大班綜合活動(dòng)教案(15篇)

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大班綜合活動(dòng)教案1

活動(dòng)由來(lái)：

隨著幼兒各種閱歷的豐富，對(duì)各種角色意識(shí)的加強(qiáng)，老師結(jié)合幼兒的實(shí)際生活閱歷，設(shè)計(jì)與幼兒生活閱歷親密結(jié)合的相關(guān)活動(dòng)。幼兒對(duì)于醫(yī)院的各角色有了初步的認(rèn)識(shí)，知道其角色的主要工作狀況。為了讓幼兒在角色的扮演中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各角色的認(rèn)識(shí)，所以老師設(shè)計(jì)了角色游戲—醫(yī)院。

第一次游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解醫(yī)院的各角色，知道各角色的主要工作狀況。

2、能在已有的社會(huì)閱歷基礎(chǔ)上，初步的進(jìn)行游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀醫(yī)院、向孩子介紹有關(guān)醫(yī)院的基本知識(shí)

幼兒參加班級(jí)醫(yī)院的環(huán)境布置

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

老師引導(dǎo)談?wù)摚盒』锇樯×嗽趺崔k？去醫(yī)院里面要做些什么？你有看到寫(xiě)什么?

二、兒爭(zhēng)論自己到醫(yī)院看病的經(jīng)受

一起分析醫(yī)護(hù)人員的`工作狀況：醫(yī)生做什么/護(hù)士做什么？

假如讓你來(lái)扮演你最想表演哪個(gè)角色？為什么？

三、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)的醫(yī)院的環(huán)境布置、并爭(zhēng)論如何布置班級(jí)的醫(yī)院，布置在那里？

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行醫(yī)院的角色游戲

爭(zhēng)論人員的安排，

五、共同安排游戲角色，老師參加游戲進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒可以將醫(yī)院的游戲和其它的角色聯(lián)系。

六、家園聯(lián)系。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集游戲材料。以便下次游戲。

大班綜合活動(dòng)教案2

選題理念：

孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探究欲都顯得尤為劇烈。他們?cè)讷C取個(gè)體知識(shí)的同時(shí)也對(duì)事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度愛(ài)好。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌控的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的徑直聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來(lái)。而本次教學(xué)活動(dòng)那么是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1、甜味和苦味的食品假設(shè)干〔如冰糖、銀杏等〕

2、畫(huà)有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片假設(shè)干、油畫(huà)棒假設(shè)干盒

3、樂(lè)曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

活動(dòng)過(guò)程：

一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

老師請(qǐng)客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴溝通，相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

老師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來(lái)。

二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

老師引導(dǎo)幼兒：假如讓你用顏色分別來(lái)表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？〔幼兒相互爭(zhēng)論，說(shuō)出理由?！?/p>

幼兒在“美食小姐”的身上畫(huà)出表示甜味和苦味的'顏色〔可以引導(dǎo)幼兒畫(huà)上一種或多種顏色并說(shuō)出理由〕。

待幼兒畫(huà)好后，老師請(qǐng)幼兒將自己的理由說(shuō)給畫(huà)面上的“美食小姐”聽(tīng)，或說(shuō)給好伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。

老師請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己配上該顏色的理由。

聽(tīng)樂(lè)曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

老師與幼兒一起觀賞樂(lè)曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂(lè)曲中感受其匹配的味道及其心理感受，老師介紹此曲。

繼續(xù)觀賞第二首樂(lè)曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，老師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。

老師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

〔1〕觀賞更多的樂(lè)曲，使幼兒感受不同樂(lè)曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。

〔2〕圍繞該主題繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能深入感知視覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者之間的互通性，并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能將味覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì)味道、色調(diào)和音樂(lè)之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知技能。

2、繼續(xù)培育幼兒愉悅參加活動(dòng)的熱忱，并能在活動(dòng)中積極、大膽地說(shuō)出自己的想法。

大班綜合活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)的蔬菜〔西紅柿、苦瓜、蓮藕、黃瓜、八棱瓜、茄子和胡蘿卜〕進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。

2、訓(xùn)練幼兒基本掌控"切"和"拼"的技能，安全用刀。

3、豐富幼兒的情感世界，培育幼兒動(dòng)手操作及制造想象技能。

4、豐富詞匯：蔬菜拼盤(pán)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒掌控"切"、"拼"蔬菜的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)具：切刀35把，拼盤(pán)35只，丁板35塊，廚師帽35頂，小圍兜35條，蔬菜〔西紅柿、苦瓜、黃瓜、茄子、八棱瓜、胡蘿卜及蓮藕〕假設(shè)干。

教具：魔術(shù)盒1只，切刀1把、丁板1板，廚師帽1個(gè)及圍兜1條；謎語(yǔ)山洞1個(gè)；大籃子6只；教學(xué)錄相帶及錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)《歡樂(lè)的小廚師》音樂(lè)入教室坐成半圓狀，老師以玩魔術(shù)的形式進(jìn)入課題，引出蔬菜。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的蔬菜?！参骷t柿→苦瓜→黃瓜→茄子→胡蘿卜→八棱瓜→蓮藕〕

①師：看！變出了什么？〔西紅柿〕它是什么顏色的？〔紅色〕什么外形的〔圓形〕？看起來(lái)像什么〔蘋(píng)果〕？它可以怎樣吃〔生吃和熟吃〕？吃起來(lái)味道怎么樣〔又酸又甜，營(yíng)養(yǎng)好〕！

②師：還變出了什么〔苦瓜〕？它是什么顏色的'〔綠色〕！我們把苦瓜切開(kāi)，這一顆一顆的是苦瓜的什么〔籽〕？它不能吃，但可以做種子，苦瓜煮熟后吃味道怎么樣〔苦〕？

③師：這是什么〔黃瓜〕？它的外形怎么樣〔又細(xì)又長(zhǎng)〕？黃瓜的皮上有什么〔刺〕？像一個(gè)一個(gè)的小疙瘩，摸起來(lái)有點(diǎn)刺手。

④師：還變出了紫色的什么〔茄子〕？小白兔最?lèi)?ài)吃什么？〔胡蘿卜〕？還有八棱瓜，我們把八棱瓜切成一塊塊的，小伙伴看看像什么〔齒輪〕？還有一節(jié)一節(jié)的什么〔蓮藕〕？我們把蓮藕切開(kāi)，看看有什么〔小洞、絲〕？

⑤提問(wèn)：這些菜有一個(gè)共同的名字叫什么？思想品德教育：多吃蔬菜身體好。

⑥過(guò)渡：老師用這些蔬菜做成了什么呢？請(qǐng)小伙伴瞧一一瞧。

3、幼兒看錄相，認(rèn)識(shí)蔬菜拼盤(pán)，了解其做法。

〔1〕講清看錄相的要求。

〔2〕豐富詞匯：蔬菜拼盤(pán)→將各種不同的蔬菜切好，在盤(pán)子里擺成美麗的圖案。

〔3〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)錄相中的小廚師是如何做拼盤(pán)的，著重講做拼盤(pán)的兩大要素：圖案和顏色搭配。

〔4〕激起幼兒動(dòng)手欲望。

4、以坐火車(chē)鉆山洞的形式讓小伙伴考關(guān)做小廚師，通過(guò)猜謎語(yǔ)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)過(guò)的蔬菜。

大班綜合活動(dòng)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品，進(jìn)一步了解廢棄物可以利用。

2、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手操作技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：已了解廢棄物能分類(lèi)、可再利用。

2、物質(zhì)預(yù)備：收集廢氣物，預(yù)備小剪刀等制作工具，廢物制作的熊貓玩具一個(gè)，展覽桌。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、啟發(fā)幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。

2、出示熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)用了哪些廢棄物，怎樣制作成美麗的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經(jīng)過(guò)加工制作，可以編成美麗好玩的玩具。

3、分小組爭(zhēng)論：如何將收集來(lái)的各種廢棄物變成有用的`東西、好玩的玩具。

4、幼兒自由選擇廢物，進(jìn)行設(shè)計(jì)。用組合、剪插、粘帖等方法，制作成好玩的玩具。提示幼兒遇到困難時(shí)可以請(qǐng)同伴幫忙，合作制作。

5、變廢為寶”展覽會(huì)。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，相互參觀。

6、幼兒將自己設(shè)計(jì)的“變廢為寶”作品介紹給大家，宣揚(yáng)“變廢為寶”的好處。

四、活動(dòng)延伸：

老師繼續(xù)再班級(jí)組織“變廢為寶”展覽會(huì)和廣告會(huì)，鼓舞幼兒大力宣揚(yáng)“變廢為寶”的知識(shí)，并要求幼兒向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環(huán)保知識(shí)。

大班綜合活動(dòng)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、用語(yǔ)言大膽的講解并描述春天的景色和春天的活動(dòng)。

2、嘗試用繪畫(huà)的形式給**回信。

3、體驗(yàn)援助他人的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：用語(yǔ)言描述春天的不同場(chǎng)景。

活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式記錄講解并描述內(nèi)容。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、彩紙〔8開(kāi)〕各組一張、勾線筆人手各一、自制大信封一個(gè)。

2、郊游、放風(fēng)箏、春耕播種、植樹(shù)等圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、讀信，導(dǎo)入活動(dòng)，引出春天的話題。

**的愿望是什么？

2、談話：我們的春天。

幼兒遷移閱歷，回憶春天。

(1)說(shuō)說(shuō)春天的氣候、動(dòng)植物等自然改變。

(2)春天的'小伙伴們會(huì)做什么？

(3)春天的大人們會(huì)做什么？

(4)老師小結(jié)。

3、以繪畫(huà)的方式分組回信?！差A(yù)設(shè)春景、春耕、郊游、植樹(shù)四組〕

4、將幼兒繪畫(huà)的回信展示在大信封上，大家相互欣賞、溝通。

四、活動(dòng)延伸：

游戲：去寄信。

大班綜合活動(dòng)教案6

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒從多個(gè)維度認(rèn)識(shí)了解火的相關(guān)知識(shí)；

2、了解火的特性，懂得初步的'防火知識(shí)及簡(jiǎn)約自救方法；

3、加強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識(shí)的客觀性，進(jìn)展幼兒的思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)識(shí)卡，滅火器圖片，簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。

活動(dòng)流程：

一、出示“火”的象形圖案，認(rèn)識(shí)漢字“火”：

引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說(shuō)話。

二、“火”的故事：

原始人鉆木取火，標(biāo)識(shí)著人類(lèi)告辭茹毛飲血的時(shí)代，火的發(fā)現(xiàn)是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)識(shí)。

三、火對(duì)人類(lèi)生活的影響：

1、你喜愛(ài)火嗎？為什么？

2、小組爭(zhēng)論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)〔詢問(wèn)家長(zhǎng)〕

3、幼兒發(fā)言，老師統(tǒng)計(jì)

4、小結(jié)：人類(lèi)的生活離不開(kāi)“火”，它對(duì)我們的生活特別重要，但是用火要留意安全。

四、怎樣留意用火安全，防止“火災(zāi)”？

認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)識(shí)，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)識(shí)。

五、著火了，怎么辦？

認(rèn)識(shí)常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃命方法：撥打119、說(shuō)明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話、有秩序排隊(duì)逃命。

大班綜合活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)覺(jué)生活中的美。

2、能積極和同伴溝通、共享。

3、體驗(yàn)發(fā)覺(jué)美的成就感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)覺(jué)生活中的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感悟心靈美。

活動(dòng)預(yù)備：

插滿花的花籃、一段有大自然聲音的音頻、山水造型圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、直截了當(dāng)，談話導(dǎo)入

1、小伙伴們，請(qǐng)你用一個(gè)字說(shuō)說(shuō)你看到花籃的感受。什么美？〔色調(diào)美〕

2、看風(fēng)景圖片：你看到了什么？看到這樣的風(fēng)景你想說(shuō)什么？〔造型美〕

3、播放音頻：你聽(tīng)到了什么聲音？聽(tīng)到這樣的聲音有什么感覺(jué)？〔聲音美〕

4、小結(jié)：在我們的身邊，處處都藏著美，有漂亮的色調(diào)、美妙的聲音、漂亮的山水造型，需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)。

二、爭(zhēng)論并共享

1、想一想：你是怎樣發(fā)覺(jué)這些美的？

2、反饋：幼兒代表發(fā)言?！埠腿w幼兒互動(dòng)：你們同意嗎？〕

3、小結(jié)：生活中的美需要我們用眼睛去看、用耳朵去聽(tīng)，才能發(fā)覺(jué)。

4、兩人一組共享：說(shuō)說(shuō)你看到和聽(tīng)到的生活中的美。句式：我看見(jiàn)了……，覺(jué)得美；我聽(tīng)見(jiàn)了……，覺(jué)得很美。

三、情感升華，感悟心靈美

1、講故事：有個(gè)小姐姐得了很?chē)?yán)峻的'病，吃了許多藥，打了許多針，病雖然好了，但是原來(lái)美麗的黑頭發(fā)全部掉光了，變成了光頭姑娘，她覺(jué)得自己一點(diǎn)兒也不美，很難受，一位老奶奶對(duì)她說(shuō)：孩子，你是我見(jiàn)過(guò)的最美的人，由于你不怕每天打針吃藥，很頑強(qiáng)，而且，還每天幫我來(lái)打掃衛(wèi)生，給我唱歌聽(tīng)，你援助了我，還給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，你是個(gè)又勇猛又良善的孩子，你在我心里真的很美。

2、引導(dǎo)感悟：老奶奶為什么說(shuō)那位沒(méi)有頭發(fā)的小姐姐很美？老奶是怎樣感覺(jué)小姐姐很美的？

3小結(jié)：愛(ài)援助別人，帶給人們歡樂(lè)的人是心靈美的人。

4、個(gè)別回答：你還上心感覺(jué)到誰(shuí)是很美的人？為什么？

4、四人一組溝通：你怎樣做個(gè)心靈美的孩子？〔請(qǐng)小組推舉說(shuō)的最好的小伙伴跟大家共享〕

四、延伸活動(dòng)，結(jié)束

生活中有美妙的色調(diào)、美妙的聲音、美妙的事物造型，還有美妙的人。小伙伴們，回家把你們發(fā)覺(jué)的美告知爸爸媽媽?zhuān)賳?wèn)問(wèn)他們發(fā)覺(jué)的美有什么？

大班綜合活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒愿意參加活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位并能知道這些部位和樹(shù)之間關(guān)系。

3、初步共享與樹(shù)相處的.閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、樹(shù)的各部位實(shí)物：樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)

2、盒子、透亮袋子假設(shè)干、彩筆、畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示盒子讓幼兒猜一猜，感知大樹(shù)的各個(gè)部分

〔1〕、搖一搖盒子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面是什么？再聞一聞是什么氣味？

〔2〕、請(qǐng)幼兒摸一摸有什么感覺(jué)？猜一猜里面是什么？

〔3〕、幼兒爭(zhēng)論：這些東西都來(lái)自同一個(gè)地方，是哪里呢？

2、講一講，回憶樹(shù)的經(jīng)念，拓展幼兒思維

〔1〕、哪里有樹(shù)？你家四周有樹(shù)么？你曾在樹(shù)下玩過(guò)什么游戲？

〔2〕、你印象中的大樹(shù)是什么樣子？請(qǐng)小伙伴相互爭(zhēng)論，說(shuō)一說(shuō)。

3、畫(huà)一畫(huà)，展示記憶中的大樹(shù)

〔1〕、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

〔2〕、展示幼兒作品，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么樹(shù)，長(zhǎng)在什么地方？

大班綜合活動(dòng)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與生日慶?；顒?dòng)，增進(jìn)親子，師幼、幼兒之間的感情。

2、提高幼兒的交往技能，促進(jìn)幼兒，與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

提高幼兒的交往技能，促進(jìn)幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的`含義。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)

1、你知道今日天是誰(shuí)的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰(shuí)的生日？

2、生日的意義是什么？

3、你自己的生日盼望誰(shuí)跟你一起過(guò)？怎樣過(guò)？

二、了解媽媽孕育寶寶的過(guò)程，感受母愛(ài)的偉大。

1、老師出示肚臍的圖片，幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論

老師：這是什么？他是怎么來(lái)的了呢？

2、寶寶在媽媽的肚子里要到多長(zhǎng)時(shí)間？

3、寶寶在媽媽的肚子里吃什么？

4、媽媽生寶寶的時(shí)候要忍受一些什么？

5、你過(guò)生日的時(shí)候最應(yīng)當(dāng)感謝的人是誰(shuí)？你會(huì)怎么感謝他？

三、“生日”祝愿活動(dòng)

1、請(qǐng)出“小壽星”們和他們的家長(zhǎng)，老師為他戴上生日帽，大家一起為他們唱生日歌。

2、家長(zhǎng)和小伙伴們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z(yǔ)和生日禮物。

3、過(guò)生日的小伙伴互送生日禮物。

4、過(guò)生日的時(shí)候有這么的人關(guān)懷你，你心里有什么感覺(jué)?。课覀兊某砷L(zhǎng)離不開(kāi)我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些?。?/p>

5、老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長(zhǎng)，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過(guò)生日的時(shí)候來(lái)感謝我們的父母。

6、點(diǎn)燃生日蠟燭，過(guò)生日小伙伴許愿、吹蠟燭，讓我們把這快樂(lè)一刻永久保留下來(lái)吧！師生拍照留念。

7、過(guò)生日的小伙伴為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂(lè)。

大班綜合活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事，大膽猜想、講解并描述故事情節(jié)，了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

2．在游戲情境中，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件、眼罩、太陽(yáng)道具

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀觀賞，故事導(dǎo)入

1.還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)什么樣？

2.出示太陽(yáng)圖片，輕松導(dǎo)入故事。

二、閱讀理解故事

1.突然，意想不到的.事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事？

2.觀測(cè)圖片，講解并描述故事

出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，完整講解并描述

小結(jié)：太陽(yáng)對(duì)我們太重要了，沒(méi)有太陽(yáng)也就沒(méi)有了生命，所以得趕快把太陽(yáng)叫醒。

3.查找調(diào)養(yǎng)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣

游戲：找太陽(yáng)。

請(qǐng)一名幼兒做小魚(yú)，其余幼兒方向指引，援助找太陽(yáng)。

4.動(dòng)畫(huà)，援助小魚(yú)找太陽(yáng)

5.老師講解并描述故事，幼兒繼續(xù)觀賞故事。

大班綜合活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的憐憫心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美妙情感。

2、對(duì)文學(xué)作品有愛(ài)好，培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、了解天鵝的形狀特征及生活習(xí)性。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《丑小鴨》掛圖。2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞表演

1、播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂(lè)自由進(jìn)行仿照飛禽的動(dòng)作，并溝通自己表演的.飛禽名稱(chēng)。

2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一句話來(lái)描述自己所表演的飛禽特征。如：“我是一只漂亮的小鳥(niǎo)，我是一只愛(ài)跳舞的孔雀”。

二、看圖聽(tīng)故事。

1、組織幼兒看掛圖，聽(tīng)故事《丑小鴨》

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開(kāi)始時(shí)它生活的歡樂(lè)嗎？后來(lái)“丑小鴨”經(jīng)受過(guò)哪些危急？“丑小鴨”的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？假如你看到一只“丑小鴨”，會(huì)怎樣做激發(fā)幼兒憐憫心及關(guān)愛(ài)別人的美妙情感。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變美的“丑小鴨”長(zhǎng)成什么樣子？這一環(huán)節(jié)，老師可利用有關(guān)天鵝的掛圖，援助幼兒了解天鵝的知識(shí)，懂得要愛(ài)惜天鵝。

4、在背景音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由觀看幼兒用書(shū)或掛圖，可自由結(jié)伴相互講解并描述。開(kāi)展閱讀全文

大班綜合活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在主題活動(dòng)“蘆葦故事”的基礎(chǔ)上，熟識(shí)蘆葦在生活中的各種用途。

2.親子探究，發(fā)覺(jué)蘆葦?shù)母鞣N玩法，并制作喜愛(ài)的玩具。

3.體驗(yàn)蘆葦制作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件一套、蘆葦、蘆桿、蘆尖假設(shè)干、水1~2盆

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶家鄉(xiāng)美

1.師：孩子們，你們知道我們住的地方叫什么名字嗎？是啊，漂亮的崇明島是我們的家鄉(xiāng)。

2.師：今日來(lái)了這么多客人老師，你能給客人老師介紹一下我們崇明島的風(fēng)景嗎？〔家長(zhǎng)們你們有什么補(bǔ)充的嗎？〕

師：對(duì)呀，我們的家鄉(xiāng)真是一個(gè)漂亮、奇妙、富庶的好地方！

二、蘆葦用處多

1.樂(lè)頤濕地蘆葦林〔播放孩子去樂(lè)頤濕地的照片ppt〕

師：這個(gè)好地方是哪里呢？〔邊問(wèn)邊放ppt圖片〕我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)漂亮的地方叫樂(lè)頤濕地，上面長(zhǎng)了很多的什么？〔蘆葦〕還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2.認(rèn)蘆葦、知道蘆葉的有趣用途

——〔出示圖片〕蘆花、蘆葉、蘆桿、蘆根

師：蘆葦?shù)娜砜啥际钦鋵?，你們知道這些都有什么用嗎？它們都可以用來(lái)做什么？請(qǐng)哪位爸爸媽媽也來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

師：你們真聰慧，蘆葦?shù)挠猛径嘀?看，蘆葦可以插花做成工藝品裝飾我們的環(huán)境，；蘆葉可以包粽子；蘆桿可以做席子。蘆桿還可以做成工藝品。還有一個(gè)呢，我們剛才沒(méi)有說(shuō)到，這個(gè)是什么？〔做成蘆花靴子〕問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

三、蘆葦玩法多

1.視頻

老師：看，這些都是誰(shuí)?。抗?，是我們也，我們?cè)诟陕?？〔摘蘆葉〕你們真能干，摘了這么多的蘆葉，今日老師把這么多蘆葉都帶來(lái)了，蘆葉還可以做很多好玩的玩具呢，和爸爸媽媽商量一下你們想要用蘆葉做什么？

師：商量好了嗎？你預(yù)備用蘆葉做什么呢？嗯，你們說(shuō)了這么多有趣的`玩具，等會(huì)我們就來(lái)比一比哪組家庭做的玩具最多、最有趣。

師：孩子們，說(shuō)說(shuō)你做了些什么呢？

A.蘆葦哨子

師：好，這個(gè)哨子怎么做的呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哦，把里面的小蘆葉抽出來(lái)就可以吹了。孩子們和我們爸爸媽媽也來(lái)拿一根做一做，吹一吹。

師：哇，我們小伙伴的本事真大，還能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè)呢，是個(gè)小小演奏家！老師給你們點(diǎn)贊！

B.蘆葦小船

師：你做的是什么？〔小船〕我給你們預(yù)備了一盆水，孩子們把我們的小船放在水里，讓它飄一飄，行一行。〔我們來(lái)吹一吹，還可以用手去劃呢，讓它行一行〕孩子們你們勝利了嗎？好回到座位上。

C.蘆葦風(fēng)車(chē)

師：你做了什么呢？給大家來(lái)看一下。這風(fēng)車(chē)是你做的嗎？你真能干。還有誰(shuí)也做了風(fēng)車(chē)呢？

師：哇，你們做了這么美麗的風(fēng)車(chē)，等會(huì)我們一起來(lái)放一放。

師：現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)，比一比哪組做的玩具最多呢?！餐?，你們是今日的成功者，我們來(lái)給他們鼓鼓掌?！?/p>

師：老師這兒還有更好玩的呢？孩子們帶上你們的椅子抓緊回到我們中間的座位上。我們一起來(lái)看一看?！灿^賞草蛇、荷葉包、蚱蜢、蝴蝶等照片〕你們看到了蘆葦葉做成了什么呢？

師：蘆葦葉可以編出這么多有趣的玩具，今日我要請(qǐng)你們和爸爸媽媽合作完成一個(gè)挑戰(zhàn)，什么挑戰(zhàn)呢？猜猜我們要用蘆葦葉做什么呢？究竟是什么呢？我們一起來(lái)看一看。瞧，這是什么？〔播放蝴蝶〕我們今日的挑戰(zhàn)是做什么？〔蝴蝶〕做這個(gè)蝴蝶需要有幾個(gè)步驟呢？是由幾個(gè)步驟完成的呢？第一個(gè)步驟是什么？第二幅圖告知我們什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三個(gè)步驟是什么？小伙伴覺(jué)得有點(diǎn)難哦，我請(qǐng)哪個(gè)爸爸或者媽媽說(shuō)一說(shuō)呢？第四個(gè)步驟是什么？第五個(gè)步驟是什么？第六個(gè)步驟是什么？

師：從第一個(gè)步驟做到第六個(gè)步驟我們的任務(wù)就完成了。好，接下來(lái)就要?jiǎng)觿?dòng)你們的小手，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)試一試。

四、放飛蝴蝶、風(fēng)車(chē)。

師：小伙伴們和爸爸媽媽做了風(fēng)車(chē)和蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)你們將它固定在蘆葦桿上。

師：漂亮的四月，我們一起來(lái)放飛蝴蝶，也讓風(fēng)車(chē)與我們一起飛行。孩子們我們一起出發(fā)吧。

大班綜合活動(dòng)教案13

【活動(dòng)背景】

通過(guò)對(duì)新教材的運(yùn)用，我感到孩子們特別喜愛(ài)綜合活動(dòng)，由于在這過(guò)程中，孩子們的多種需要會(huì)得以滿意。大班的孩子對(duì)味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平常吃完食物后的表情和爭(zhēng)論中可以明顯看到，他們對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能依據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色調(diào)，并簡(jiǎn)約說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，預(yù)備了各種對(duì)幼兒技能進(jìn)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參加，從而獲得最大限度的進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。

2、進(jìn)展感知技能和語(yǔ)言表達(dá)技能，培育審美情趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、故事課件《躲在哪里》。

2、布置供幼兒品嘗的食品〔蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜〕分別切成塊。

3、各種表情卡、小圓鏡假設(shè)干。

4、《找伙伴》音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、講解并描述故事導(dǎo)入主題。

老師播放課件講故事——《躲在哪里》

依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問(wèn)：1、四個(gè)好伙伴的名字是誰(shuí)？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？〔杯子的水里〕

3、大廚師用什麼方法找出來(lái)的？〔嘗一嘗〕

二、鼓舞幼兒大膽探究，并溝通。

1、幼兒任意品嘗食物。

這些好伙伴不但和大廚師玩游戲，又要和小伙伴玩游戲了，這回他們會(huì)藏到哪里呢？快到這邊來(lái)找一找。想想方法怎樣才能找到呢？

2、鼓舞幼兒溝通：

〔1〕他們藏到哪里去了？你們是用什麼方法找到的？

〔2〕你品嘗了什麼？什麼味道？

小結(jié)：小伙伴們真聰慧，都用嘗一嘗的方法很快找到了四個(gè)好伙伴。這些好伙伴呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會(huì)藏在我們平常吃的東西中，小伙伴快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

〔3〕你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

小結(jié)：剛才，小伙伴們說(shuō)了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會(huì)有什麼樣的感覺(jué)？表情會(huì)怎麼樣呢？請(qǐng)小伙伴們?cè)偃L一嘗，這會(huì)呀老師為每個(gè)小伙伴預(yù)備了一面小鏡子，你們一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，認(rèn)真的觀測(cè)一下自己的臉部表情，聽(tīng)明白了嗎？

3、讓幼兒一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，觀測(cè)自己的臉部表情，依據(jù)表情來(lái)選擇表情娃娃。

〔可讓幼兒相互溝通、爭(zhēng)論〕集中幼兒后老師提問(wèn)：

〔1〕品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動(dòng)作。

小結(jié)：剛才小伙伴們做的每一個(gè)表情都特別可愛(ài)，老師想請(qǐng)表情娃娃幫我們把剛才的表情記住來(lái)，你們說(shuō)：好不好？快過(guò)來(lái)找一找，看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣？小伙伴們?cè)谝黄鹕塘恳韵拢缓蟾嬷蠋?。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示？

〔2〕讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告知老師。

4、讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的'表情娃娃，帶在自己的脖頸上，到老師身。

老師提問(wèn)：〔1〕喜愛(ài)吃酸味的表情娃娃在哪里？

〔2〕喜愛(ài)吃甜味的表情娃娃在哪里？

〔3〕喜愛(ài)吃苦味的表情娃娃在哪里？

〔4〕喜愛(ài)吃辣味的表情娃娃在哪里？

然后分別讓幼兒舉起來(lái)，讓老師看一看。

三、游戲“表情娃娃找伙伴”。

1、老師介紹游戲規(guī)章：第一次找到的伙伴要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的伙伴要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結(jié)：玩的快樂(lè)不快樂(lè)？我發(fā)覺(jué)表情娃娃的肚子餓了，小伙伴們趕快幫表情娃娃找到自己喜愛(ài)吃的食品好嗎？快行動(dòng)起來(lái)吧。

2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小伙伴們的眼睛可真亮，表情娃娃特別感謝咱們小伙伴。我看小伙伴們都有點(diǎn)累了，快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì)兒。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

老師提問(wèn)：〔1〕食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

〔2〕你們最喜愛(ài)吃什麼味道的食品？

小結(jié)：吃甜食多了簡(jiǎn)單壞牙，小伙伴們應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要留意多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)長(zhǎng)的棒棒的。

附：故事《躲在哪里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好伙伴，他們的感情好極了，白每天在一起玩，晚上在一起睡覺(jué)，玩的可快樂(lè)了。

他們常常在一起玩捉迷藏的游戲，有時(shí)藏在大樹(shù)下，有時(shí)藏在草叢邊，有時(shí)藏在石頭旁，有一天，酸酸說(shuō)：這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了，我們還是改個(gè)玩法吧！苦苦說(shuō)：“這種事情可別找我，”甜甜快樂(lè)的笑著說(shuō)：“我有個(gè)好留意，咱們先找大廚師來(lái)當(dāng)偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽(tīng)說(shuō)：“好主意”，四個(gè)好伙伴一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說(shuō)：“好啊”，說(shuō)完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎？”四個(gè)好伙伴一起說(shuō)：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見(jiàn)了？最末才發(fā)覺(jué)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。

大班綜合活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍奧秘的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、形狀特點(diǎn)等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)恐龍的圖片

2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和VCD等。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、參觀恐龍展覽會(huì)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、師：小伙伴你們喜愛(ài)恐龍嗎？今日老師把恐龍的圖片、玩具、圖書(shū)布置了一個(gè)恐龍展覽會(huì)，請(qǐng)小伙伴去參觀一下，然后說(shuō)說(shuō)你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么奧秘？

2、幼兒參觀展覽會(huì)。

二、初步了解恐龍的生活習(xí)性、形狀特點(diǎn)等。

1、老師介紹恐龍及其它們的生活習(xí)性、形狀特點(diǎn)。

2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、形狀特點(diǎn)等。

(1)霸王龍

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。出示圖片

2、師：哦，你們瞧，今日霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎？

(2)梁龍

1、幼兒介紹

2、師：你介紹的真不錯(cuò)，那讓我們來(lái)找一下梁龍今日有沒(méi)有來(lái)？

3、幼兒回答：來(lái)了。

4、出示圖片

(3)劍龍

1、播放劍龍的叫聲。

2、師：那是誰(shuí)的叫聲呀？哦，原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。

3、師出示有關(guān)劍龍的圖片。

4、師：聽(tīng)完了它的介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

5、幼兒提問(wèn)。

(4)魚(yú)龍

1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)？

2、幼：魚(yú)；

海豚

不對(duì)，是魚(yú)龍

3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小伙伴是說(shuō)的正確的？

4、師出示有關(guān)魚(yú)龍的圖片。

(5)翼龍

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒回答。

3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎？

4、幼兒回答。

5、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。

6、播放有關(guān)翼龍的.課件。

(6)三角龍

1、出示圖片

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)出示各種恐龍的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。

三、觀看恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看？

2、幼：想。

3、那請(qǐng)每個(gè)小伙伴對(duì)你邊上的小伙伴說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)間隧道回到恐龍時(shí)代了。

4、幼兒相互說(shuō)出三種恐龍的名稱(chēng)。

6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：好了，沒(méi)有拼好的小伙伴待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。

大班綜合活動(dòng)教案15

目標(biāo)：

1、感受城市夜景的美，了解夜間成人的勞動(dòng)，知道他們的勞

動(dòng)與我們的生活的關(guān)系。

2、感受勞動(dòng)者的辛苦，激發(fā)幼兒喜愛(ài)、尊敬勞動(dòng)者的情感。

3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意與關(guān)愛(ài)。

預(yù)備：

1、有關(guān)海門(mén)夜景的圖片組合成的一組課件。

2、夜間人們工作的照片多張。

過(guò)程：

一、感受海門(mén)夜晚的漂亮和喧鬧。

1、老師：“前幾天，胡老師請(qǐng)小伙伴的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳撕ｉT(mén)的夜景，把你看到的和聽(tīng)到的和我們講講好嗎？”〔留意引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述〕

“胡老師也去看了，還拍了很多照片，我們一起看看吧！”

2、〔老師播放幻燈片，一張一張引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)夜景的漂亮?！场沧層變河姓f(shuō)的機(jī)會(huì)〕

〔1〕公路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真美麗，燈光把公路照得明朗明朗的。你還看過(guò)什么樣子的霓虹燈??？

〔2〕電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進(jìn)了云層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的美麗。

〔3〕皇儲(chǔ)咖啡：這是咖啡館，是人們?nèi)バ蓍e的、找伙伴談天、放松心情的地方?；蕛?chǔ)咖啡的燈好美麗，把房子照得亮堂堂。

〔4〕廣場(chǎng)及熬煉者：漂亮的廣場(chǎng)上真喧鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在熬煉身體。除了廣場(chǎng)你還看到什么地方也可以供人們熬煉身體的呀？——哦，海門(mén)可以供人們熬煉身體的地方許多。

〔5〕肯德基及工作人員：肯德基是我們小伙伴喜愛(ài)去的地方。

〔6〕超市及收銀員：超市里真喧鬧啊，工作人員真辛苦，為了方便顧客買(mǎi)東西，天黑了還在工作。

〔7〕少年宮幼兒園大門(mén)：天黑了，幼兒園的門(mén)關(guān)的緊緊的，門(mén)口真寧?kù)o。小伙伴都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很美麗。

3、“你覺(jué)得海門(mén)的夜晚美嗎？你們喜愛(ài)海門(mén)的夜景嗎？”

4、〔點(diǎn)擊電腦，涌現(xiàn)漢字〕老師總結(jié)：“海門(mén)的夜晚真美，真喧鬧??！”

二、了解夜深時(shí)人們的工作，并知道與我們生活的關(guān)系，初步感受成人的辛苦。

1、〔再次看幻燈片〕已經(jīng)十點(diǎn)鐘了〔一個(gè)鐘〕，夜慢慢深了。聽(tīng)——蟋蟀躲在草叢里唱著歌〔露珠在草尖上滾動(dòng)的圖片〕，看，大小商店都打烊了〔照片〕，公路上的行人也越來(lái)越少了〔照片〕，剛才熬煉、休閑、購(gòu)物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也慢慢熄滅了〔照片〕，人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。城市的夜晚靜靜靜的，變得好寧?kù)o??！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！

2、〔動(dòng)畫(huà)〕月亮可想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話了，月亮?xí)业秸l(shuí)呢？〔如幼兒說(shuō)誰(shuí)，

老師：恩，有可能的，看看月亮究竟找到了誰(shuí)？〕月亮找呀找呀，它來(lái)到了——〔少年宮幼兒園〕，看見(jiàn)了——〔保安叔叔〕月亮好興奮啊，心里想：究竟找到人陪我說(shuō)說(shuō)話了，“叔叔，城市的夜晚已經(jīng)靜靜靜了，你為什么還不休息〔涌現(xiàn)漢字〕？”“我其實(shí)也很想睡覺(jué)，可是我要巡邏，愛(ài)護(hù)學(xué)校和小伙伴的安全啊！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打攪你了，我去找別的伙伴了，就讓漂亮的星星陪伴你吧！”〔涌現(xiàn)漂亮的星星〕

3、〔動(dòng)畫(huà)〕月亮還想找人說(shuō)說(shuō)話，月亮找呀找呀，它又看到了——〔全托的程阿姨〕小伙伴睡得真香啊！阿姨在干什么呢？〔拍小伙伴睡覺(jué)、幫小伙伴蓋被子〕阿姨，城市的夜晚已經(jīng)靜靜靜了，你為什么還不休息〔涌現(xiàn)漢字〕？“小伙伴太小，喜愛(ài)蹬被子，我要照看小伙伴呀，這樣他們才不會(huì)著涼，不會(huì)生病呀！”

4、哦。我們?nèi)械男』锇檎怯辛擞變簣@里這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸愛(ài)護(hù)大家，小伙伴才能安心睡覺(jué)，歡樂(lè)成長(zhǎng)！也正是有了他們的辛苦勞動(dòng)，爸爸媽媽才會(huì)放心工作，他們真辛苦！

三、師生溝通，拓展認(rèn)識(shí)更多的在夜晚工作的勞動(dòng)者，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)