部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第一單元《同伴與交往》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第一單元

信息道德與法治四年級(jí)上學(xué)期人教版

《同伴與交往》

單元組

國(guó)自然單元口重組單元

織形式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第1課《我們的好朋友》第一課時(shí)P2-5說(shuō)說(shuō)我的好朋友

2第1課《我們的好朋友》第二課時(shí)P6-9好朋友真友誼

P10-11誰(shuí)還相信他的話

課時(shí)3第2課《說(shuō)話要算數(shù)》第一課時(shí)

P12-13那些說(shuō)話算數(shù)的人

信息

P14-15為什么說(shuō)到做不到

4第2課《說(shuō)話要算數(shù)》第三課時(shí)

P16-17對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)

5第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》第一課時(shí)P18-22校園里的沖突

6第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》第二課時(shí)P23-27遇到欺負(fù)怎么辦

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為精神，強(qiáng)化

了課程育人導(dǎo)向。其主要編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

中主題一“我的健康成長(zhǎng)”第4條“理解做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠(chéng)信的人”，

第5條”懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人”，以及主題

三“我們的學(xué)校生活”第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛之情；

學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”，以及《青少年法

治教育大綱》中“建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”和“理解誠(chéng)實(shí)守信和

友善的價(jià)值的意義”。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，遵循育人規(guī)

律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。

（二）教材分析

單元主題探索的問(wèn)題價(jià)值引導(dǎo)的方向

第一單元

理性看待友誼做說(shuō)話算數(shù)的人解決同伴間沖突促進(jìn)自我健康成長(zhǎng)

同伴與交往

第二單元辨明合理與不了解浪費(fèi)的危害理樹立正確的消費(fèi)觀念

了解購(gòu)物的常識(shí)

做聰明的消費(fèi)者合理的購(gòu)物要求性對(duì)待消費(fèi)增強(qiáng)消費(fèi)維權(quán)意識(shí)

第三單元認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)了解各行業(yè)對(duì)人們認(rèn)識(shí)我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)尊重各行業(yè)勞動(dòng)者

美好生活哪里來(lái)的重要意義生活的重要意義的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)珍惜他們的勞動(dòng)成果

第四單元

了解并關(guān)注關(guān)心和保護(hù)了解和感受家鄉(xiāng)的培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任

感受家鄉(xiāng)文化

家鄉(xiāng)文化民間藝術(shù)發(fā)展及存在的原因感和使命感

關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

圖1本冊(cè)教材各單元主旨梳理

中年級(jí)段《道德與法治》以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指向的問(wèn)題域作為教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，這四個(gè)單元分別是學(xué)生進(jìn)行自主探索指向的四個(gè)問(wèn)題域。

本單元作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所指向的問(wèn)題域，也有教育的價(jià)值導(dǎo)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和維系友誼，懂得什么是真正的友誼，明白做人要做有信用的人，

能夠正確面對(duì)沖突，學(xué)會(huì)用正確的方法和方式化解沖突，應(yīng)對(duì)欺負(fù)。價(jià)值導(dǎo)向清

楚明確。

“同伴與交往”是本套教材重要的循環(huán)教育主題。在一年級(jí)和三年級(jí)的教材

中已設(shè)置了相關(guān)內(nèi)容，本單元承接又不同于一年級(jí)和三年級(jí)教材中設(shè)置的有關(guān)誠(chéng)

實(shí)教育的內(nèi)容，更側(cè)重于守信教育，幫助學(xué)生在人際交往中努力做誠(chéng)信的人。進(jìn)

一步深化了對(duì)同伴交往的情感體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。

單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元共設(shè)計(jì)了3課，分別是引導(dǎo)學(xué)生理性的看待友誼；做守信的人；以

及學(xué)會(huì)解決同伴間沖突。這3課呈并列關(guān)系，從“懂得什么是友誼”提升到“自

覺(jué)守信”，再增強(qiáng)到對(duì)''避免和化解沖突”的能力，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W(xué)校生活與

同齡人交往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和升華，深化對(duì)同伴交往的情感體驗(yàn)與理性認(rèn)識(shí)。第

1課《我們的好朋友》引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是真友誼，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和維系友

誼。第2課《說(shuō)話要算數(shù)》引得學(xué)生探究不守信的原因，幫助他們養(yǎng)成說(shuō)到做到

的良好品質(zhì)，自覺(jué)做到對(duì)他人、對(duì)自己守信。第三課《當(dāng)沖突發(fā)生》引導(dǎo)學(xué)生正

確面對(duì)交往中的沖突與欺負(fù)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)沖突產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)避免和化解沖突的

方法。這3課從不同的角度詮釋了如何正確的與同伴交往，從而提升學(xué)生的社會(huì)

認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力。

（三）學(xué)情分析

四年級(jí)是向高年級(jí)段的過(guò)渡期，這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，視野進(jìn)

一步擴(kuò)大，具備一定的獨(dú)立意識(shí)。在三年多的學(xué)校生活中，大家相互陪伴，一起

成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生與同伴的相處并非一帆風(fēng)順，摩擦、矛盾、沖突在所

難免，欺負(fù)現(xiàn)象也并不少見。因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和維系友誼，

能正確面對(duì)沖突，應(yīng)對(duì)沖突，引導(dǎo)他們養(yǎng)成說(shuō)到做到的良好品質(zhì)。使他們的知、

情、意、行能夠在方向上和水平上相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)喚醒學(xué)生與朋友交往的記憶，重溫在一起的快樂(lè)，從而認(rèn)識(shí)到友誼的

可貴，形成良好的人際互動(dòng)的態(tài)度和行為習(xí)慣，樹立正確的友誼觀。

2.了解常見的失信行為與原因，認(rèn)識(shí)和感受失信行為帶來(lái)的后果。認(rèn)識(shí)守信

的價(jià)值，形成守信意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)正確看待沖突，積極解決沖突的技能與方法，以及識(shí)別欺負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)，

應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞同伴與交往這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過(guò)觀看、交流、辨析、情境

體驗(yàn)等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼、誠(chéng)實(shí)守信，正確面對(duì)沖突與欺負(fù)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.制定學(xué)習(xí)，制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材一基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問(wèn)

題任務(wù)~著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時(shí)作業(yè)

1.我們的好朋友第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員

朋友是人生命中的一部分，了解你的朋友，增進(jìn)你們之間的友誼吧。

我我的朋友我的朋友

最擅長(zhǎng)的事

最喜歡的事物

最害怕的事物

1.時(shí)間要求

5分鐘

2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

作業(yè)完成能規(guī)范準(zhǔn)確填寫能準(zhǔn)確填寫能規(guī)范填寫

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一個(gè)開放型調(diào)查作業(yè)。此項(xiàng)作業(yè)旨在學(xué)生認(rèn)識(shí)到交到朋友不容易，要維

系彼此之間的友誼更不易。了解朋友，找出能成為好朋友的原因，與他一起成長(zhǎng)。

1.我們的好朋友第二課時(shí)

作業(yè)1

作業(yè)內(nèi)容

致我們的友誼一一設(shè)計(jì)友誼卡

友誼來(lái)之不易，讓我們?cè)O(shè)計(jì)一張友誼卡，用真摯的文字向朋友訴說(shuō)衷腸，表

達(dá)良好的祝愿吧。

致我們的友誼

致我們的友誼

你好！

我想對(duì)你說(shuō)

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

規(guī)范填寫按時(shí)完成規(guī)范填寫基本完成作業(yè)規(guī)范基本完成

準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心能表達(dá)自己的能表達(dá)自己

內(nèi)心情感

情感和良好祝愿良好祝愿的祝愿

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于開放型作業(yè)，學(xué)生對(duì)于好朋友有話可說(shuō)，也有話想說(shuō)，通過(guò)設(shè)計(jì)友

誼卡，用真摯的語(yǔ)言和文字訴說(shuō)衷腸，表達(dá)良好的祝愿，情感得以升華。

2.說(shuō)話要算數(shù)第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我是小小收集員

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著許多勸導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨酪v信用的教誨，可也有

一些失信于人的故事，大家一起去找找吧。

我是小小收集員——失信的故事

時(shí)間：____________________________________________________________

人物：____________________________________________________________

故事經(jīng)過(guò)：____________________________________________________________

結(jié)局:____________________________________________________________

得到啟示：____________________________________________________________

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況評(píng)價(jià)標(biāo)表

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

規(guī)范準(zhǔn)確完成每一項(xiàng)寫清故事經(jīng)過(guò)寫清故事經(jīng)過(guò)或

準(zhǔn)確表述

準(zhǔn)確清楚的表達(dá)收獲清楚的表達(dá)收獲清楚的表達(dá)收獲

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課前收集活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)收集有關(guān)失信的故事，感受失心的危害，從

中得到啟示。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

歸納整理一一失信的害處

誠(chéng)實(shí)守信是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，能贏得他人的尊重，而失信不僅會(huì)對(duì)他人造成

傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。

失信的害處

對(duì)自己的傷害對(duì)別人的傷害

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

準(zhǔn)確寫出3條準(zhǔn)確寫出2條準(zhǔn)確寫出1條

準(zhǔn)確表述

或以上傷害傷害傷害

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后收獲檢測(cè)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了失信行為對(duì)他人和自己造

成的傷害，本次作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能思考失信行為的不良后果

并從中得到啟示。

2.說(shuō)話要算數(shù)第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

整理房間表

誠(chéng)信是人生中美麗的種子。只要辛勤耕耘，就能綻放出美麗的花朵，擁有誠(chéng)

信，你的生活就會(huì)更美好，世界就會(huì)更廣闊。以后的日子里，你可要說(shuō)話算數(shù)喲。

整理房間表

整理時(shí)間整理的具體位置

（具體到時(shí)間）（如：書桌、書柜、衣柜等）

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

時(shí)間分布時(shí)間安排準(zhǔn)確時(shí)間安排

時(shí)間安排

合理有序合理有序合理

整體安排任務(wù)安排精準(zhǔn)任務(wù)安排

任務(wù)安排

合理有序合理有序合理

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后延伸實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生參與熱情，明白實(shí)現(xiàn)對(duì)自己

的承諾，只能靠自己自覺(jué)和自律，堅(jiān)定對(duì)自己守信的決心。

3.當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

處理沖突我可以

在與人交往的過(guò)程中，存在這各種各樣的沖突。你遇到過(guò)什么樣沖突呢，學(xué)

習(xí)了這一課你知道該如何解決了嗎？

1.你有哪些能夠有效處理沖突的好方法。

我和同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過(guò)是

我打算這樣來(lái)解決這個(gè)沖突

2.解決效果（v）

A?成功解決沖突（）B.未解決沖突

3.若選擇B,請(qǐng)?zhí)顚?/p>

我又改變了方法，__________________________________________________

最后成功解決了沖突。

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

合理解決沖突

合理程度合理解決沖突解決沖突

能維系良好的關(guān)系

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

沖突如果不能用正確的方法解決，就會(huì)讓同學(xué)關(guān)系處于緊張狀態(tài)。本次作業(yè)

旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到忍讓雖可避免沖突卻委屈自己，指責(zé)雖不委屈自己卻可能引發(fā)

沖突，而真誠(chéng)勸告既可避免沖突又不委屈自己。培養(yǎng)掌握和平解決爭(zhēng)端、形成互

惠關(guān)系的技能。

3.當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

反欺負(fù)倡議書

面對(duì)欺負(fù)，弱小的我們有許多的煩惱，害怕、無(wú)奈、無(wú)力應(yīng)付……難道我們

就這樣任人欺負(fù)嗎？讓我們拿出自己的勇氣和智慧勇敢面對(duì)，努力擺脫這樣的困

擾吧！

反欺負(fù)倡議

2.時(shí)間要求

20分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

準(zhǔn)確說(shuō)出欺負(fù)的傷害說(shuō)出欺負(fù)的傷害

準(zhǔn)確表達(dá)說(shuō)出欺負(fù)的傷害

表達(dá)內(nèi)心情感表達(dá)內(nèi)心情感

能提出三條或以上能提出兩條

建議合理能提出合理建議

合理建議合理建議

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題源于生活，回歸生活，并結(jié)合教材內(nèi)容在真實(shí)的生活情境中推動(dòng)學(xué)生運(yùn)

用自己所學(xué)的知識(shí)和方法面對(duì)和解決校外欺負(fù)現(xiàn)象，進(jìn)行自我保護(hù)。懂得平衡利

益和維系關(guān)系，明白目標(biāo)和關(guān)系都很重要。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，大家都有了一定的許多收獲，我們一起來(lái)闖闖關(guān)吧。

第一關(guān)：添磚加瓦

1.在三年多的校園生活中，我交了很多,我們事事,

在一起時(shí)，總有說(shuō)不完的事。

2.老師教育我們：友誼,需要珍惜，學(xué)會(huì)與朋友，友誼

才能O

3.對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人，對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠T，

的人是得不到別人尊重的。

4.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以,也可以o

在校外受到欺負(fù)時(shí)，要，也要o

第二關(guān):精挑細(xì)選

1.朋友間的任何要求都應(yīng)該無(wú)條件答應(yīng)。（）

2.在我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著許多勸導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨酪v信用的教誨。（）

3.我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)合理的方法擺脫煩惱。（）

4.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不得有“打

架斗毆，辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)務(wù)”等不良行為。（）

第三關(guān)：火眼金睛

1.我們都渴望友誼，下