三年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Wheres the cat-外研社（三起）

三年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Where’stheCat-外研社（三起）1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握本課的重點(diǎn)單詞和句子；能夠聽、說、讀、寫本課的重點(diǎn)單詞和句子；能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的指示代詞；能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“cat”、“tree”、“box”等的掌握和運(yùn)用，句型“Where’sthecat？”的掌握和運(yùn)用；難點(diǎn)：理解和運(yùn)用指示代詞“on”、“in”、“under”等。3.教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件;貼畫板;玩具貓、盒子、小樹等.4.教學(xué)過程4.1總體設(shè)計(jì)第一部分（10分鐘）：Warming-up第二部分（20分鐘）：Presentation第三部分（30分鐘）：Practice第四部分（10分鐘）：Extension第五部分（5分鐘）：Summary4.2詳細(xì)步驟第一部分：Warming-upT先播放一段“WhereistheCat”的視頻，引起學(xué)生的興趣；然后T詢問學(xué)生：Doyoulikecats?只有滿口“l(fā)ike”的學(xué)生T才會(huì)繼續(xù)詢問Doyouhaveacat？;最后T會(huì)用動(dòng)圖或畫板上畫出一只大貓，讓學(xué)生怎么表示成英文。比如Cat、Kitty、Kitten等。第二部分：PresentationT將貼畫板用小貓、盒子、小樹等點(diǎn)綴美化后，以一種愉快而又輕松的語(yǔ)氣介紹課本重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)；然后T在PPT上播放課本配音，讓學(xué)生們跟讀；T在PPT上呈現(xiàn)單詞“cat”，教學(xué)生們讀音及其意思；T在PPT上呈現(xiàn)句子“Where’sthecat？”教學(xué)生們讀音，并介紹出現(xiàn)在句子結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵詞Where和cat。第三部分：Practice3.1GroupWork將課堂分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組按順序發(fā)送一只模型貓、一個(gè)盒子和一個(gè)小樹；T用英語(yǔ)給學(xué)生指示可以用的單詞及其位置（on,in,under等），并讓學(xué)生們互相提問Where’sthecat？等；學(xué)生需根據(jù)指令找貓、盒子或小樹。3.2IndividualPracticeT隨機(jī)點(diǎn)名一個(gè)學(xué)生，讓他/她回答“Where’sthecat？”并在畫板上指出模型貓的位置；T隨機(jī)點(diǎn)名幾個(gè)學(xué)生，讓他們形成對(duì)話模式，進(jìn)行句型交流；T在黑板上寫出不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生以問答的形式進(jìn)行交流，提高學(xué)生口語(yǔ)應(yīng)變能力。第四部分：ExtensionT以盒子、樹、貓為主題，深入拓展教材，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，用所學(xué)知識(shí)盲襁褓不拘地繪制自己創(chuàng)作的畫作；T讓學(xué)生用自己的話描述畫中的貓、盒子、樹等元素的位置以及它們可以相互互動(dòng)的場(chǎng)景等。5.5SummaryT以問答的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣大大提高；學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在