小學(xué)美術(shù)-面具教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具文化，感受面具的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、探究和相互交流中，學(xué)習(xí)面具的特點(diǎn)，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習(xí)慣，以及對(duì)面具藝術(shù)的興趣和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過不地域、不同民族多種風(fēng)格面具的欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。2.面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備卡紙、剪刀、水彩筆、馬勺、刮畫紙、京劇面具教學(xué)過程1..認(rèn)識(shí)、了解面具面具是一種世界文化，它歷史悠久內(nèi)容也豐富，我們一起來欣賞下不同國家的面具吧！2.課件欣賞中國古代的面具師：面具帶給你的第一感受是什么？生回答。師小結(jié)：因?yàn)槊婢呤且环N世界文化，它歷史悠久，內(nèi)容豐富，在原始社會(huì)，人類無法抗拒自然災(zāi)害和疾病，認(rèn)為是妖魔鬼怪造成了一些災(zāi)害和疾病，于是他們就戴上面具，手舞足蹈地降妖驅(qū)魔。因此，我們看到的這些面具大多造型奇特，色彩鮮艷，顯得比較兇的樣子，而現(xiàn)代的面具更是形式各異，姿態(tài)萬千，人們只是在舞臺(tái)上或化妝舞會(huì)上用上它，成了裝飾用的道具。3.課件欣賞中國有地方特色的面具①欣賞面具：a.貴州面具b.西藏面具②學(xué)生談感受;這些面具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。師小結(jié)：共同點(diǎn)是臉部是的，眼睛嘴巴都是鏤空的，不同點(diǎn)是臉型，臉上的裝飾物相同。4.學(xué)習(xí)面具的制作方法步驟：（1）欣賞面具：①你最喜歡哪一個(gè)面具，為什么？②用什么方法做出來的？（2）面具的制作步驟：我想做一個(gè)面，該怎么做呢？a.撕外形（和臉的大小差不多）b.撕洞（位置）c.裝飾（色彩搭配）d.裝帶子四、優(yōu)秀學(xué)生作品展示。5.學(xué)生自己創(chuàng)作(背景音樂)1、啟發(fā)構(gòu)思：你想做一個(gè)什么樣的面具，它有什么與眾不同的地方。2、看同齡人的制作，消除畏難情況緒。展示評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)1、鼓勵(lì)學(xué)生自主流動(dòng)的觀賞同伴的作品師：你喜歡哪個(gè)面具？為什么？2、鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，共同分享成功的喜悅。課后拓展課后以小組合作的形式，設(shè)計(jì)一個(gè)情景，把自己的作品貼上去；如果有時(shí)間，還可以為學(xué)生提供一些各個(gè)民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生明白民族的東西才是最有價(jià)值的，激發(fā)對(duì)民族的熱愛之情?！睹婢摺穼W(xué)情分析對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，美術(shù)課是有創(chuàng)新、有趣、又好玩的，在手工制作上一定有著自己獨(dú)特的思維，想象能力，創(chuàng)造能力和自己的個(gè)性，對(duì)手工制作是孩子們表現(xiàn)的黃金時(shí)期。不過孩子年齡小注意力集中時(shí)間較短，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，用多種教學(xué)方式激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美，體驗(yàn)美的想法三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段?？傮w來看，學(xué)生的繪畫能力比較強(qiáng)，只要認(rèn)真，基本能很好的完成繪畫作品，但是創(chuàng)造的能力不是很強(qiáng)。抽象能力不強(qiáng)，從以有的方法習(xí)慣中抽象概況圖像的能力要訓(xùn)練。學(xué)生貪玩好動(dòng)，注意力不集中，繪畫作品不規(guī)范，質(zhì)疑問題不積極，不能主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神?！睹婢摺沸Ч治隹鋸埵且话阒星笮缕孀兓峭怀鎏攸c(diǎn)最好的手法，通過把對(duì)象的特點(diǎn)和個(gè)性中美的方面進(jìn)行夸大，鮮明地強(qiáng)調(diào)或揭示對(duì)象的實(shí)質(zhì)，造成一種新奇變幻的情趣。在本課教學(xué)中，我列舉了學(xué)生熟悉的明星的夸張?jiān)煨停箤W(xué)生易于接受，通過人物造型特點(diǎn)，學(xué)生總結(jié)出夸張的表現(xiàn)手法；通過表情小游戲，使學(xué)生親身體驗(yàn)夸張的表現(xiàn)手法，同時(shí)活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再次，通過老師的現(xiàn)場示范，直接觸動(dòng)學(xué)生的感官，進(jìn)一步使學(xué)生理解夸張這一藝術(shù)形式感受夸張的魅力，本節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過程細(xì)致深入，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，收效客觀。從學(xué)生的繪畫作品可以看出，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容把握的比較到位?！睹婢摺方滩姆治鼋滩闹芯幦肓瞬貞蛎婢呒安貞虮硌莸膱D片，力圖使學(xué)生了解面具在我國地方文化中的作用。版面中呈現(xiàn)的斯里蘭卡面具造型變形、夸張，易于學(xué)生觀察分析面具的特點(diǎn)。本課內(nèi)容可分為兩課時(shí)。第一課時(shí)采用繪畫的表現(xiàn)方法，第二課時(shí)采用多種材料來表現(xiàn)。教材第37頁重點(diǎn)針對(duì)繪畫的表現(xiàn)方法進(jìn)行指導(dǎo)，展示了五副油水分離的作畫步驟圖和油水分離的畫法表現(xiàn)的學(xué)生作品《面具一家》《古樸的面具》。第36頁和第37頁中也有學(xué)生用黑白、水粉表現(xiàn)面具的作品，可供學(xué)生參考，也可作為課后拓展的內(nèi)容。第38頁和第39頁為第二課時(shí)采用多種材料來表現(xiàn)提供了一些探究的內(nèi)容和思路。教材第38頁中還安排了兩件外國面具及用瓢刻的“大花臉”，以及學(xué)生以多種形式表現(xiàn)的面具。特別是“思考與討論”欄目中的問題——“制作和繪畫面具有什么不同？”“本課的面具作品都采用了哪些材料？”“生活中還有哪些材料適合制作面具？你想如何巧妙利用這些材料制作面具？”可以幫助學(xué)生了解到面具風(fēng)格多樣、材料豐富，以此開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路，進(jìn)一步使學(xué)生體驗(yàn)如何夸張地表現(xiàn)，以及多種表現(xiàn)方法。《面具》評(píng)測練習(xí)活動(dòng)一：在卡紙上繪畫面具?；顒?dòng)二：在刮畫紙上畫面具的奇特造型。活動(dòng)三：制作一個(gè)面具紀(jì)念冊?；顒?dòng)四：畫威尼斯面具，課下舉行一場化妝舞會(huì)?；顒?dòng)五；唱《戲說臉譜》，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)?！睹婢摺氛n后反思（一）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)學(xué)生對(duì)于作業(yè)中如何進(jìn)行夸張不大會(huì)處理，教師要充分利用教材中的圖片及學(xué)生作品進(jìn)行具體分析，使他們了解繪畫和設(shè)計(jì)中夸張的表現(xiàn)方法。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、能否與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)2、能否通過本課學(xué)習(xí)了解面具的作用和特點(diǎn)，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，初步了解面具文化。3、能否用繪畫或通過多種煤材設(shè)計(jì)，運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)面具。4、能否體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣?！睹婢摺氛n標(biāo)分析一、課程內(nèi)容：義務(wù)教育教科書三年級(jí)上冊第15課《面具》二、課標(biāo)中關(guān)于本內(nèi)容的階段性目標(biāo)要求：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于本內(nèi)容的階段性目標(biāo)要求如下：1．知識(shí)與能力目標(biāo)：知道夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，感受人物臉型、五官、表情的夸張變化，提高對(duì)人物特征的把握能力。2.過程與方法目標(biāo)：探索臉的夸張方式，掌握繪畫和彩泥浮雕等表現(xiàn)形式，表現(xiàn)富有創(chuàng)意的夸張的臉。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)夸張表現(xiàn)人物頭像帶來的造型樂趣，培養(yǎng)對(duì)漫畫和漫塑人物的審美情趣，發(fā)展觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握對(duì)人物進(jìn)行夸張的藝術(shù)手法，掌握“臉型夸張”、“五官夸張”和“表情夸張”這兩種重要的夸張方式。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的造型表現(xiàn)四、本課教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位：新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生親身體驗(yàn)，