如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊

如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊一、對《考試說明》的解讀二、近幾年的命題情況分析三、下一階段復(fù)習(xí)備考建議匯報提綱如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊一、對《考試說明》的解讀

考點課標的內(nèi)容標準《考試說明》的內(nèi)容要求能力要求2-1遺傳的細胞基礎(chǔ)闡明細胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化。舉例說明配子的形成過程。舉例說明受精過程。（1）細胞的減數(shù)分裂（2）動物配子的形成過程（3）動物的受精過程ⅡⅡⅡ2-2遺傳的分子基礎(chǔ)總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點。說明基因和遺傳信息的關(guān)系。概述DNA分子的復(fù)制。概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。（1）人類對遺傳物質(zhì)的探索過程（2）DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點（3）基因的概念（4）DNA分子的復(fù)制（5）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯ⅡⅡⅡⅡⅡ1、《考試說明》與《課程標準》的比較如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊考點課標的內(nèi)容標準《考試說明》的內(nèi)容要求能力要求2-3遺傳的基本規(guī)律分析孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法。闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。舉例說明基因與性狀的關(guān)系。概述伴性遺傳。（1）孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法（2）基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律（3）基因與性狀的關(guān)系（4）伴性遺傳ⅡⅡⅡⅡ2-4生物的變異舉例說出基因重組及其意義。舉例說明基因突變的特征和原因。簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。搜集生物變異在育種上應(yīng)用的事例。關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。（1）基因重組及其意義（2）基因突變的特征和原因（3）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異（4）生物變異在育種上的應(yīng)用（5）轉(zhuǎn)基因食品的安全ⅡⅡIⅡI如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊考點課標的內(nèi)容標準《考試說明》的內(nèi)容要求能力要求2-5人類遺傳病列出人類遺傳病的類型（包括單基因、多基因病和染色體?。?。探討人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。關(guān)注人類基因組計劃及其意義。（1）人類遺傳病的類型（2）人類遺傳病的類型檢測和預(yù)防（3）人類基因組計劃及意義III2-6生物的進化說明現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容。概述生物進化與生物多樣性的形成。探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響。（1）現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容（2）生物進化與生物多樣性的形成ⅡⅡ如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊考點課標的活動建議《考試說明》的內(nèi)容要求能力要求相關(guān)實驗（活動）觀察細胞的減數(shù)分裂（1）觀察細胞的減數(shù)分裂掌握程度參考本考試說明中的：一、考核目標與要求（二）實驗與探究能力低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗（2）低溫誘導(dǎo)染色體加倍調(diào)查常見的人類遺傳?。?）調(diào)查常見的人類遺傳病模擬值物或動物性狀分離的雜交實驗

未作要求搜集DNA分子結(jié)構(gòu)模型建立過程資料．并進行討論和交流。制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。未要求的教材實驗：①性狀分離比的模擬、②制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型、③脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊2、《遺傳與進化》模塊的能力要求

理解能力要求：（1）能闡述本專題所學(xué)知識的要點，掌握遺傳規(guī)律的本質(zhì)及適用范圍。（2）能運用相關(guān)知識對遺傳問題進行解釋推理、做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。例如，能正確闡述孟德爾遺傳定律的內(nèi)容和符合孟德爾遺傳規(guī)律的基因位置。能理解基因與環(huán)境對生物性狀的影響。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊實驗與探究能力要求：能設(shè)計實驗，探究控制某性狀的基因的顯隱性關(guān)系、遺傳規(guī)律，能對遺傳的試驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。能對實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊獲取信息的能力：

會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，能運用信息，結(jié)合所學(xué)知識解決與遺傳和變異有關(guān)的現(xiàn)象，能運用提供的新信息補充完善本專題中的問題。能用文字、圖表、曲線等形式準確描述相關(guān)問題，例如，用遺傳圖解分析解釋說明相應(yīng)的遺傳現(xiàn)象。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊綜合運用能力：

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題，比如人類的健康問題等。這應(yīng)該是四項能力中最高層次的能力要求；強調(diào)知識運用的綜合性、復(fù)雜性和靈活性，注重解決問題而不是解釋和分析問題。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊3、題型示例的變化（1）選擇題

刪去的例題內(nèi)容有：DNA半保留復(fù)制、生物變異在育種中的應(yīng)用等。

增加的例題內(nèi)容有：有絲分裂與減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的變化;以構(gòu)建DNA分子模型為情境考查DNA分子的結(jié)構(gòu);以突變前后酶活性的比較為情境考查基因表達與基因突變;以誘變育種為情境考查細胞的全能性、基因的分離定律等;以生物相互適應(yīng)為情境，考查種間關(guān)系、自然選擇學(xué)說和共同進化等。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2）

非選擇題

刪去的例題包括：基因分離定律與遺傳系譜圖等。

增加的例題有：基因工程的基本過程與基因的自由組合定律和減數(shù)分裂相關(guān)知識，運用系譜圖、電泳圖等解決基因型推導(dǎo)問題并解釋染色體數(shù)目變異的成因、綜合運用植物體細胞雜交、PCR技術(shù)和染色體變異等知識。

例題的分布從整體分析，十分穩(wěn)定，知識點重復(fù)減少，覆蓋面更為全面，題材更為豐富，綜合性更強。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2010全國理綜卷Ⅱ）人類白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者家系的系譜圖如圖甲。已知某種方法能夠使正?；駻顯示一個條帶，白化基因a則顯示為位置不同的另一個條帶。用該方法對上述家系中的每個個體進行分析，條帶的有無及其位置表示為圖乙。根據(jù)上述實驗結(jié)果，回答問題。

（1）條帶1代表

基因。個體2—5的基因型分別

、

、

和

。

（2）已知系譜圖甲和圖乙的實驗結(jié)果都是正確的，根據(jù)遺傳定律分析圖甲和圖乙，發(fā)現(xiàn)該家系中有一個體的條帶表現(xiàn)與其父母的不符，該個體與其父母的編號分別是

、

和

，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是

。

（3）僅根據(jù)圖乙給出的個體基因型的信息，若不考慮突變因素，則個體9與一個家系外的白化病患者結(jié)婚，生出一個白化病子女的概率為

，其原因是

。此題刪除如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2012安徽）甲型血友病是由X染色體上的隱性基因?qū)е碌倪z傳?。℉對h為顯性）。圖1中兩個家系都有血友病發(fā)病史，III2和III3婚后生下一個性染色體組成是XXY的非血友病兒子（IV2），家系中的其他成員性染色體組成均正常。

（1）根據(jù)圖1，

（填“能”或“不能”）確定IV2兩條X染色體的來源；III4與正常女子結(jié)婚，推斷其女兒患血友病的概率是

。（2）兩個家系的甲型血友病均由凝血因子VIII（簡稱F8，即抗血友病球蛋白）基因堿基對缺失所致。為探明IV2的病因，對家系的第III、IV代成員F8基因的特異片段進行了PCR擴增，其產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示，結(jié)合圖I，推斷III3的基因型是

。請用圖解和必要的文字說明IV2非血友病XXY的形成原因。（3）現(xiàn)III3再次懷孕，產(chǎn)前診斷顯示胎兒（IV3）細胞的染色體為46，XY；F8基因的PCR檢測結(jié)果如圖2所示。由此建議III3

。此題新增如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（4）補給F8可治療甲型血友病。采用凝膠色譜法從血液中分離純化F8時，在凝膠裝填色譜柱后，需要用緩沖液處理較長時間，其目的是

；若F8比某些雜蛋白先收集到，說明F8的相對分子質(zhì)量較這些雜蛋

。（5）利用轉(zhuǎn)基因豬乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)F8。要使乳腺細胞合成F8，構(gòu)建表達載體時，必須將F8基因cDNA與豬乳腺蛋白基因的

等調(diào)控組件重組在一起。F8基因cDNA可通過克隆篩選獲得，該cDNA比染色體上的F8基因短，原因是該cDNA沒有

。（6）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因母豬，可以采用體細胞克隆技術(shù)，將純合轉(zhuǎn)基因母豬的體細胞核注入

，構(gòu)成重組胚胎進行繁殖。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊【試題點評】本題要求考生從系譜圖、電泳圖獲取信息，并運用這些信息，結(jié)合所學(xué)的知識解決基因型等問題，對患者染色體數(shù)目變異的成因進行解釋。本題還將生物技術(shù)有機地結(jié)合到試題整體中，考查了基因工程載體的構(gòu)建和體細胞克隆技術(shù)等方面的內(nèi)容。難度系數(shù)：①與選修模塊有機結(jié)合②試題的綜合性越來越強③注重識圖、獲取信息能力的考查如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊09年10年11年12年13年全國卷（Ⅰ）T1（6分）人類遺傳病T4（6分）植物體細胞雜交和細胞質(zhì)遺傳T5（6分）遺傳規(guī)律和育種T33（12分）南瓜性狀遺傳（兩對基因控制）9：3：3：1的變形（自由組合）（大綱全國卷）T34（10分）禿頂與非禿頂?shù)某Ｈ旧w遺傳，涉及性別影響性狀（分離定律）（大綱全國卷）T34（12分）果蠅體色、翅形遺傳（自由組合）（大綱卷）T34（11分）（自由組合）運用和遺傳圖解的書寫全國卷（Ⅱ）

T34（10分）遺傳病與系譜圖概念T4（6分）分離定律，涉及致死效應(yīng)和自由交配T33（11分）系譜圖分析(分離定律)無無無二、近幾年的命題情況分析

1、全國各省市試卷（09—13年）如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊09年10年11年12年13年天津卷

T7（14分）血型遺傳圖譜分析（分離定律）T8第（6）小題（4分）育種T2（6分）密碼子T6（6分）食指長短的遺傳，涉及性狀受性別的影響（自由組合）T4（6分）細胞分裂和染色體變異T6（6分）系譜圖分析涉及基因診斷(分離定律)T2（6分）植物組織培養(yǎng)、遺傳規(guī)律的分析和運用T6(6分)果蠅眼色、翅形遺傳，涉及伴性遺傳和減數(shù)分裂(自由組合)T2（6分）減數(shù)分裂T5（6分）（自由組合）的運用浙江卷T31（18分）小鼠基因去除和選，畫選育圖解（自由組合及伴性遺傳）T30（18分）考查自由組合定律和遺傳圖解的書寫，涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)。T32（18分）系譜圖分析，要求畫遺傳圖解(自由組合)T32（18分）玉米性狀遺傳，涉及變異與育種、畫遺傳圖解(自由組組合)T3（6分）基因的表達T32（18分）（自由組合）的運用、基因工程如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊09年10年11年12年13年重慶卷T31（16分）小鼠基因敲除與毛色、齒色遺傳（自由組合）T30（16分）綿羊性狀遺傳（自由組合）T31（16分）擬南芥種皮和葉片性狀的遺傳，涉及基因工程育種（自由組合）T2（6分）噬菌體T31-（1）（6分）青蒿兩對性狀的遺傳（自由組合定律）（另10分基因結(jié)構(gòu)及堿基計算）T8（20分）（自由組合）的運用、變異、DNA分子雜交技術(shù)山東卷T1（4分）基因的作用T2（4分）現(xiàn)代生物進化理論T7（4分）遺傳規(guī)律T27（18分）系譜圖分析研究、涉及伴性遺傳（自由組合）T27（18分）通過果蠅性狀遺傳判斷基因的位置，涉及致死現(xiàn)象及實驗設(shè)計。T8（4分）減數(shù)分裂T27（18分）薺菜果實形狀遺傳，涉及基因型判斷的實驗設(shè)計（自由組合）T5（4分）DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因突變T6（4分）系譜圖分析（自由組合）T27（14分）以果蠅染色體數(shù)目異常為背景，綜合考查了果蠅性狀的遺傳、變異的基礎(chǔ)知識(自由組合定律)T5（4分）伴性遺傳T6（4分）（自由組合）的運用，遺傳曲線的分析、基因頻率T27（14分）基因的表達、減數(shù)分裂、變異如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊09年10年11年12年13年海南卷T11（2分）基因T12（2分）基因的表達T21（14分）育種T12（2分）遺傳信息的傳遞T13（2分）遺傳物質(zhì)的探究實驗T14（2分）

基因和染色的關(guān)系T15（2分）遺傳規(guī)律T16（2分）進化T24（10分）基因頻率T15（2分）RNAT16（2分）核酸T17（2分）遺傳規(guī)律T18（2分）孟德爾遺傳方式和融合遺傳

T19（2分）染色體變異T20（2分）基因突變和基因頻率

T25（2分）

核酸的生物合成T29（12分）遺傳家譜圖分析和概率計算T23（2分）現(xiàn)代生物進化理論

T24（2分）遺傳規(guī)律的分析和運用

T25（2分）遺傳規(guī)律的運用T29（8分）染色體變異和育種T12（2分）DNA分子的結(jié)構(gòu)T13（2分）噬菌體T14（2分）

摩爾根的果蠅實驗的探究T15（2分）基因頻率

T16（2分）血型分析和遺傳概率的計算

T22（2分）基因控制蛋白質(zhì)的合成、變異T28（8分）人類遺傳病分析如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊09年10年11年12年13年廣東卷T7（2分）染色體變異T8（2分）伴性遺傳T9（2分）遺傳物質(zhì)的探究實驗T20（2分）遺傳規(guī)律T24（3分）DNA分子結(jié)構(gòu)T25（3分）蛋白質(zhì)合成T26（3分）進化T27（2分）減數(shù)分裂T33（8分）育種T37（10分）伴性遺傳T28（16分）染色體變異和人類遺傳病T2（4分）肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗T6（4分）遺傳家譜圖分析和概率計算T27（16分）基因工程、變異和基因頻率T6（4分）染色體變異T26（6分）伴性遺傳和遺傳概率的計算T2（4分）研究DNA分子結(jié)構(gòu)的意義T3（4分）基因與蛋白質(zhì)的關(guān)系T25（6分）伴性遺傳和（自由組合）的運用T28（16分）人類遺傳病的分析如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊09年10年11年12年13年江蘇卷T5（2分）遺傳物質(zhì)T7（2分）孟德爾豌豆雜交實驗T10（2分）遺傳規(guī)律的運用T12（2分）DNA分子復(fù)制T13（2分）遺傳物質(zhì)的探究實驗T15（2分）減數(shù)分裂T16（2分）染色體變異T18（2分）人類遺傳病T26（7分）變異、育種、基因工程、PCR技術(shù)T28（7分）基因控制蛋白質(zhì)的合成T33（8分）遺傳家譜圖分析和遺傳概率的計算T4（2分）遺傳物質(zhì)的探索T6（2分）育種T8（2分）人類遺傳病T10（2分）染色體變異T12（2分）現(xiàn)代生物進化理論T20（2分）

遺傳規(guī)律T21（3分）減數(shù)分裂T29（7分）遺傳規(guī)律T34（8分）基因控制蛋白質(zhì)的合成T6（2分）生物進化T7（2分）轉(zhuǎn)錄和翻譯T11（2分）減數(shù)分裂T12（2分）噬菌體侵染細菌的實驗T22（3分）細胞分裂和變異T24（3分）人類遺傳病和遺傳規(guī)律T32（8分）染色體變異和遺傳規(guī)律T2（2分）

遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索T5（2分）生物進化T6（2分）人類基因組計劃

T8（2分）減數(shù)分裂T10（2分）性別決定與伴性遺傳T11（2分）遺傳實驗和遺傳規(guī)律T14（2分）染色體變異和減數(shù)分裂

T30（9分）遺傳家譜圖分析和遺傳概率的計算T8（2分）細胞分裂圖像分析T9（2分）減數(shù)分裂的實驗和顯微鏡的用法T12（2分）進化T13（2分）人類遺傳病T31（8分）遺傳家譜圖分析和遺傳概率的計算T32（9分）基因控制蛋白質(zhì)的合成如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊09年10年11年12年13年新課標卷無T6（6分）基因突變T32（13分）9：3：3：1的變形及畫遺傳圖解（自由組合）T32（8分）4對等位基因的(自由組合)規(guī)律判斷T31（10分）結(jié)合基因突變考查(分離定律)（全國卷Ⅰ）T2（6分）有絲分裂和減數(shù)分裂T6（6分）（自由組合）定律的實驗驗證T31（12分）基因突變和遺傳規(guī)律的運用（全國卷Ⅱ）T5（6分）DNA是遺傳物質(zhì)的證明實驗T32（10分）（自由組合）的運用T40（15分）育種北京卷T3（6分）減數(shù)分裂和受精作用T29（18分）鴨蛋殼顏色遺傳（分離定律）T2（6分）基因的表達T4（6分）(自由組合)的概率計算T4（6分）基因控制蛋白質(zhì)的合成T30（16分）果蠅眼色遺傳，考查2對基因在一對同源染色體上的連鎖，涉及減數(shù)分裂T30（16分）小鼠體毛性狀遺傳，涉及基因與性狀、基因與密碼子的關(guān)系、及遺傳定律的判斷T30（18分）基因與蛋白質(zhì)的關(guān)系、減數(shù)分裂、（自由組合）的運用如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊09年10年11年12年13年福建卷

T3（6分）細胞分裂和變異T27（15分）牧草體內(nèi)形成氰的途徑涉及2對和3對基因的遺傳，畫遺傳圖解（自由組合）T3（6分）低溫有道染色體加倍的實驗T27（15分）以蟠桃生物育種為題材考查遺傳規(guī)律，根據(jù)后代判斷是否遵循(自由組合定律）T5（6分）火雞的性別決定，涉及致死效應(yīng)T27（12分）甘藍的葉色遺傳，（9：3：3：1的變形）(自由組合定律)T2（6分）肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗T5（6分）DNA測序T27（12分）果蠅翅形遺傳、用遺傳圖解形式判斷基因的位置、涉及純合致死（分離定律和自由組合定律）T5（6分）染色體變異、減數(shù)分裂T28（12分）（自由組合）運用和遺傳概率的計算四川卷

T31（20分）大豆子葉顏色、抗病性狀遺傳，涉及隱性純合致死（自由組合）T31（18分）果蠅性狀遺傳，涉及伴性遺傳、致死效應(yīng)及隨機交配中基因頻率的計算T31-Ⅱ（14分）由小麥育種考查自由組合定律，涉及染色體變異和減數(shù)分裂T1（6分）DNA的復(fù)制和同源染色體T31-Ⅱ（14分）果蠅眼色由2對（常、X染）基因控制，涉及隱性純合致性反轉(zhuǎn)的雄性不育(自由組合定律)T11（13分）（自由組合）的運用和變異如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊全國各省市高考卷統(tǒng)計高頻主干知識

遺傳規(guī)律、伴性遺傳、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄與翻譯。全國各省市高考卷統(tǒng)計次高頻主干知識

細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，DNA分子的結(jié)構(gòu)和特點，DNA復(fù)制，基因與性狀的關(guān)系，基因突變的特征和原因，染色體變異。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（1）試題實現(xiàn)了從知識點考查向能力考查的轉(zhuǎn)變。

以前的高考生物試題，包括2012年全國卷、重

慶卷，突出知識點的考查，對能力考查力度弱化的特點十分明顯，如12年全國大綱卷所有選擇題均考查基礎(chǔ)知識的理解，以純知識性的題目為主。而近幾年的新課標卷已經(jīng)走出以知識考查為目標，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴澳芰y試”為主導(dǎo)的命題思想?？傮w特點如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊①從知識點上來看：

單獨考查分離定律的試題比例較少，大多是通過兩對性狀的遺傳來綜合考查分離定律和自由組合定律。涉及多對基因控制性狀的題型較少見，僅在11年湖南卷T32出現(xiàn)4對等位基因控制性狀的情況，但在2013年新課標I卷中的第31題出現(xiàn)了8對基因控制一對相對性狀。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊②從命題思路上來看：

試題重在定律本身的理解與應(yīng)用，單純的概念等小知識點涉及的比例在減少。僅在09年全國卷ⅡT34出現(xiàn)10分的純概念填空題。自由組合定律中的一些特殊比例考查程度加深，多從非常規(guī)角度考查自由組合定律，如9：3：3：1的變形，致死效應(yīng)導(dǎo)致的比例改變，如10年全國卷ⅠT33、新課標T32等。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊③從命題形式上來看：

主要是非選擇題形式出現(xiàn)，而且多以一個具體實例為媒介，把遺傳定律內(nèi)容和相關(guān)的實驗設(shè)計能力、作圖能力一并來考查，如11年山東T27。另外，試題以選擇題形式在某些省市理綜卷中也時有出現(xiàn)，如09年全國卷ⅠT5、10年全國卷ⅡT4、北京T4、安徽T4、11年福建T5、12年安徽T4、山東T6。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2）試題實驗化處理，突出獲取信息能力和實驗分析能力的考查。

縱觀近幾年全國各省市生物試題，遺傳與變異部分試題大多以實驗形式呈現(xiàn)，信息量大，對于獲取信息能力的考查力度逐步增強，體現(xiàn)高考良好的導(dǎo)向作用，也是考生繼續(xù)深造所必須的；另外，對于實驗?zāi)芰Φ目疾?，雖然實驗設(shè)計、實驗評價和實驗分析能力也從不同角度進行了多次考查，但實驗分析能力的考查已成為高考命題的主流，逐步淡化純實驗步驟描述的試題?？傮w特點如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（3）試題聯(lián)系生活實際，注重理論知識在實際中應(yīng)用能力的考查。

命題素材具有“源于教材，遠離教材，貼近生活”的特點，遺傳與變異的內(nèi)容與人體健康密切相關(guān)，聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)試題的學(xué)科價值?？傮w特點如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（1）整體回顧范圍知識要點題號分值比例必修①第五章

細胞的能量供應(yīng)和利用1，29-Ⅰ6+822.22%第六章

細胞的生命歷程26必修②第一章

遺傳定律311833.33%第六章

基因工程46第二章

基因與染色體的關(guān)系56必修③第二章

動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)301834.44%第三章

植物的激素調(diào)節(jié)29-Ⅱ7第四章

種群和群落36選修①專題一細菌的培養(yǎng)與分離66+310%選修③專題一基因工程3109年安徽省高考生物試題知識點分布統(tǒng)計2、安徽省試卷分析（09—13年）如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊范圍知識要點題號分值比例必修①第三章細胞的結(jié)構(gòu)與功能1618.89%第五章

細胞的能量供應(yīng)和利用29-Ⅰ8第六章

細胞的生命歷程23必修②第四章基因的表達第一章

遺傳因子的發(fā)現(xiàn)346633.33%第二章基因與染色體的關(guān)系23第一章

遺傳因子、第六章雜交育種31-Ⅰ15必修③第一章

人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)5637.78%第五章生態(tài)系統(tǒng)29-Ⅱ10第四章

種群和群落66第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)3012選修①專題3植物組織培養(yǎng)31-Ⅱ910%2010年安徽省高考生物試題知識點分布統(tǒng)計如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊2011年安徽理綜生物試題考查知識點在試卷中的分布必修一必修二必修三選修一、三知識點題號分值知識點題號分值知識點題號分值知識點題號分值內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體功能；16伴性遺傳31Ⅰ12水鹽平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)3015PCR、基因工程、細胞工程31Ⅱ9細胞呼吸、光合作用3、29Ⅰ6+10基因的表達56群落結(jié)構(gòu)、群落演替66細胞的分化26基因突變和染色體變異46生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其穩(wěn)定性29Ⅱ831.1％（28分）26.6％（24分）32.2％（29分）10℅（9分）如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊2012年安徽理綜生物試題考查知識點在試卷中的分布必修一必修二必修三選修一、三知識點題號分值知識點題號分值知識點題號分值知識點題號分值組成細胞的分子16遺傳平衡定律的理解與運用46植物的激素調(diào)節(jié)66基因工程、細胞工程、蛋白質(zhì)分子的提取與分離319物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?6基因的表達56人體生命活動的調(diào)節(jié)30Ⅰ12細胞凋亡36伴性遺傳、染色體變異、人遺傳病3115生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和信息傳遞30Ⅱ8細胞呼吸2910

31.1％（28分）30％（27分）28.9％（26分）10℅（9分）如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊2013年安徽卷卷理綜生物試題考查知識點在試卷中的分布必修一必修二必修三選修一、三知識點題號分值知識點題號分值知識點題號分值知識點題號分值細胞器的功能；16減數(shù)分裂46植物向光性及生長素56基因工程

6+316+2酶的活性及種類26神經(jīng)調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)30Ⅰ2986細胞代謝：光合與呼吸3+30Ⅱ6+4分基因的表達；遺傳，變異和進化2931218群落結(jié)構(gòu)：種間關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：食物網(wǎng)30Ⅱ8細胞的分裂、分化、癌變296

31.1％（28分）

28.9％（26分）

31.1％（28分）

8.9℅（8分）如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊2009－2013安徽省高考選擇題分布情況題號200920102011201220131葉綠體結(jié)構(gòu)功能生物膜細胞器必修1觀察實驗細胞核和細胞器功能2細胞分化、衰老、凋亡細胞分裂細胞分化膜電位變化與離子跨膜運輸酶與細胞代謝3種群增長基因表達的調(diào)控乙烯與呼吸細胞凋亡種子成熟與細胞呼吸4標記基因自由組合可遺傳的變異遺傳與進化減數(shù)分裂5遺傳系譜內(nèi)環(huán)境基因表達原核基因表達植物激素6微生物培養(yǎng)豐富度和種群密度群落演替植物激素調(diào)節(jié)基因工程與微生物培養(yǎng)

選擇題關(guān)注知識點的覆蓋面。(2)考點分布如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊2009－2013安徽省高考簡答題分布情況2009201020112012201329題I細胞呼吸光合作用光合作用與實驗細胞呼吸有絲分裂、基因表達、免疫調(diào)節(jié)II植物激素調(diào)節(jié)與實驗植物生命活動調(diào)節(jié)和實驗生態(tài)系統(tǒng)能量信息保護30題I動物生命活動調(diào)節(jié)（神經(jīng)）動物生命活動調(diào)節(jié)（神經(jīng)和免疫）動物生命活動調(diào)節(jié)（激素和神經(jīng)）動物生命活動調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）動物生命活動調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)）II動物生命活動調(diào)節(jié)（穩(wěn)態(tài)）生態(tài)系統(tǒng)能量流動群落與生態(tài)系統(tǒng)、光合與呼吸31題I自由組合定律與基因工程自由組合定律與育種自由組合定律遺傳譜系和基因工程、蛋白質(zhì)提取人類遺傳病、進化、遺傳規(guī)律、基因工程II植物組織培養(yǎng)基因工程和動物細胞培養(yǎng)總題量55544

非選題注重核心知識的考查，綜合性有強化趨勢。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊具體內(nèi)容2009年2010年2011年2012年2013年必修2—《遺傳與進化》33分30分24分27分28分1.遺傳的細胞基礎(chǔ)√√√2.遺傳的分子基礎(chǔ)√√√3.遺傳的基本規(guī)律√√√√√4.生物的變異√√√√5.人類遺傳病√√√6.生物的進化√09～13年高考安徽理綜卷生物考過的知識點

遺傳的基本規(guī)律永遠是高考的焦點。在知識層面上，它處在高中知識的核心地位；在運用層面上，它是育種的理論依據(jù)，也是遺傳病分析預(yù)防的理論基礎(chǔ)。從命題角度分析，它也具備多途徑考查學(xué)生能力的豐富素材。近兩年趨于綜合考查。(3)知識點考查頻率分析如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊具體內(nèi)容2009年2010年2011年2012年2013年選修1與39分9分9分9分8分4-1.基因工程與必修2綜合√√√4-2.克隆技術(shù)與選修1綜合√與必修2綜合4-3.胚胎工程選修1√√與4-1綜合與必修2、選修3綜合與4-1綜合09～13年高考安徽理綜卷生物考過的知識點

選修的考查范圍年年有所變動，但從考綱和近兩年的命題情況分析有集中和綜合的趨勢，很多都是與必修2的綜合性試題。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊本模塊的考查往往通過一個特定的情景把多個相關(guān)的知識點貫穿起來，試題綜合性很強。例如：①遺傳的細胞基礎(chǔ)——結(jié)合遺傳定律考查基因工程、減數(shù)分裂與染色體變異的關(guān)系；②育種為背景進行自由組合定律、基因的互作關(guān)系、遺傳類型、分子遺傳學(xué)、基因工程、變異等的綜合考查等?？偨Y(jié)與啟示（1）必修二模塊的考查形式綜合性很強，多點綜合現(xiàn)象明顯，與此同時，命題繼續(xù)向深度拓展，而在廣度上變化不大。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2013安徽卷）31.（20分）

圖1是一個常染色體遺傳病的家系系譜。致病基因（a）是由正?；颍ˋ）序列中一個堿基對的替換而形成的。圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點。、分別提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA，經(jīng)過酶切、電泳等步驟，再用特異性探針做分子雜交，結(jié)果見圖3。感悟高考如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（1）Ⅱ2的基因型是_______________。（2）一個處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q。如果Ⅱ2與一個正常男性隨機婚配，他們第一個孩子患病的概率為_________。如果第一個孩子是患者，他們第二個孩子正常的概率為_____________。（3）研究表明，世界不同地區(qū)的群體之間，雜合子（Aa）的頻率存在著明顯的差異。請簡要解釋這種現(xiàn)象。①_____________；②____________。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊

（4）B和b是一對等位基因。為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系，遺傳學(xué)家對若干基因型為AaBb和AABB個體婚配的眾多后代的基因型進行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種。據(jù)此，可以判斷這兩對基因位于_________染色體上，理由是_______。

（5）基因工程中限制酶的作用是識別雙鏈DNA分子的_________，并切割DNA雙鏈。

（6）根據(jù)圖2和圖3，可以判斷分子雜交所用探針與A基因結(jié)合的位置位于_______。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊本題涉及遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、人類遺傳病、生物的進化和基因工程等知識，主要考查考生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識，解決社會生活中一些生物學(xué)問題的能力。試題綜合性很強，注重考查遺傳變異相關(guān)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。本題難度系數(shù)：如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊

本題考查：基因的作用與具體事例的綜合分析，體現(xiàn)了遺傳學(xué)知識與細胞學(xué)知識、生物發(fā)育有關(guān)知識的綜合?？疾榈闹R點涉及面廣，能以小見大。（2010山東卷）下列實例與基因的作用無關(guān)的是A．細胞分裂素延遲植物衰老

B．極端低溫導(dǎo)致細胞膜破裂

C．過量紫外線輻射導(dǎo)致皮膚癌

D．細菌感染導(dǎo)致B淋巴細胞形成效應(yīng)B（漿）細胞【答案】B感悟高考如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2013北京卷）30.（18分）斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點表示為g。用個體M和N進行如下雜交實驗如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（1）在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒炛?，將G基因與質(zhì)粒重組，需要的兩類酶是

和

。將重組質(zhì)粒顯微注射到斑馬魚

中,整合到染色體上的G基因

后，使胚胎發(fā)出綠色熒光。（2）根據(jù)上述雜交實驗推測：①親代M的基因型是

（選填選項前的符號）。a.DDggb.Ddgg②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括

（選填選項前的符號）。a.DDGGb.DDGgc.DdGGd.DdGg感悟高考如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊【點評】考查基因工程、基因的自由組合定律和減數(shù)分裂等知識，以及理解能力、獲取信息的能力、實驗探究能力和綜合運用能力。命題材料和角度都非常新穎，又恰當?shù)靥幚砗昧诵骂}與難題的關(guān)系。既很好地體現(xiàn)了跨模塊結(jié)合的新要求，又充分體現(xiàn)了理科綜合能力測試的魅力。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊

（2）以“能力立意”為主導(dǎo)，以理解能力為基礎(chǔ)，突出獲取信息能力和實驗分析能力的考查?？偨Y(jié)與啟示如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2012安徽）甲型血友病是由X染色體上的隱性基因?qū)е碌倪z傳?。℉對h為顯性）。圖1中兩個家系都有血友病發(fā)病史，III2和III3婚后生下一個性染色體組成是XXY的非血友病兒子（IV2），家系中的其他成員性染色體組成均正常。

（1）根據(jù)圖1，

（填“能”或“不能”）確定IV2兩條X染色體的來源；III4與正常女子結(jié)婚，推斷其女兒患血友病的概率是

。（2）兩個家系的甲型血友病均由凝血因子VIII（簡稱F8，即抗血友病球蛋白）基因堿基對缺失所致。為探明IV2的病因，對家系的第III、IV代成員F8基因的特異片段進行了PCR擴增，其產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示，結(jié)合圖I，推斷III3的基因型是

。請用圖解和必要的文字說明IV2非血友病XXY的形成原因。（3）現(xiàn)III3再次懷孕，產(chǎn)前診斷顯示胎兒（IV3）細胞的染色體為46，XY；F8基因的PCR檢測結(jié)果如圖2所示。由此建議III3

。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（4）補給F8可治療甲型血友病。采用凝膠色譜法從血液中分離純化F8時，在凝膠裝填色譜柱后，需要用緩沖液處理較長時間，其目的是

；若F8比某些雜蛋白先收集到，說明F8的相對分子質(zhì)量較這些雜蛋

。（5）利用轉(zhuǎn)基因豬乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)F8。要使乳腺細胞合成F8，構(gòu)建表達載體時，必須將F8基因cDNA與豬乳腺蛋白基因的

等調(diào)控組件重組在一起。F8基因cDNA可通過克隆篩選獲得，該cDNA比染色體上的F8基因短，原因是該cDNA沒有

。（6）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因母豬，可以采用體細胞克隆技術(shù)，將純合轉(zhuǎn)基因母豬的體細胞核注入

，構(gòu)成重組胚胎進行繁殖。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊①高考中的基礎(chǔ)題大多以理解能力為命題點，考查考生教材知識的準確把握和深入理解。②獲取信息能力的考查是高考試題創(chuàng)新和命題突破的主要方式。如2012年第31題依電泳結(jié)果進行分析基因組成，結(jié)合減數(shù)分裂繪制XXY形成的原因并結(jié)合文字說明。③實驗?zāi)芰Φ目疾橐詫嶒灧治瞿芰橹髡{(diào)。而淡化了實驗設(shè)計能力題，特別是大篇幅文字描述的實驗步驟題。如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊(3)生物進化

（結(jié)合基因突變、遺傳的基本定律，考查種群基因頻率和基因型頻率的計算），現(xiàn)代生物進化理論中關(guān)于進化的實質(zhì)、隔離與物種形成的關(guān)系?？偨Y(jié)與啟示如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2013天津卷）家蠅對擬除蟲菊酯類殺蟲劑產(chǎn)生抗性，原因是神經(jīng)細胞膜上某通道蛋白中的一個亮氨酸替換為苯丙氨酸。下表是對某市不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。家蠅種

敏感性純

抗性雜

抗性純?nèi)簛碓?/p>

合子（%）

合子（%）

合子（%）甲地區(qū) 78 202乙地區(qū) 64 32 4

丙地區(qū) 84 15 1下列敘述正確的是A.上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對缺失的結(jié)果B.甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為22%C.比較三地區(qū)抗性基因頻率可知乙地抗性基因突變率最高D.丙地區(qū)敏感性基因頻率高是自然選擇的結(jié)果感悟高考如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2013北京卷）安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長舌蝠的舌長為體長的倍。只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。由此無法推斷出A．長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭B．長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代C．長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果D．長舌蝠和長筒花相互適應(yīng)，共同（協(xié)同）進化感悟高考如何復(fù)習(xí)《遺傳與進化》的重點模塊（2013江蘇生物卷）12．下圖為四個物種的進化關(guān)系樹（圖中百分數(shù)表示各物種與人類的DNA相似度）。DNA堿基進化速率按1%/百萬年計算，下列相關(guān)論述合理的是A.四個物種都由共同祖先通過基因突變而形成B.生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素C.人類與黑