部編版八年級語文下冊第一單元學(xué)情評估附答案(二)

部編版八年級語文下冊第一單元達(dá)標(biāo)測試卷

時間：100分鐘滿分：100分

一、積累與運用（38分）

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）

A.歸省(xing)兩須(xid)挑釁(xin)情靜(tidn)

B.紈綺(wdn)蘊謙藻do）腦畔(pdn)閉搴(sdi)

C.分量（第n）■雜(rong)隼掇(cudn)躡步(duo)

D.悵惘(chdng)靜穆（mu）攀然(mil)萼旋（wo）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）

A.晦暗躁熱照例汪洋恣肆

B.鳧水糾葛欺侮耐人尋味

C.驟雨涌躍明晰人情世故

D.束縛悠揚繚原垂珠聯(lián)瓏

3.下列加點的詞語使用有誤的一項是（）（3分）

A.侗戲，顧多年義，就是流行于貴州、廣西、湖南侗族居住地區(qū)的戲曲劇種。

B.學(xué)菜譜太難了，我便決定放棄，然后按照自己的想法如落煙劃了一個菜一一鐵板妒魚。

C.這個人的出現(xiàn)嚇了他們一跳，于是錘聲事然顧小。

D.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情讓我們心馳神往，祖國的名勝古跡讓我們嘆為理化。

4.閱讀下面的文字，按要求完成練習(xí)。（6分）

勞動是汗水，是歡笑；是苦澀，是甜蜜；是給予，是幸福?！皠凇弊值姆斌w字（第）上

面是兩個“火”字，下面是一個“I”和一個“力”字，可以理解為一個人在火光下也在

賣力干活兒，非常辛勞；“動”字的繁體字“勤”左邊是“重”字，右邊是“力”字，可

以理解為一個人使用體力，負(fù)重勞作。所以“勞”和“動”兩個字合起來，

。勞動讓自己和別人豐衣足食，感受生活的幸福快樂。幸

福是奮斗出來的，幸福也是通過勞動創(chuàng)造出來的。關(guān)于每個獨立的人而言，沒有勞動就沒

有幸福。

（1）在橫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥樱瑢懺谙旅?。?分）

⑵語段中畫線句有語病，請寫出修改意見。（3分）

5.下列說法有誤的一項是（）（3分）

A.春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)皆為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

B.社日是中國的傳統(tǒng)民俗，主要用于祭祀土地神，民間往往有敲社鼓、觀社戲等諸多習(xí)

俗，魯迅在《社戲》一文中就描寫了觀社戲的場景。

C.《傅雷家書》中，傅雷教育兒子的人生信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，

終為鋼琴家。

D.“信天游”是流傳在中國西北地區(qū)的一種民歌形式，形式自由靈活，以浪漫主義的比

興手法見長。

6.名句默寫。（8分）

（D問君何能爾？o

［陶淵明《飲酒》（其五）］

⑵樹樹皆秋色，o（王績《野望》）

（3）,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（4）角聲滿天秋色里，o（李賀《雁門太守行》）

（5）陶弘景《答謝中書書》中，“_____________________”從仰、俯

兩種視角描繪了秀美山川的景物。

（6）《游山西村》中描繪了鄉(xiāng)村明媚、變化萬千的自然風(fēng)光，又蘊含哲理的句子是

7.班級舉行以“探尋節(jié)日風(fēng)俗，感受文化情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成

下面題目。（12分）

（1）請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補充完整，使之符合節(jié)日和對

聯(lián)的特點。（只填序號）（8分）

①往日牛郎常拭淚②山意沖寒欲放梅

③喜見樹前鬧杏花④開門迎春春滿院

A.春節(jié)B.清明節(jié)

上聯(lián):上聯(lián)：相逢馬上紛桃雨

下聯(lián)：抬頭見喜喜事多下聯(lián)：

C.七夕節(jié)D.冬至節(jié)

上聯(lián)：上聯(lián)：岸容待臘將舒柳

下聯(lián)：今宵織女欲過橋下聯(lián)：

（2）同學(xué)們在活動中開展了“如何看待洋節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日”的主題辯論。辯論中，有的同學(xué)認(rèn)為

時代在不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，我們應(yīng)該過洋節(jié)；有的同學(xué)認(rèn)為作

為一名中國人，不應(yīng)該丟棄傳統(tǒng)，傳統(tǒng)節(jié)日是所有中國人的生命印記。對此，你的觀點是

什么呢？（4分）

二、閱讀探究（22分）

（一）閱讀古詩，完成練習(xí)。（6分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

8.詩歌首聯(lián)寫景有什么作用？（3分）

9.結(jié)合具體詩句，簡要分析這首詩在情感內(nèi)容上不同于一般送別詩的地方。

（3分）

（二）閱讀下文，完成練習(xí)。（16分）

黃河口的威風(fēng)鑼鼓

①一群紅上衣紅褲子的人，就像從一個模子里倒出來的，一樣的耀眼炫紅。前面的手拿銅

鏢，后面的擁著大鼓。鼓聲起處，如大地滾過的悶雷；銅鐐閃間，似高天亮起的閃電。雷，閃，

雷，閃，雷閃，雷閃，雷閃！一只只甩起的重頭鼓槌，一片片拍天的金黃鐐片……

②鼓槌和銅鐐變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏，讓人想到一次次洪峰

的沖擊，一座座堤壩的高壘，一排排人墻的堅持。領(lǐng)舞的女子忍不住，從高臺上跳下，跳入這

波濤中。波濤更加亢奮了。從小就見識過漫漫大水、從小就擔(dān)驚受怕的這群漢子、這群婆娘，

把自己變成了濤，化作了浪。

③汗水在流淌，在飛迸，你的我的他的揮灑在一起，攪和在一起……怎么還有淚水？我見

過黃土高坡的安塞腰鼓，見過壺口瀑布的斗鼓，卻沒有見過威風(fēng)鑼鼓這般動情，這場面太大，

這鑼鼓太震，這是在黃河口！

④這里的每一個人，都與黃河有著緊密的關(guān)系。以前人們聽到雷聲，望見閃電心就慌，大

雨又要來了，黃河又要漲了！黃河走到這里要入海了，還是洶洶渾渾，怒浪沖天，不定什么時

候就沖出了堤壩，房屋不保，莊稼無收，黃河灘區(qū)多少村，哪個村沒有進(jìn)過水？

⑤不敢想多少年前，利津以一壤之地納千里洪波，為魯北漕運、鹽運的要道。然而那店鋪

櫛比、商賈云集的景象早己不再，熱鬧著無數(shù)船只無數(shù)人聲的鐵門關(guān)也埋沒于黃浪之下。不敢

想迎著黃水頭的王莊險工，多少次大水與壩頭幾乎同歸于盡。

⑥一代代人為此耗盡了時光。春天迎春汛，秋天忙秋汛，冬天防凌汛。灘區(qū)人把精力和財

力，都用在了墊臺子、蓋房子上?！皭埸S河，恨黃河，離了黃河不能活?！秉S河口的百姓，對

黃河體味得深，他們的手腳、他們的面容都已同黃河攪在一起，就像他們舍不去的家，那家被

沖了一次又一次，墊高了一回又一回。

⑦這次看到的，是利津一次徹底的整治?；_將新房高高地托上去，整個村子都被高高地

托上去。人們在高臺上瞭望著黃河，心里變得踏實了。黃河沿岸十幾個村莊都是如此，順暢的

道路，綠色的植被，以及富有特色的養(yǎng)殖基地、蔬菜基地，這里成了鄉(xiāng)村旅游目的地。大水給

佟家村留下的水蕩和老屋，成了另一種景色，不少人來尋找靈感和樂趣。

⑧我真正見識了王莊險工。急轉(zhuǎn)彎處的大水，如一只狂怒的怪獸橫沖直撞，每一撞都水花

迸裂，驚心動魄。誰忍不住發(fā)出了叫喊：“奶奶，這么大的水頭！”現(xiàn)在這水頭遇到了鐵壁銅

墻，隨你撞去，撞散架了，默默遠(yuǎn)去。

⑨一個小女孩在大堤上跑，完全不知道大堤曾經(jīng)的險情。她的腳跳躍著，就像一雙鼓槌。

黃浪襯托了她愉悅的身影。

⑩終于不再擔(dān)驚受怕，天天都能做個圓冏夢，那夢也是柳綠花紅。威風(fēng)鑼鼓成了黃河口人

的發(fā)泄與傾訴，內(nèi)心清空，五臟通透，唯有豪情在體內(nèi)洶涌。所有的話語都在這震響里，所有

的表達(dá)都在這狂吼中。

!30歲的寧寧歡喜地加入了隊伍，手舉銅鐐使足勁兒舞，手酸、耳鳴、腰背疼，對她的歡

喜不起作用。93歲的李清云看著，笑著：“好，好一一沒想到，這么大歲數(shù)了一一好啊……”

@這一片不斷生長的沃土，是黃河為黃河口人帶來的福利，當(dāng)一切都平安遂愿，這個福利

將恒久地傳遞下去。

#紅掌花的紅掌撥著清波，還有野荷，碩大的荷葉捧著夕陽搖晃。葦花泛著白光，前浪后

浪地趕，似乎那么趕，能趕到大海。無數(shù)白色的鳥在藍(lán)天下飛過，除了白鸛，還有白鶴、丹頂

鶴、黑嘴鷗。綠野中起伏的，還有一座座紅色的抽油機。再往前的大海上，是威震四方的鉆井

平臺。

$大雁列陣而過，臺風(fēng)要來了，后面還有霜雪，還有冰凌。但黃河口人已沒有什么好怕的，

他們站在黃河大堤上，看著滔滔黃浪，就像看著十萬畝小麥浩蕩的景象。

%威風(fēng)鑼鼓仍然在響，眾志所趨的氣勢，和黃河，和野荷，和葦叢，和如林的抽油機涌在

一起。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓、銅鐐混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。

你看，隨著鼓、鐐，隨著吼叫，他們撲伏又起來，跳起再蹲下，他們往左邊歪，他們往右邊歪……

他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！

“入?？谝黄n茫，從天上來的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。

（有刪改）

10.結(jié)合上下文，分析第③段中作者認(rèn)為黃河口的“威風(fēng)鑼鼓這般動情”的原因。（3分）

11.第④一$段分三個層次依次寫了什么內(nèi)容？請簡要概括。（4分）

12.請從描寫方法和修辭手法的角度賞析第。段中畫線句的表達(dá)效果。（4分）

13.試分析本文與《安塞腰鼓》在寫作手法上的某個相似之處。（5分）

三、寫作（40分）

14.你也許去過很多地方，也許很少外出，但你一定接觸過不少感興趣的東西，如游學(xué)、做實

驗、參加比賽……總之，你曾經(jīng)體驗過，實踐過，并留下了深刻的印象，也獲得了一些啟

Zj\o

請你以《體驗》為題，寫一篇作文，600字以上。

要求：①將題目補充完整；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

第一單元達(dá)標(biāo)測試卷

一、LC提示：A項“頰”應(yīng)讀jid；B項“塞”是多音字，此處應(yīng)讀迪D項“驀”應(yīng)

讀mdo

2.B提示：A項“躁”應(yīng)為“燥”；C項“涌”應(yīng)為“踴”；D項“繚”應(yīng)為“燎”。

3.B提示：“如法炮制”指依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。句中的菜是按

自己的想法做成的，沒有照現(xiàn)成的方法做，“如法炮制”用在此處不恰當(dāng)。

4.(1)示例：就是一個人不停地辛苦勞作

(2)將“關(guān)于”改為“對于”。

5.A提示：“國慶節(jié)”不是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

6.(1)心遠(yuǎn)地自偏(2)山山唯落暉

(3)東風(fēng)不與周郎便

(4)塞上燕脂凝夜紫

(5)高峰入云清流見底

(6)山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

7.(1)A.@B.③C.①D.②

(2)示例：我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)鞒忻褡逦幕?，過好傳統(tǒng)節(jié)日，但在繼承弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化的同

時，我們也不應(yīng)該盲目排斥洋節(jié)。

二、(一)8.首聯(lián)寫長安和“五津”的景象，點明了送別地點和朋友將去往的地點，作者遠(yuǎn)

眺五津的視線為風(fēng)煙所遮擋，暗含傷別之意，為后面寫送別做了鋪墊。

9.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃一般送別詩給人的悲戚之感，抒發(fā)的情感樂觀豁達(dá),

給人以積極向上的力量。

(二)10.幾代灘區(qū)人曾把時間、精力和財力用在黃河防汛、應(yīng)對決堤險情上，深受其苦；

如今利津徹底整治，黃河成為黃河口人的福利，人們用威風(fēng)鑼鼓來抒發(fā)心中的歡樂豪情，這是

對整治后的黃河不可割舍的熱愛之情。

11.①黃河口人代代與決堤黃河抗?fàn)幍臍v史；②利津徹底整治后黃河口人的幸福歡樂；③

黃河口的美麗景象與令人振奮的建設(shè)前景。

12.運用動作描寫，寫出了他們的動作的豪放有力；運用排比、夸張的修辭，寫出了表演

的氣勢磅礴，表現(xiàn)了黃河口人因黃河得到治理、家鄉(xiāng)得到發(fā)展而內(nèi)心歡快。

13.示例：借景抒情，《安塞腰鼓》借西北漢子熱情奔放的腰鼓歌頌生命中奔騰的力量，

本文借威風(fēng)鑼鼓的場面描寫，表達(dá)了對整治后的黃河不可割舍的熱愛之情。

三、14.思路提示：這是一道半命題作文題。關(guān)于“體驗”我們可以有兩種思路，一種是

體驗正能量的東西，讓我們感到愉悅的東西，如：愛、幸福等；另一種是體驗讓人感到痛苦的

東西，如：恨、失敗等。例如，“體驗成功”可寫笨鳥先飛，采用欲揚先抑的手法，設(shè)置懸念,

一波三折；“體驗失敗”可寫欲速則不達(dá)，凡事都要打好基礎(chǔ)，從而突出基礎(chǔ)的重要性。例

文略。

人教版八年級語文下冊期末學(xué)情評估

一、積累與運用（28分）

1.下面是實驗中學(xué)八年級⑴班關(guān)于“過好暑假，健康成長”的倡議書，請完成下面各題。（6

分）

倡議書

親愛的同學(xué)們：

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將落下帷幕，期盼已久的暑假摟睡而至。

怎樣過好暑假呢【甲】同學(xué)們計劃好了嗎【乙】為了使同學(xué)們度過一個充實

而有意義的暑假，班委會現(xiàn)向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：

①按時作息，堅持學(xué)習(xí)。假期要保持良好的生活習(xí)慣，有計劃地學(xué)習(xí)，勞逸

結(jié)合，為初三生活didn定良好的基礎(chǔ)。

②閱讀經(jīng)典，陶冶情操。文字能讓我們的心靈不再浮zM,書籍能讓我們的

思想獲得啟迪。

③積極實踐，增長才干。主動參與勞動和社會實踐，在實踐中增加眼界，提

升意志。

同學(xué)們，讓暑假成為我們成長過程中的力?口泄菊吧！

實驗中學(xué)八年級（1）班班委會

2023年6月8日

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

dian（）定浮zdo（）

（2）依次填入【甲】【乙】兩處的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.,?B.??

C.?D.,

（3）下列說法中不正確的一項是（）（2分）

A.加點成語“接踵而至”使用不當(dāng)，可改為“如期而至”。

B.文中畫線句結(jié)構(gòu)完整，表述得當(dāng)，沒有語病。

C.加點詞語“加油站”是比喻的說法，形象地表明了暑假是學(xué)生自我提升的好時機。

D.這封倡議書的結(jié)構(gòu)完整，有標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。

2.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》關(guān)注社會現(xiàn)實，正如白居易在《新樂府序》中提到的“總

而言之，為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作也”的思想。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，匯集了從東周初年到春秋末年的詩歌，共305篇。

C.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

D.《社戲》選自《吶喊》，敘述了“我”小時候在趙莊看戲“偷”豆的事，充滿了童趣。

3.一原創(chuàng)題請在下面的橫線處填寫相應(yīng)的古詩詞名句。（8分）

（1）我們誦詩詞，背古文，就是在追尋文化的基因，感受文化的魅力，擁抱那最美的詩和遠(yuǎn)方。

①“,君子好逑”（《關(guān)雎》），這是《詩經(jīng)》里傳達(dá)出來對美好

愛情的向往。

②“海內(nèi)存知己，”（《送杜少府之任蜀州》），這是王勃把友情升華

到了一種更高的美學(xué)境界。

③“何時眼前突兀見此屋，"（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）,這是

杜甫甘愿為天下貧寒士人的幸福而犧牲自己的博大胸懷。

④''可憐身上衣正單，"（《賣炭翁》）,這是白居易對賣

炭翁的同情和對剝削階級的痛恨。

⑤“,"（《題破山寺后禪院》），這是常建

筆下的幽深靜謐之美。

（2）《中國詩詞大會》中的“飛花令”環(huán)節(jié)深受廣大觀眾喜愛，請以“月”為令，默寫連續(xù)的

兩句古詩詞：“,。”

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

⑴有人說：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師。請結(jié)合《傅雷家書》這部名

著，簡要說說傅雷為什么被稱為“盡責(zé)”的父親和''特殊”的教育家。（4分）

（2）保爾的一生，歷經(jīng)坎坷，但鋼鐵般的意志使死神對他也無可奈何。請用簡潔的語言寫出保

爾戰(zhàn)勝死神的一個情節(jié)。（4分）

5.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①紅色文化最根本的特征是“紅色”，它具有革命性和先進(jìn)性相統(tǒng)一、科學(xué)性與實踐性相

統(tǒng)一、本土化與創(chuàng)新性相統(tǒng)一，以及兼收并蓄和與時俱進(jìn)相統(tǒng)一等特征。

②廣義的中國紅色文化包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會文明、生態(tài)文明等各種

文明形態(tài)。

③從文化的形態(tài)和形式來看，中國紅色文化可分為廣義和狹義兩種。

④狹義的則是特指以文化形態(tài)表現(xiàn)出來的，體現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義方向和目標(biāo)的文明形

態(tài)。

A.①②④③B.③②④①C.①③②④D.③④②①

6.中國是一個詩的國度。古詩之美，不僅彰顯了“氣自華”的雍容氣度，還可以載夢、傳情、

詠志、聚力。為了讓同學(xué)們更深刻地感受我國古詩之美，學(xué)校舉行了“中華古詩進(jìn)校園”

主題活動，請你積極參加。（6分）

（1）同學(xué)們要編輯一本古詩集，搜集了上面四幅有關(guān)古詩的圖片，下列古詩與上圖依次對應(yīng)最

恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.《詠鵝》《靜夜思》《石壕吏》《使至塞上》

B.《詠鵝》《水調(diào)歌頭?明月幾時有》《十一月四日風(fēng)雨大作》《使至塞上》

C.《春曉》《靜夜思》《十一月四日風(fēng)雨大作》《送元二使安西》

D.《春曉》《水調(diào)歌頭?明月幾時有》《石壕吏》《送元二使安西》

⑵為了豐富活動內(nèi)容，請你圍繞這個主題活動設(shè)計兩個項目。（2分）

（3）通過這次活動，同桌小方對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣。他就如何感受古詩之美這一問題向你

請教，請你向他提出兩條建議。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）閱讀下文，完成問題。（16分）

穿越時空的對話：我“可愛的中國”

劍鈞

①兒時，我讀《可愛的中國》，遠(yuǎn)沒今天理解得這般深刻，我為方志敏的家國情懷和獻(xiàn)

身勇氣所感染、所感動，但我并未能真正走入他浩瀚的內(nèi)心世界。今天，我懂了：為什么那么

多革命先烈，像方志敏一樣慷慨赴死，含笑九泉。原來在他們心中都憧憬一個“可贊美的光明

前途”的中國，他們在用生命書寫對祖國的大愛。

②前段時間，我去故宮博物院觀賞“何以中國”展覽。在展廳里，我流連于全國30家博

物館精選出來的130余件文物。仰望日月星辰，天地之間；感受泱泱中華，海納百川。我驀然

想到方志敏在《可愛的中國》里，對祖國萬里沃野、壯美山川的贊美?？蓯鄣闹袊鴼v史文化源

遠(yuǎn)流長。何以中國？青銅重器“何尊”內(nèi)的銘文最早記載的“中國”二字，迄今已有3000

多年。三星堆的青銅太陽輪、湖北云夢的睡虎地秦簡、良渚文化的玉琮……都是博大精深的中

華文明長河中的亮眼跟荏。,恰如方志敏所言:“中國民族在很早以前，就造起了一座萬里長城

和開鑿了幾千里的運河，這就證明中國民族偉大無比的創(chuàng)造力。中國在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝

國主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣國賊，得到了自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會無限地

發(fā)揮出來?！?/p>

③而今，方志敏的遺愿一步步地實現(xiàn)了。當(dāng)我從直播中目睹“神舟十三號”飛船發(fā)回的

視頻，女航天員王亞平身著中國新一代“飛天”艙外航天服成功出艙的那一刻」當(dāng)我從北京冬

奧會的閉幕式中分享中國奧運軍團滿滿的收獲，以及“折柳寄情”的浪漫驚艷世界的那一刻,

我愈發(fā)有了做一名中國人的自豪。邁向新時代的中國人民已“無愧色地立在人類的面前”，祖

國母親也“最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地攜手了”。

④重讀《可愛的中國》，我的心融入窗外的春色里。想到這些年，我走過十幾個國家，

但轉(zhuǎn)了一圈，還是覺得自己的國家好，盡管她還是發(fā)展中國家，但這并不妨礙我熱愛這片生我

養(yǎng)我的熱土，就像方志敏烈士所言“這位母親是蠻可愛蠻可愛的”。

⑤想起那年春上，我來到云南麗江，看到玉龍雪山一條清澈的小河，順茶馬古道潺潺流

淌，一直流到村寨里，我在納西族大叔家的外廊里愜意地喝碗茶、聽鳥語、聞花香。想起那年

夏日，我來到科爾沁草原，熹微的曙色給遼遠(yuǎn)的碧野鑲金鍍銀，乳白的蒙古包旁，狂奔的駿馬

踏著綠毯般的草地遠(yuǎn)去，悠揚的馬頭琴將頂碗舞姑娘的情韻掠上琴弦。想起那年秋天，我來到

烏蘇里江畔，一江碧水，托起久唱不衰的《烏蘇里船歌》，一方黑土，承載著金黃的稻浪。我

與同行友人在中國界碑前留影，讓豐盈的歲月，在靜水中詩意般流淌……

⑥這就是我可愛的中國。這就是我美麗的中國。這就是我生命里的中國。

（有刪改）

7.下列對文章的分析與理解，不正確的一項是（）（1分）

A.故宮博物院開辦了“何以中國”展覽，“中國”一詞最早出現(xiàn)在青銅器“何尊”內(nèi)的

銘文中。

B.文章多次直接引用方志敏《可愛的中國》的原文，與文題“穿越時空的對話”相呼應(yīng)。

C.作者重讀方志敏《可愛的中國》時，才被方志敏的家國情懷和獻(xiàn)身勇氣所感染、感動。

D.第③段畫波浪線的分號（；），表明前后兩個句子之間是并列關(guān)系。

8.分析第⑤自然段的寫作思路，完成下表。（5分）

春上一夏日一秋日

本段以①為順序,隨空間（地點）而轉(zhuǎn)移，描繪了祖寫作目的:

國的②和詩意生活。本段共四句話，從寫作內(nèi)

容層次上看，可分為③層⑤

麗江一④一烏蘇里江畔

①②③④

⑤_________________________________________________________________________________

9.結(jié)合語境，按照要求賞析文中畫橫線的句子。（4分）

（1）三星堆的青銅太陽輪、湖北云夢的睡虎地秦簡、良渚文化的玉琮……都是博大精深的中華

文明長河中的亮眼跟花。（從修辭角度賞析加點詞語）（2分）

這里把“太陽輪”等中華文明（所用修辭）為“浪花"，是因為“浪

花”具有、、等特點。

（2）以及“折柳寄情”的浪漫快艷世界的那一刻。（賞析加點詞語）（2分）

10.第②段通過方志敏和作者的視角，寫了“可愛的中國”哪些方面的內(nèi)容？請簡要概括。（3

分）

11.文章最后一段有什么作用，請簡要分析。（3分）

（二）閱讀下面兩個文本，完成問題。（11分）

【文本一】

深海生物，為何通體透明？

①我國蛟龍?zhí)枬撍?shù)次深潛，工作人員已拍攝到不少深海生物的照片。我們應(yīng)該都發(fā)

現(xiàn)了：深海生物的顏色，并沒有淺海生物的顏色那么豐富，甚至很多深海生物都是通體透明的。

②有人說，那是因為深海沒有光照，看不見，也無人欣賞，所以它們無須浪費能量去合

成色素；也有人說，因為顏色都是光折射后才被分辨出來的，深海沒有光照，所以看不到顏色;

還有人說，黑暗中最適合隱藏自己，弱小的生物在危機四伏的海洋中求生，透明是最好的避難

之道。

③那么，透明生物是如何形成的呢？科學(xué)家們普遍認(rèn)為，在不同環(huán)境里生活的生物，各

有一套保護自己的本領(lǐng)。而在深海生存的生物，隱形是它們的絕技之一。在沒有光線的深海區(qū),

這些生物因為透明，可以更容易地躲過捕食者。所以，透明身體的進(jìn)化與形成，的確是一種為

了逃避捕食者而進(jìn)行的自我保護。人們也通常把變得透明的魚，形象地稱為“玻璃魚”。

④以玻璃章魚為例。它們的身體幾乎全透明，只有消化系統(tǒng)、視神經(jīng)和眼睛可見。而為

了更完美地隱形，它們的眼睛也進(jìn)化得相當(dāng)有特色一一不是那種普通的、大大的圓眼睛，而是

一種被拉長的管狀眼睛。這樣結(jié)構(gòu)的眼睛雖然會損失部分視覺，卻能最大限度地縮小在陽光下

投射的影子，從而更不容易被下方的掠食者發(fā)現(xiàn)。而且研究者發(fā)現(xiàn)，玻璃章魚一直都是直立向

上地游動，這應(yīng)該也是為了盡可能地縮小身體投射到海底的影子。

⑤玻璃觥魚也是如此。它們生活的海洋深度通常在200米到1000米之間。它們的身體

已經(jīng)完全透明，但大眼睛卻不是透明的。所以，原本在它們下方游動的掠食者，可以很容易就

發(fā)現(xiàn)玻璃鰥魚的眼睛投下的影子。但玻璃觥魚還有另一種方法讓自己“隱形”一一它們的眼睛

下方有一個發(fā)光體，能發(fā)出一種可調(diào)節(jié)的光，制造出“發(fā)光消影”的效果，這個過程有點像陽

光經(jīng)過濾鏡后照射下來，就不會讓濾鏡產(chǎn)生影子，玻璃觥魚也由此讓身體下方的掠食者發(fā)現(xiàn)不

了自己。只不過，從其他角度看的時候，玻璃觥魚發(fā)出的光卻十分明顯一一如同海水中吸引掠

食者前來的燈塔。

⑥深海生物有一些看上去是透明的，并不代表它們組成身體部分的物質(zhì)就真的是全透明

的。透明生物其實一樣擁有肌肉組織和皮膚組織，只不過這些組織中幾乎沒有色素細(xì)胞，看起

來就像是透明的。

⑦有一種被稱為“海洋藍(lán)寶石”的海洋生物葉水蚤，體型跟螞蟻差不多，生活在熱帶和

亞熱帶海域。它們本身是有顏色的，因為它們的皮膚表皮細(xì)胞具有微小的晶體片，以六邊形的

蜂巢圖案排列，不同角度反射光線的波長不同，就會呈現(xiàn)不同的顏色。它們最奇特的地方就是,

可以突然隱身一一隨著角度變化，當(dāng)它們反射光線的波長位于紫外線范圍內(nèi)，我們就無法看到

它們了。

⑧總之，深海生物的透明就是生物進(jìn)化的一種選擇，真正的原因還有待進(jìn)一步探究。如

果僅僅認(rèn)為它們是為了隱形而變得透明也未必完全正確，畢竟深海通常漆黑一片，很多掠食者

的眼睛也已經(jīng)退化，是否能隱形并不是特別必要。況且，透明的身體看上去似乎也沒有自我保

護的能力。但深海沒有陽光，生物不需要靠顏色來吸收陽光保持體溫，而合成色素細(xì)胞反倒會

消耗更多的能量，所以，透明的確是個不錯的選擇。

（選自《羊城晚報》，有刪改）

【文本二】

有些動物具有控制光線的能力，能使自己變得近乎隱形。我們都知道章魚和觥魚能利用色素細(xì)

胞使自己融合到周圍環(huán)境中，但如果是變得完全隱形呢？

海洋動物如果想躲藏起來，一般有兩種選擇：生活在深海的動物，它們往往與沙子或巖

石融為一體，或者隱藏在珊瑚中。不過，深海通常是漆黑一片，很多掠食者的眼睛已經(jīng)退化，

隱形并不是很有必要。靠近海面生活的動物在躲藏時，則會利用生物發(fā)光效應(yīng)，展示出令人目

眩的色彩效果，使位于下方的掠食者誤以為是陽光照射水面時產(chǎn)生的波紋。而生活在遠(yuǎn)洋帶海

水中層的動物，則沒有這兩種選擇。因此，變得透明就成為它們隱藏的最簡單方式，使光線能

完全穿過身體。

在開闊的大洋中，由于缺乏可供躲藏的巖石、裂縫等，變得透明也成為非常理想的隱藏

方式。因此，變得透明成為許多完全毫無關(guān)聯(lián)的動物們共同的選擇。

（有刪改）

12.下列對【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正確的兩項是（）（2分）

A.【文本一】運用了舉例子、作比較和列數(shù)字等方法來解釋深海生物通體透明的原因。

B.深海生物有一些看上去是透明的，是因為它們組成身體部分的物質(zhì)本身就是全透明的。

C.【文本一】中‘'幾乎”“最大限度”“通常"''差不多”等詞語，體現(xiàn)了說明文語言

準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點；“捕食者”“隱形”“發(fā)光消影”“海洋藍(lán)寶石”等詞語，體現(xiàn)了

說明文語言生動活潑的特點。

D.海洋生物葉水蚤，生活在溫帶和暖溫帶海域。它們最奇特的地方就是可以突然隱身，

這主要歸功于它們皮膚表皮細(xì)胞上的六邊形微小晶體片，能從不同角度對不同波長的

光線進(jìn)行反射。

E.【文本二】分別從“生活在深海的動物”“靠近海面生活的動物”“生活在遠(yuǎn)洋帶海

水中層的動物”三個方面，說明了生活在不同海域的動物，各自有不同的躲藏方式。

13.【文本一】提到的三種深海生物，為了更完美地隱形，各自還進(jìn)化出了獨具特色的身體特

征，請仿照示例，對其他兩種進(jìn)行具體概括。（4分）

示例：玻璃章魚的身體特征一一眼睛進(jìn)化成被拉長的管狀眼睛，能最大限度地縮小在陽光

下投射的影子。

①玻璃觥魚的身體特征一一

②葉水蚤的身體特征一一

14.上面兩個文本中，都提到了章魚和觥魚通過變換身體色素細(xì)胞，達(dá)到與周圍環(huán)境自然融合

的自我保護效果，【文本一】詳寫，【文本二】略寫，原因分別是什么？請結(jié)合文本內(nèi)容

簡要分析。（5分）

三、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀下面的文言文選段，回答問題。（10分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》

日“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自