記錄在“教學(xué)調(diào)整”欄目中；課后，對(duì)授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)目的達(dá)成、教學(xué)調(diào)整效果、教學(xué)得失、學(xué)生習(xí)得才能及改良措施等方面認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)展深度的反思，并記錄在“教學(xué)反思”欄目中。備課形式采用集體備課和個(gè)體備課相結(jié)合。每組每人精備一課時(shí)，并要在期末將精備課教案上交教務(wù)處，注意格式統(tǒng)一，以方便學(xué)校裝訂?！?〕課件制作。老師要精心制作課件，輔助教學(xué)。每課時(shí)的課件要與教學(xué)設(shè)計(jì)相一致，課件數(shù)量不得少于總課時(shí)數(shù)的60%。同級(jí)段可以共享?！?〕作業(yè)。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)的數(shù)量、難度和時(shí)間，布置可以彈性選擇的校本作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成設(shè)計(jì)類(lèi)、動(dòng)手類(lèi)、社會(huì)理論類(lèi)的“成長(zhǎng)作業(yè)”。布置的作業(yè)“必收、必改、必議”，發(fā)揮作業(yè)的反應(yīng)、診斷、矯正、鼓勵(lì)功能，進(jìn)步作業(yè)教學(xué)的有效性。〔4〕考核。本學(xué)期的常規(guī)檢查將從方案、備課、課件、作業(yè)修改、案例撰寫(xiě)等方面進(jìn)展考核。采取抽查和期末檢查相結(jié)合的方法，其分?jǐn)?shù)納入老師績(jī)效考核。2、加強(qiáng)質(zhì)量測(cè)試監(jiān)控〔1〕繼續(xù)推行學(xué)期質(zhì)量分析^p會(huì)制度，加大對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的調(diào)查分析^p、跟蹤指導(dǎo)力度；〔2〕繼續(xù)推行校長(zhǎng)聽(tīng)課日制度，校長(zhǎng)深化教學(xué)第一線(xiàn)，理解老師教學(xué)、備課、作業(yè)布置以及嚴(yán)格執(zhí)行課程方案等情況；〔3〕各班各學(xué)科要強(qiáng)化學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和養(yǎng)成教育質(zhì)量，要關(guān)注后20%學(xué)生，從雙基抓起，從學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、每一天抓起，立足課堂，落實(shí)分批推進(jìn)；〔4〕各教研組備課組要在建立學(xué)習(xí)型組織上做文章，以抓老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科興趣活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能，增強(qiáng)老師的教學(xué)活力；〔5〕構(gòu)建高效課堂，進(jìn)步教學(xué)效率，嚴(yán)格執(zhí)行“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實(shí)、新”的教學(xué)要求，落實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量不以犧牲學(xué)生的休息和安康為代價(jià)。〔二〕扎扎實(shí)實(shí)，開(kāi)展校本培訓(xùn)〔一〕抓好教研組建立各教研組要充分利用每周固定的校本教研時(shí)間，開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)老師間的交流和開(kāi)展。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以教研組為單位全面組織各學(xué)科學(xué)XX版課程標(biāo)準(zhǔn)。圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)主題——教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展，促進(jìn)老師在細(xì)讀文本、讀懂學(xué)生、明確目的的根底上，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要求每位老師閱讀教育專(zhuān)著——《走在孩子的后面》，并在組內(nèi)進(jìn)展交流。此外教研組還要認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的《小學(xué)語(yǔ)文老師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《中小學(xué)英語(yǔ)研究》等雜志，將優(yōu)秀的教育教學(xué)文章向組內(nèi)老師推薦，并組織學(xué)習(xí)。2、抓好集體備課各教研組將繼續(xù)開(kāi)展集體備課，以“有效教學(xué)”為核心，貫徹落實(shí)溫州市教育教學(xué)研究院“關(guān)于中小學(xué)施行有效教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)”。要從標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的，設(shè)計(jì)彈性教案，研究學(xué)習(xí)過(guò)程，探究分類(lèi)作業(yè)等方面入手，扎實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)理論與研究。每次備課活動(dòng)要定內(nèi)容、定主講。記錄要詳實(shí)，重在記錄如何落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、打破教學(xué)難點(diǎn)等要點(diǎn)。集體備課活動(dòng)每個(gè)教研組不少于3次，資料要及時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客。3、著力構(gòu)建高效課堂本學(xué)期研討課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分為高段和低段進(jìn)展?；顒?dòng)分別由教研大組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。各組在集體備課的根底上，先在組內(nèi)進(jìn)展研磨，力求構(gòu)建“高效輕負(fù)”課堂。課后各組要組織評(píng)課，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好評(píng)課記錄。通過(guò)集體備課、磨課、專(zhuān)題研討等形式，讓全體老師參與到濃重的教研氣氛中，使老師的專(zhuān)業(yè)得到開(kāi)展?！捕嘲l(fā)揮骨干老師引領(lǐng)作用本學(xué)期，教務(wù)處要提升教研組長(zhǎng)和骨干老師在校本研修活動(dòng)中的籌劃組織才能、教科研才能和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)才能，開(kāi)展新課標(biāo)解讀、教科研專(zhuān)題培訓(xùn)、教學(xué)技能展示等專(zhuān)題的校本培訓(xùn)，為老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展效勞。〔三〕推廣課題，營(yíng)造科研氣氛省級(jí)課題《現(xiàn)代智力七巧板校本課程建立與教學(xué)理論研究》在今年結(jié)題，學(xué)校將在校本教研時(shí)間向全校老師推廣課題優(yōu)秀成果，繼續(xù)深化校本課程的培訓(xùn)，積極營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氣氛，鼓勵(lì)創(chuàng)新教科研工作方式，形成教科研特色，為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革效勞。〔四〕開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)我校為縣“小數(shù)家”、“小科學(xué)家”、“小文學(xué)”培養(yǎng)基地。學(xué)校要以創(chuàng)辦?？癁檩d體，推進(jìn)文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)立進(jìn)程，加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)文閱讀，要將縣教育局、縣教育學(xué)會(huì)編寫(xiě)的《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》納入教學(xué)課程，可在地方課程、校本課程中開(kāi)展誦讀活動(dòng)；積極組織學(xué)生參加縣第三屆“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)大賽。開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺(tái)。加強(qiáng)“數(shù)學(xué)小課題〔小論文〕”研究，為縣第二屆“小數(shù)學(xué)家”評(píng)選做準(zhǔn)備；開(kāi)展小學(xué)生網(wǎng)上優(yōu)秀科學(xué)觀察日志評(píng)比和小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作比賽，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。甌北三小教務(wù)處XX年9月14日XX學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作行事歷周次日期工作內(nèi)容備注19.3—9.91、教研組長(zhǎng)工作會(huì)議2、制定教學(xué)方案29.10—9.161、學(xué)區(qū)教科研工作會(huì)議39.17—9.231、質(zhì)量分析^p會(huì)2、教學(xué)常規(guī)月查〔教學(xué)方案〕49.24—9.301、一年級(jí)新教材培訓(xùn)會(huì)2、校本培訓(xùn)之——班主任專(zhuān)題培訓(xùn)510.1—10.7中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)放假610.8—10.141、新老師調(diào)研2、縣小學(xué)學(xué)科老師教學(xué)技能評(píng)比710.15—10.211、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課推薦2、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文推薦3、六年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)810.22—10.281、五年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)2、六年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)910.29—11.41、學(xué)區(qū)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比2、四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)3、五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)1011.5—11.111、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比2、校本培訓(xùn)之——XX版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)1111.12—11.181、三年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)2、四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)3、教學(xué)常規(guī)月查〔備課〕1211.19—11.251、校本培訓(xùn)之——數(shù)學(xué)展示活動(dòng)2、二年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)1311.26—12.21、縣主題活動(dòng)：“量與計(jì)量”教學(xué)目的定位的研究2、校第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽1412.3—12.91、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩會(huì)2、三年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)1512.10—12.161、教學(xué)常規(guī)月查〔作業(yè)修改、分析^p〕2、一年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)3、二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)1612.17—12.23一年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)1712.24—12.301、XX年市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測(cè)2、期末常規(guī)檢查校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案5一、工作要求：〔一〕建立校本領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)督察全校校本培訓(xùn)開(kāi)展情況，并及時(shí)為校本培訓(xùn)的開(kāi)展建言獻(xiàn)策?！捕衬_踏實(shí)地實(shí)在開(kāi)展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)開(kāi)展要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題。培訓(xùn)施行簽到制度。2、備存材料，做好臺(tái)帳。集體備課活動(dòng)開(kāi)展的材料：討論稿、備課記錄、會(huì)議記錄等由各教研組長(zhǎng)分學(xué)期保管好、期末交由校教誨處統(tǒng)一分類(lèi)存檔。學(xué)校開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)的材料：主講稿、簽到冊(cè)、會(huì)議記錄等由教誨處保存。3、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開(kāi)三次校本培訓(xùn)會(huì)議：期初、期中、期末會(huì)議。及時(shí)督察校本培訓(xùn)情況。年度末及時(shí)對(duì)全校老師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，并有教誨處存檔評(píng)價(jià)結(jié)果，以備上級(jí)部門(mén)的檢查審閱。二、詳細(xì)工作〔一〕集體備課語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。計(jì)1小時(shí)左右。2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)?！捕辰虒W(xué)技能培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開(kāi)展的其他培訓(xùn)。因我校全體老師均為住校，所以以上培訓(xùn)安排晚上6：30—7：30，地點(diǎn)：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室?！踩彻_(kāi)課外出培訓(xùn)活動(dòng)。公開(kāi)課：分集體備課的公開(kāi)課與老師個(gè)人的隨堂課。集體備課的公開(kāi)課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名老師上課，課后及時(shí)評(píng)價(jià)。老師個(gè)人隨堂課，聽(tīng)課老師課后與執(zhí)教老師面對(duì)面評(píng)價(jià)交流。2、外出培訓(xùn)老師要在周前會(huì)議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用。〔四〕校內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)安排校公開(kāi)課：設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。分別予以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。2、教學(xué)技能比賽活動(dòng)：設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。分別予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案6一、培訓(xùn)目的和培訓(xùn)重點(diǎn)根據(jù)上級(jí)部門(mén)工作部署，結(jié)合我校教育科研開(kāi)展的實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”、“素養(yǎng)提升”，積極開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)在抓好課堂教學(xué)，從而在真正意義上促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二、主要內(nèi)容和根本形式〔一〕主要內(nèi)容1、做好校本培訓(xùn)本學(xué)期，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。主要形式為：專(zhuān)家講座、課題研究、老師讀書(shū)交流、集體備課、開(kāi)公開(kāi)課等，促進(jìn)老師教學(xué)才能的提升。并完善活動(dòng)考核制度，確?；顒?dòng)順利、有效進(jìn)展。2、老師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)繼續(xù)積極開(kāi)展老師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)，鼓勵(lì)老師參加省老師平臺(tái)參加選課，選派老師參加各級(jí)各類(lèi)短期培訓(xùn)、長(zhǎng)期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，加大老師培養(yǎng)力度，進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。3、骨干老師培養(yǎng)：關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)。繼續(xù)開(kāi)展青年骨干老師培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課、撰寫(xiě)論文等多種形式促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)。4、注重教育教學(xué)案例、論文評(píng)比和指導(dǎo)工作，催促老師積極撰寫(xiě)、修改自己的案例、論文，進(jìn)步自身科研程度。5、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校“書(shū)香校園”的辦學(xué)特色，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面施行?；顒?dòng)以《日有所誦》為讀本，面向全體學(xué)生，期末考核，努力人人達(dá)標(biāo)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校教育內(nèi)容?！捕撑嘤?xùn)形式專(zhuān)題講座、案例研究、觀摩研討、理論反思、課題研究三、保障措施和預(yù)期效果〔一〕保障措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織。1、學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)陳梁任負(fù)責(zé)人，教科室主任張麗負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作和學(xué)分管理，由教務(wù)處和教研組詳細(xì)組織施行，以保證校本培訓(xùn)的正常開(kāi)展。2、做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培老師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課老師、培訓(xùn)結(jié)果等。3、重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、方案、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和老師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。4、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校設(shè)校本培訓(xùn)專(zhuān)用資金，確保校本培訓(xùn)工作必須的根底性工程建立?！捕愁A(yù)期效果通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為老師終身教育和可持續(xù)成長(zhǎng)提供不斷的動(dòng)力。校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案7一、培訓(xùn)目的和培訓(xùn)重點(diǎn)1、繼續(xù)鼓勵(lì)老師參與老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，做好校本教研活動(dòng)；2、鼓勵(lì)、支持老師參加各類(lèi)教科研活動(dòng)；3、開(kāi)展各類(lèi)技能培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。二、主要內(nèi)容和根本形式1.繼續(xù)開(kāi)展集體備課及一人一課活動(dòng)。2.專(zhuān)題講座交流。3.發(fā)動(dòng)老師參與各類(lèi)論文撰寫(xiě)、課題申報(bào)及研究。三、保障措施和預(yù)期效果措施：1.鼓勵(lì)老師參與各類(lèi)各級(jí)比賽；2.每次活動(dòng)開(kāi)展做到有方案有記錄。預(yù)期效果：1.各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展2.老師參加各類(lèi)評(píng)比獲取好成績(jī)校本培訓(xùn)月行事歷年月時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容責(zé)任人參加對(duì)象XX.33.1-3.311、校本培訓(xùn)會(huì)暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。2、校本培訓(xùn)方案制定。3、期初教學(xué)常規(guī)檢查〔教學(xué)方案〕。教科室全體老師XX.44.1-4.291、集體備課2、講座教科室全體老師XX.55.1-5.301、開(kāi)課活動(dòng)。2、講座。3、集體備課教科室全體老師XX.66.1-6.301、先進(jìn)老師經(jīng)歷交流講座。2、集體備課3、學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)。校本第一學(xué)期培訓(xùn)工作方案8學(xué)校：申報(bào)時(shí)間：一、培訓(xùn)目的和培訓(xùn)重點(diǎn)根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔XX-20xx年〕的要求，以“立足學(xué)校，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，聚焦課堂，進(jìn)步質(zhì)量”為核心。本學(xué)期，我們將繼續(xù)針對(duì)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學(xué)老師開(kāi)展培訓(xùn)假設(shè)干規(guī)定〔試行〕的通知》〔浙老師〔XX〕175號(hào)〕和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)施行方法〔試行〕的通知》〔溫老師〔XX〕63號(hào)〕以及《溫州市中小學(xué)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)施行細(xì)那么》結(jié)合本園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學(xué)工作方案為開(kāi)展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領(lǐng)，大力開(kāi)展園本教研，組織形成園本科研，進(jìn)步園本教研的有效性、科學(xué)性，優(yōu)化老師教育教學(xué)才能；我們將重點(diǎn)圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中XX學(xué)年園本培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，開(kāi)展“有效備課與老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的系列教研活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，開(kāi)拓多種培訓(xùn)渠道，為迎接幼兒園園本培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行，特色開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、主要內(nèi)容和根本形式我園的園本培訓(xùn)分為園級(jí)培訓(xùn)、教科室和教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)展，通過(guò)集體備課、主題調(diào)研、專(zhuān)題講座、推門(mén)聽(tīng)評(píng)課、崗位練兵、班級(jí)品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、專(zhuān)題培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)學(xué)科特色四個(gè)方面來(lái)制定園本方案，大致從園本教研和園本培訓(xùn)兩個(gè)大方面來(lái)詳細(xì)施行。1、專(zhuān)業(yè)精神通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)和老師經(jīng)歷交流會(huì)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想，在教學(xué)理論中有效結(jié)合理論知識(shí)，進(jìn)步老師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念。a、好書(shū)分享，撰寫(xiě)心得。領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作標(biāo)準(zhǔn)》、分時(shí)段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學(xué)教育》，并做好讀書(shū)筆記，繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)月沙龍系列活動(dòng)，要求每位老師撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，并根據(jù)老師自身開(kāi)展的需要，對(duì)不同年齡段的老師的閱讀才能有不同的要求；對(duì)40周歲以下的青年老師要求每學(xué)期兩篇字?jǐn)?shù)不少于1500字的讀書(shū)心得；對(duì)40周歲以上的老老師要求每學(xué)期一篇字?jǐn)?shù)不少于1000字的讀書(shū)心得，并將有效成績(jī)納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的專(zhuān)業(yè)閱讀板塊，并做好學(xué)時(shí)登記。b、特色主題經(jīng)歷交流。本學(xué)期，為了提升老師語(yǔ)言組織才能，現(xiàn)場(chǎng)交流才能，我們將結(jié)合“一月一報(bào)”經(jīng)歷交流活動(dòng)，采取“班級(jí)輪流制，主題經(jīng)歷分享化“的形式，讓每個(gè)老師結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》，聯(lián)絡(luò)班級(jí)教學(xué)理論每個(gè)月進(jìn)展15—20分鐘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)老師從散講到主題交流到講座分享的教學(xué)才能的提升。2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能本學(xué)期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研形式，通過(guò)教研組的集體備課〔每周一次〕、推門(mén)聽(tīng)評(píng)課〔每周2次〕、一班一品制〔每周一次〕、二人團(tuán)隊(duì)賽〔每學(xué)期一次〕、特長(zhǎng)選修〔每?jī)芍芤淮巍?、等一系列教研活?dòng)，力求創(chuàng)新，滿(mǎn)足老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能開(kāi)展的需求?！?〕、完善“集體備課核心小組”。本學(xué)期，我們將繼續(xù)完善開(kāi)展“集體備課核心小組”，圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，重點(diǎn)以“數(shù)學(xué)主題”為中心，以“數(shù)學(xué)課例”為載體，明確主題，討論分工，施行方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個(gè)學(xué)期的開(kāi)展中，每個(gè)班段在園長(zhǎng)和教科室主任的帶著下，在組長(zhǎng)的分配下，在老師分擔(dān)責(zé)任的情況下，較有序的開(kāi)展備課活動(dòng)；每個(gè)班段選取6位左右的老師擔(dān)任核心備課小組的主備人，每個(gè)主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過(guò)核心小組的備課細(xì)節(jié)處理，如“分析^p教材、討論教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、修改方案，落實(shí)制作教具、理論操作、反思反應(yīng)、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個(gè)活動(dòng)都可以呈現(xiàn)積極的一面，使每個(gè)老師都可以在活動(dòng)的開(kāi)展中獲得開(kāi)展。本學(xué)期我們將對(duì)“集體備課核心小組”的成員實(shí)行學(xué)分責(zé)任制，對(duì)主題的研討實(shí)行“推研”制，對(duì)教案的上交和教具的輪流實(shí)行登記學(xué)分評(píng)比制等等，在不斷的完善和修改中真正實(shí)現(xiàn)集體備課的有效開(kāi)展，滿(mǎn)足老師不同需求的開(kāi)展，促進(jìn)全園老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能的進(jìn)步?！?〕推門(mén)課考評(píng)制。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開(kāi)展“推門(mén)考評(píng)制”，在增加聽(tīng)評(píng)課的成員，將嘗試著由園長(zhǎng)、教科室正副主任、教研組長(zhǎng)形成一個(gè)聽(tīng)課團(tuán)隊(duì)，隨機(jī)聽(tīng)課，并對(duì)老師上課情況進(jìn)展績(jī)效考核，分為abc三個(gè)等級(jí)，假如有三個(gè)a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；假如有三個(gè)c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶(hù)外游戲等活動(dòng)都備詳案以待檢查。我們將在每個(gè)學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對(duì)參與聽(tīng)評(píng)課的老師進(jìn)展績(jī)效考核，并及時(shí)做好學(xué)分登記?！?〕一班一品制。通過(guò)XX學(xué)年的嘗試?yán)碚摚鸩叫纬闪嗣恐芏榘嗉?jí)的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時(shí)進(jìn)班，對(duì)班級(jí)的幼兒進(jìn)展品牌教學(xué)。教科室在學(xué)期初對(duì)班級(jí)品牌的方案進(jìn)展了可行性的分析^p，然后在學(xué)期中對(duì)班級(jí)品牌活動(dòng)進(jìn)展了參觀和指導(dǎo)，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)開(kāi)展的一些活動(dòng)進(jìn)展了表?yè)P(yáng)和推廣；在學(xué)期末，我們每個(gè)班級(jí)的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進(jìn)展了科學(xué)有效的評(píng)估。從整個(gè)學(xué)期的開(kāi)展情況來(lái)看，每個(gè)班級(jí)的班級(jí)品牌都可以很好的將老師的教學(xué)特長(zhǎng)進(jìn)展淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學(xué)到了課本之外的知識(shí)。因此，我們認(rèn)為該學(xué)期我們不僅繼續(xù)鼓勵(lì)老師開(kāi)展富有特色的班級(jí)品牌，同時(shí)也會(huì)采用不同的形式〔如主題交流、講座分享等〕推廣優(yōu)秀班級(jí)品牌案例，給老師提供展示自我的舞臺(tái)?！?〕主題調(diào)研。本學(xué)期，我們將采用“園長(zhǎng)進(jìn)組跟蹤流線(xiàn)型討論”形式，開(kāi)展每周一次的主題調(diào)研活動(dòng)，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教科室主任分批進(jìn)組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的施行以及課例的修改和再次理論等等都在該組中與老師互相交流與研討，戰(zhàn)爭(zhēng)做到幫助老師合理利用教學(xué)資，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)適宜的教學(xué)目的，進(jìn)步園本教研管理的有效性?！?〕青年老師崗位練兵。本學(xué)期，我們將對(duì)40周歲以下下得青年老師繼續(xù)開(kāi)展“點(diǎn)評(píng)上課一體化”的團(tuán)隊(duì)賽教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，采用經(jīng)歷型老師和職初老師、幼高老師和一級(jí)老師、骨干老師和新手老師搭配的原那么，松弛有度、分合明確等要求，讓每位老師都可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)在崗位練兵中得到開(kāi)展。另外，我們還增設(shè)“講故事”學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)技能分，讓每一位老師通過(guò)講述幼兒故事展示自己的專(zhuān)業(yè)技能，將此項(xiàng)獲得分?jǐn)?shù)與學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)技能考核分掛鉤?！?〕特長(zhǎng)選修。本學(xué)期，我們將給市“三壇”、“學(xué)科帶頭人”提供真正的引領(lǐng)平臺(tái)，根據(jù)老師自身開(kāi)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題，開(kāi)設(shè)“藝術(shù)”、“科學(xué)”領(lǐng)域研究小組，讓40周歲以下的老師自愿報(bào)名參加研究小組，研究課例，撰寫(xiě)案例，展示課堂，制作教具等等培訓(xùn)形式，讓每個(gè)老師都可以在自己喜歡的'、缺陷的領(lǐng)域得到選修，發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。3、專(zhuān)題培訓(xùn)在本學(xué)期，我們將采用階段式、專(zhuān)題系列化的培訓(xùn)形式，重點(diǎn)有關(guān)德育工作、教育科研、心理安康等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)。培訓(xùn)專(zhuān)題專(zhuān)題內(nèi)容培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)時(shí)間老師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題，各班段在教研組長(zhǎng)的帶著下進(jìn)展有效的集體備課，學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)歷交流。全體老師每?jī)芍芤淮巫x書(shū)心得交流1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作標(biāo)準(zhǔn)》、分時(shí)段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學(xué)教育》，每人一篇讀書(shū)心得，并將讀書(shū)心得的分?jǐn)?shù)納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)閱讀學(xué)分。全體老師XX年9月2、一月一交流經(jīng)歷分享，評(píng)出最正確口才獎(jiǎng)和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)老師假設(shè)干名XX年9月心理安康教育結(jié)合市立項(xiàng)規(guī)劃課題《緩解老師工作倦怠的理論研究》專(zhuān)題研討活動(dòng)。40周歲以下XX年10月教育科研專(zhuān)題研討教育科研：《腳踏實(shí)地、真實(shí)理論——?jiǎng)?chuàng)真實(shí)、新穎的園本科研氣氛》40周歲以下XX年10月班主任培訓(xùn)1、德育工作培訓(xùn)全體老師XX年9月2、結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)——一人一話(huà)題學(xué)期經(jīng)歷交流XX年1月新老師培訓(xùn)1、參與《溫州市新老師培訓(xùn)》工作新老師〔帶教老師〕XX年9月2、新老師“說(shuō)課”技能展示XX年11月3、師徒結(jié)對(duì)交流XX年11月骨干老師培訓(xùn)1、名師工作室情況匯報(bào)交流骨干老師和工作室成員XX年12月2、匯報(bào)展示公開(kāi)課XX年12月3、數(shù)學(xué)教學(xué)中的文本解讀系列培訓(xùn)“課例展示”、“說(shuō)課上課評(píng)課一體化”XX年9月-12月4、專(zhuān)業(yè)學(xué)科特色工程〔1〕深化幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域特色課程開(kāi)展的實(shí)效性。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)年度主題安排開(kāi)展“課程解讀與教材分析^p“，各個(gè)年級(jí)段根據(jù)實(shí)際情況和開(kāi)展需要制定相宜的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展”專(zhuān)業(yè)知識(shí)閱讀”和“教學(xué)技能”等方面的培訓(xùn)?！?〕加強(qiáng)對(duì)青年骨干老師課題研究的培訓(xùn)。本學(xué)期將通過(guò)系列專(zhuān)題培訓(xùn)，深化調(diào)研，總結(jié)經(jīng)歷推廣，逐步完善“課研組”，真正實(shí)現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓(xùn)思路，逐步形成園本科研氣氛，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開(kāi)展課題研究，從園級(jí)課題做起，腳踏實(shí)地，從“方案、施行、檢查反應(yīng)、施行、總結(jié)”等等步驟一一抓落實(shí)，力求科研出成果、出，并結(jié)合市立項(xiàng)課題《以小課題研究為途徑促青年老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的可行性研究》的有效開(kāi)展，讓每一個(gè)青年老師都可以在課題研究中找到進(jìn)步教育教學(xué)才能的方法和捷徑。三、保障和預(yù)期效果1、我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》、《溫州市中小學(xué)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的理論方案》為指導(dǎo)方針，以幼兒園總的教育教學(xué)工作方案為開(kāi)展方向，由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教科室主任、副主任、教研組長(zhǎng)共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動(dòng)，完善園本教研的有效性、科學(xué)性。2、傳達(dá)、學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)76號(hào)文件，執(zhí)行學(xué)校校本培訓(xùn)制度，制定相應(yīng)的管理方法，將園本培訓(xùn)與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓(xùn)活動(dòng)列入教科室活動(dòng)方案和幼兒園行事歷，落實(shí)工程負(fù)責(zé)人，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。3、建立、完善幼兒園園本培訓(xùn)檔案和老師學(xué)時(shí)登記檔案。為了加強(qiáng)檔案管理的科學(xué)化和時(shí)效化，由教科室專(zhuān)人負(fù)責(zé)及時(shí)登記老師參與培訓(xùn)的情況，園本培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記講究公平、及時(shí)、公正的原那么，主要以工程活動(dòng)記錄表和考勤表為根據(jù)，并作為老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展檔案長(zhǎng)久保存。4、及時(shí)登記、老師的繼續(xù)教育學(xué)分。本學(xué)期，我們將繼續(xù)以上學(xué)期的學(xué)分考核制度對(duì)我園的繼續(xù)教育學(xué)分進(jìn)展登記、落實(shí)。并將結(jié)合《浙江省老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展五年規(guī)劃》的要求，對(duì)