2023學年完整公開課版圖文轉換

綜合性學習之圖文轉換題答題技巧一、新課標說明《新課標》明確提出：綜合性學習題考查學生的探究精神和創(chuàng)新意識，鼓勵學生從不同的角度進行多樣化的探究。圖文轉換題綜合性很強，它要求考生根據(jù)圖表,辨別或挖掘隱含的信息，揭示某一種社會現(xiàn)象，或作出綜合性評價，它可以較好地考察學生的1、觀察能力2、思維能力3、想象能力4、語言概括表達能力二、圖文轉換題考點概說1、圖表類（表格、條形圖、餅式圖等）2徽標類、漫畫類（描述畫面內(nèi)容，概括隱含寓意）定義：把圖表內(nèi)容轉化為文字表達出來三、例題解讀表格類這是一份對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表,請回答:(1)請從上表中概括出你獲得的信息。（3分）

(2)針對上述問題，你對不愿舉手的同學有什么建議？（3分）隨著年級的增高主動回答問題的人數(shù)（或比例）越來越少。被動回答問題的人數(shù)（或比例）越來越多。解題思路：1.看清題干，找準調(diào)查對象。2.比較數(shù)據(jù)，看變化規(guī)律。3.語言簡明，表述準確。注意使用詞匯：“隨著”“越來越”“近一半”“增長”“減少”等。漫畫類：定義:用變形、夸張、暗示、影射等方法構成幽默詼諧畫面，以取得批評、諷刺的效果由標題、主體、畫注三部分構成：標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想；主體是畫面各“因素”構成的畫情畫景；畫注是對畫情畫景的提示與注解了解漫畫的構成元素：主體（畫面）標題（可以沒有）畫注（可以沒有）1、用簡潔的語言描述漫畫。A.描述漫畫內(nèi)容：（1）客觀介紹畫面元素。（2）不遺漏不添加不主觀議論抒情。（3）說明順序：“這是一幅題為“..."的漫畫，先背景再人物，左——右，中間——四周等。這是一幅名為“因小失大”的漫畫，畫中有一個人右手拿著一顆代表“經(jīng)濟效益”的芝麻，左手把代表“環(huán)?！钡拇笪鞴蟻G了，并非常高興地盯著手中的芝麻。B.說出漫畫的寓意:1.看標題，把握主題

2.弄清各要素之間的關系

3.聯(lián)系生活，類比聯(lián)想

4.表述簡潔2、這幅漫畫有什么寓意？（給你什么啟示？）某些企業(yè)或者個人，為了眼前的經(jīng)濟效益而忽略了環(huán)境保護，甚至破壞環(huán)境，無異于揀了芝麻丟了西瓜，因小失大，這是不可取的。看漫畫，回答下面兩題（1）請用簡明的語言介紹畫面內(nèi)容這是一幅標題為“小祖宗在軍訓”漫畫，烈日下，有兩個孩子身穿軍裝在軍訓，一個孩子揮汗如雨，表情很辛苦，另一個孩子表情輕松，原來他的奶奶（母親）隔著籬笆在為他打傘。（2）請你簡述這幅漫畫的寓意

諷刺了生活中家長過分溺愛孩子的現(xiàn)象。漫畫題小結：①讀準漫畫標題②細察漫畫主體③品味漫畫文字④尋找生活依據(jù)小試牛刀，練一練：（1）、請用簡明的語言介紹畫面內(nèi)容。（2）、這幅漫畫反映了什么社會現(xiàn)象？畫面上是一左右兩邊發(fā)育極不對稱的畸形兒，左邊高大，右