教研的活動總結（通用5篇）

第頁共頁教研的活動總結〔通用5篇〕教研的活動總結〔通用5篇〕教研的活動總結1本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面開展、主動開展為宗旨，以施行課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課題研究，實在抓好課堂教學，用心討論評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導效勞職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)開展。一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革。1、加強學習，更新理念，進步理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體老師要不斷學習新的課程理念，實在樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學理論。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和老師自選文章兩局部。老師要結合學習資料和教學實際撰寫較深化的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個老師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質(zhì)量進展重點檢查評估。2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷進步老師教學教研程度。新的教育形勢要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的老師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有考慮，要有調(diào)查分析^p，要進展及時的總結?？紤]怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的人，幸福的人。本學期要求每位老師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎狀況納入老師積分，望全體老師用心參加，并力爭獲得好成績。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，進步工作的實效性。1、教研組教學教研方案。學校各年級分區(qū)設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數(shù)學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研方案。方案每學期制訂一次。老師個人應根據(jù)方案，結合自身實際，制定教研方案和進展教研總結，老師個人的教研工作方案和總結應納入教學工作方案和總結之中。2、定期召開教研會議。(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒淤Y料要詳細記錄并上報教科室。3、堅持群眾教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。資料可以是群眾研討、分析^p學情、審定備課提綱、反應教學理論信息等群眾備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前方案，確立活動資料和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應用心參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動資料記錄及時上報教科室。4、學校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干老師每人務必有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干老師每人務必主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術報告?？h級以上(含縣級)骨干老師每年務必有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余老師務必根據(jù)學校要求用心參加教研活動，總結教學經(jīng)歷，爭當骨干老師。長期沒履行義務的骨干老師，將根據(jù)有關規(guī)定，取消骨干老師資格。5、組織教研組長赴重點中學參觀。三、進一步做好教科研，進步老師科研意識和潛力。新型的老師就應是一名科研型的老師，走教科研結合的道路，《》是培養(yǎng)新型老師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，務必圍繞必須的研究專題開展，務必有明確的研究方向，有方案、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實實進展實驗。市級以上的實驗課題務必定期向全體老師進展展示，理解大家的評價，要務實驗老師學期初要有實驗方案，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的老師.并用心做好省市級重點實驗課題的指導與管理，用心做好省、市、各級課題的立項和結題工作。四、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，樹立典范和旗幟，進步老師的教學程度。(一)每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和程度。(二)每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學的一般原那么和標準上課，到達常規(guī)教學標準，貼合一個合格老師的教學程度。(三)每學期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的根底上，學校評出30%的老師參與優(yōu)質(zhì)課。學校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。(四)每學期新調(diào)入和新分配的老師要在學期初上一節(jié)展示課，學校及本教研組老師參與聽評，有關教研組長和骨干老師要給予輔導，力求進步快、效果好。到外地聽課學習的老師，回校后要上一節(jié)能表達新的教學思想的匯報課。(五)為了鼓勵全體老師互相學習，共同進步，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計并及時公布。同時要求每位老師每學期聽評課應到達15節(jié)以上。(六)凡在活動完畢時，還沒有上達標課的老師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。五、繼續(xù)施行“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高程度老師(一)工程施行目的五年內(nèi)，構成高素質(zhì)老師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當，素質(zhì)優(yōu)良，構造合理，相對穩(wěn)定，可以適應教育改革和開展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的老師隊伍。(二)名師、學科帶頭人、骨干老師的推薦選拔工作1、名師、學科帶頭人、骨干老師的推薦選拔我校名師、學科帶頭人、骨干老師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干老師原那么上在一線老師中產(chǎn)生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干老師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干老師學校不予推薦和成認。(三)名師、學科帶頭人、骨干老師的培養(yǎng)培訓工作1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為老師開闊視野，接理論前沿，構成敏銳的科研潛力創(chuàng)設條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請有關專家對其進展有針對性的個別指導，以充分開展其教育教學中的個性品質(zhì)。2、創(chuàng)設平臺：為名師的成長創(chuàng)設相應的教學交流、研討的平臺，比方：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養(yǎng)對象之間的交流和進步；開展老師與學生的對話，促進老師和學生的交流溝通。3、課題訓練：由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學理論的根底上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動老師群體的教育教學科研，藉此進步培養(yǎng)對象的教育科研潛力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。透過此項教學形式，推出一批教學科研成果。(四)工程的組織管理1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組詳細負責學校名師、學科帶頭人、骨干老師的選拔、培養(yǎng)、培訓和管理。2、嚴格過程管理。學?！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動態(tài)管理的方法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干老師不再享受學校有關榮譽和待遇。3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干老師”稱號的老師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優(yōu)先考慮。本學期主要活動九月份：1、成立教研組，學習學校教學教研方案。制訂教研組教研方案。2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動方案。3、開展名師示范引領課活動。4、推薦參加許昌市課改論文評選活動。十月份：1、開展達標課活動。2、課題研究小組開展活動。3、啟動名師工程。十一月份：1、優(yōu)質(zhì)課評比活動。2、課題研究小組開展活動。十二月份：1、總結前期教研經(jīng)歷，繼續(xù)開展教研課活動。2、課題研究小組總結前期工作。元月份：1、各教研組工作總結。2、課題研究小組上交相關資料。3、學校“名師、學科帶頭人、骨干老師”評選。教研的活動總結2一、本期教研工作的根本狀況為了加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨椋訌娎蠋熽犖榻?，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成效〔一〕、加強理論學習本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲局部的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法?！捕?、抓好常規(guī)工作1、每位老師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期討論了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進展檢查評比。4、全園老師獻課活動17節(jié)；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。5、本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學活動，其他老師每周務必聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。6、每周、每位老師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶賀活動?！踩?、家園互動1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。2、為家長帶給教學觀摩活動16節(jié)，讓家長理解幼兒園的教學狀況。3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。教研的活動總結3反思相伴成長，反思促進成長。為了進一步深化略陽縣小學第二片區(qū)教研工作，扎實推進根底教育課程改革，增強學校以教學質(zhì)量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢，深化課堂教學改革，加強老師隊伍建立，全面進步教育教學質(zhì)量和辦學程度?，F(xiàn)將本學期片區(qū)工作總結如下：一、活動開展情況本學期我片區(qū)共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學、班級管理等內(nèi)容。為使教研活動有序高效，到達預期目的，本學期的活動均由教研工作站先行制定了實在可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。假如需要各校承當相應工作的也要求承當活動的學校制定出細致的活動施行方案。本學期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學、徐家坪小學和嘉陵小學分別承當。1、手拉手為了進一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干老師和優(yōu)秀老師的示范作用，幫助課堂教學相對薄弱學校老師的課堂組織教學程度，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了手拉手送教下鄉(xiāng)活動，采取參與分享、聽課評課、反思重建三結合的方式進展。此次活動中，為了實現(xiàn)盡可能讓更多的老師觀摩研討課堂教學，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學校按照就近和方便的原那么分成了三個組，針對不同組內(nèi)學校的詳細情況安排各校相比照擬薄弱或扎實的學科開展課堂觀摩研討活動?；顒又杏山鸺液有W承當了第一小組(橫現(xiàn)河小學、金家河小學、郭鎮(zhèn)小學)語文和科學兩門學科的觀摩研討活動;由徐家坪小學承當了第三小組(徐家坪小學、九中金小學、嘉陵小學)數(shù)學和體育學科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵小學承當?shù)诙〗M(白雀寺小學、史家院小學、嘉陵小學)英語和美術學科的觀摩課。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作?；顒舆M展得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進展，在聽課、評課和反思中，無論是授課老師還是聽課老師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同討論、共同進步的濃重教學研討氣氛。不少老師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課，希望片區(qū)內(nèi)還能開展老師信息技術的培訓。2、找準問題促進步應縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時機，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析^p會，分學科組進展了深化細致地分析^p，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進展改善或補救。針對語文學科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴重回生現(xiàn)象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數(shù)學學科提出了通過有針對性訓練來進步學生運算才能的方法等等。老師們已經(jīng)從關注卷面問題轉變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的討論，增強了質(zhì)量分析^p會解決教學中存在問題的功能。3、交流學習，分享成果為了適應教育改革和開展的需要，促進我片區(qū)校際間的交流，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理程度，促進片區(qū)內(nèi)各校教育教學特色的形成，研討先進的辦學理念，有效的教科研活動或方法，進步教育教學管理程度。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以解決校本教研施行中的問題為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學校的校長及主管教研工作的相關領導2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)歷進展了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加理解彼此，還從他校的工作中學到許多直接的經(jīng)歷，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進展了梳理，為小學第二片區(qū)日后工作的開展和開展指明了方向。4、愛心與責任班級是學校的根本單位，班主任那么是這個根本單位的組織者、管理者和教育者，是溝通學校，家庭和社會方面教育的橋梁，是學校教育工作的重要組成局部。為了加強班主任之間的互相交流與學習，共同討論學生養(yǎng)成教育之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個新臺階，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開展愛心與責任班主任工作經(jīng)歷交流研討活動。每個學校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)歷交流。有從班主任工作點滴作來談的，有從班級管理上來說的，有從特殊學生轉化方面來講的，也有從班級文化建立方面來討論的。一個個鮮活的事例或個案，書寫著每個班主任對工作的用心和那份精心，滿含著對學生的一片愛心、耐心、苦心和責任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導，還對每位班主任的交流發(fā)言進展了點評，楊洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進展了肯定、表揚，同時也提出了自己的看法和值得考慮的問題。此次參會的老師共計41名，其中絕大多數(shù)都是一線的班主任，這樣的交流展示不僅僅是對過去工作的回憶、總結，更多的是對將來工作的展望，為進步班主任的工作效率，強化班主任的責任心和愛心起到了很好的作用。另外，在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮(zhèn)中心小學的一位英語老師，承當了這位老師為期一周的課堂觀摩學習培訓活動，收到片區(qū)學校的一致好評，主動承當為片區(qū)各校提供學習的便利，為片區(qū)教研多出一份力。二、存在的缺乏和今后工作的方向由于片區(qū)學校比擬分散，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之教研活動涉及學科較多，對一些詳細組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難(特別是交通問題和人員的調(diào)配問題)。今后的片區(qū)教研活動的方向：1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作，務務實效，解決在教育教學中的共同性問題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學質(zhì)量的進步。每次活動力求專題化，每一次研討能有重點地打破一、二個平時教學中帶有普遍性的、比擬薄弱的且又急需解決的問題，不做無主題的活動研究。2、片區(qū)內(nèi)學校之間應經(jīng)常聯(lián)絡，扎實開展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研方案安排，各校參與教研的老師都要做好發(fā)言準備，做到有備而來，保證教研活動認真有效地開展。3、加強片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用，求真務實，防止片區(qū)教研趨向走形式，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資互補、整合和共享，進步片區(qū)各校的教研教學程度，形成較濃重的教科研氣氛，促進各校的教育教學質(zhì)量再上新臺階?？傊?，片區(qū)教研活動的組織與施行，是為老師提供一個學習與展示的平臺，讓老師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學生體驗探究的樂園。教研的活動總結4參加這次教研課活動，我感到作為一名老師更應該“活到老，學到老”。我真真切切的體會到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說出了日常教學中的.困惑和教學中的成功經(jīng)歷，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些討論，少了一些假話，多了一些考慮。這種教研有針對性，務實性，高效性，是實實在在的教研。經(jīng)過本次語文教研活動--集體備課、聽課、評課活動，既增長了老師的見識，又加強了老師之間的交流與溝通。我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動，學習到了鐘老師和陳老師身上的個人魅力和教學技巧。一、利用文本的空白點，進展了有效拓展。課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發(fā)學生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師屢次恰倒好處地設計拓展的教學環(huán)節(jié)，比方：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進展課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養(yǎng)了學生想象的才能，提升了學生書面的表達才能。二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂。我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中表達自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正到達品讀感悟的臺階，使學生受到了美妙情感的熏陶。三、文本處理，新穎獨特。真正的課堂教學活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學批注和批注方法指導無非讓學生自主學習，找出有關重點句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是到達了“教是為了不教”的意圖。學生有了一定的情感體驗的根底，提升為“海鷗送別老人”時的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預設情境，充分引導學生在現(xiàn)實或特定環(huán)境中進展感悟、體驗和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關愛，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加飽滿，并得以深化。通過開展教研活動，我在學習與交流中豐富、成長。“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｊ前?！兩位老師，兩種風格，不一樣的教學，不一樣的風采，給了我更多的感動與考慮。善博眾人之長者，才是真正的智者，強者?！昂＜{百川，有容乃大”，這是一個學習型的社會，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學，才有長足的開展。真是——他山之石，可以攻玉！教研的活動總結5為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)歷，實如今教育教學資上共享，管理上互相借鑒，促進學校間的持續(xù)、平衡的開展。在略陽縣教研室的領導下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和探索，現(xiàn)將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。一、認真制定了片區(qū)教研工作方案經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的理解，片區(qū)內(nèi)各校之間資很不平衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學以外，其他各校老師還是比擬年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資年輕化的老師隊伍，積極的教學研究態(tài)度，很強的對新惹事物的承受才能。因此，我們將教研的中心定位于課堂，開展于課堂，將先進的經(jīng)歷推廣于課堂，實在進步課堂教學的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進老師個體與教研共同體的自主開展。活動仍然采用以嘉陵小學為中心，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)小學的教育資優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步到達教育資的平衡開展的目的。二、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動為了充分發(fā)揮教育資的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。從3月到4月，第二教研片區(qū)主要進展了片區(qū)內(nèi)骨干老師的巡課活動，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干老師和各校級的骨干老師形成一個巡課團隊。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區(qū)教研工作站(