三年級英語內容教案

三年級英語內容教案三班級英語內容教案七篇

三班級英語內容教案都有哪些？自從電子計算機普及以來，使不少與這范疇相關的詞語進入大眾的生活；另外，與電信科技相關的新詞，有不少都是透過詞綴的組合來構成新詞。下面是我為大家?guī)淼娜嗉売⒄Z內容教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

三班級英語內容教案【篇1】

一熱身、復習(Warm-up/Revision)

(一)嬉戲——拋球

老師預備一個小球，由老師先大聲說出自己的名字Hello,I’m…，之后由老師將小球隨便拋給另一名同學，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

(二)復習Showmeyour…老師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。留意此時老師應多給孩子些機會，讓他們展現(xiàn)說詞水平，老師要準時賜予確定。

(三)再次用拋球嬉戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由老師開頭，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的同學則找到相應的文具(鉛筆)，邊出示邊說“Yes.Pencil.”。隨后由其次同學用同樣的方法連續(xù)練習。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

老師告知同學，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。老師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給同學。

三趣味操練(Practice)

(一)請同學拿出事先預備的材料，指導同學按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是老師要強調的部分，肯定要協(xié)作手勢，關心同學理解和記憶。

(二)同學自己動手制作名卡。

讓同學用Hello/Hi,I’m…的句型來展現(xiàn)自己制作好的名卡，對做得好的同學可給與表揚或適當的嘉獎。

(三)讓同學跟錄音一起學唱歌曲Hello。老師可帶領同學在演唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡潔的動作。假如同學對書上的歌曲把握較快較好，老師還可以指導同學將歌曲中的人名該換成其他仆人公或同學自己的名字進行演唱。

四課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

(一)老師在做活動手冊之前，先做一個Showmeyour(pen…)的活動作鋪墊。

(二)同學看圖，說說圖中同學手中的物品

(三)老師講解題目要求并指導做的方法。告知同學假如圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

(四)讓同學聽錄音做練習。

(五)再次播放錄音，在老師的指導下讓同學一句一句地跟讀并相互核對答案，最終通過給小花涂色進行自我評價。

三班級英語內容教案【篇2】

教學目標：

1.進一步鞏固本單元所學單詞句型。

2.能正確完成E部分聽力練習并完成嬉戲。

3.會唱歌曲ABCsong

重點難點：嬉戲及歌曲

教學過程

用時：20分鐘

第一步：復習(單元重點內容)

用時：5分鐘

1.T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一單元中，我們已經學習了一些文具類單詞和談論這些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復習復習吧!(課件跟讀)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現(xiàn)在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型進行問答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你認真看。

(同學示范對話)

T:請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!

(本步驟設計說明：通過本步驟同學能夠在老師的關心下把有關文具和本單元相關句型進行回憶和再現(xiàn)。)

其次步：完成各版塊教學

用時：10分鐘

1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要學問，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習，Let’slistenandcircle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你認真聽老師報出的物品，把相應的物品圈出來。(PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子:It’sacrayon.你應當把那個圈出來呢?

T:對!你應當把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開頭了，請聽認真了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內容)

2.T:OK.That’sall.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

(老師逐題反饋答案)

3.T:在以后的練習中我們還會遇到類似的聽力練習，但是只要你堅固把握了單詞學問，抓準句子中的關鍵詞語，細心做題，信任你肯定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’splayagame,OK?OK!這個嬉戲怎么玩呢，老師先不告知你，請你自己看圖，想一想這個嬉戲該怎么玩。(PPT3顯示E2部分圖片)

4.T:你看懂了嗎?在這個嬉戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學應當怎么問呢?對!我們可以問：What’sinmyschoolbag?猜的同學可以回答：It’sa/an…明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學給大家做示范。

(同學示范嬉戲對話)

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提示大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’sinmydesk?等等?，F(xiàn)在你也可以來玩這個嬉戲啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜愛這個嬉戲嗎?課后你還可以用這個嬉戲復習別的學過的單詞呢!最終，我們一起來學一首歌曲吧——ABCsong.先請你來聽一聽!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)

2.T:這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個字母。在這里老師特殊提示大家留意這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)

3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。盼望你在課后也可以練習唱一唱。

(本步驟設計說明：在本步驟中老師通過各種不同的形式帶領同學復習本單元學問，再通過聽力練習教給同學做題方法。接著通過嬉戲學習操練，不會讓同學在這樣的課中感覺枯燥，最終學習歌曲。)

(結束語)

T:在第一單元中，我們一起學習了有關文具的單詞還有談論物品的相關語言學問，還學習了歌曲ABCsong.信任你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的學問進行溝通。Bye!

三班級英語內容教案【篇3】

教學目標：

1、聽懂、會說

2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培育同學樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)同學想學、樂學英語的愛好和愿望。

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，老師為同學創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學中，除讓同學聽懂以上日常用語以外，還應讓同學敢說、會說。同學對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟識，而對于自我介紹用語Im...的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教法建議：

通過談天、爭論還可以讓同學了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為同學呈現(xiàn)我們生活中已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)同學想學英語的愛好。引導同學自主學習變要我學為我要學。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，老師可實行交談的方式與同學談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學自己說說這些語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等嬉戲來練習。最終老師可引導同學創(chuàng)設生活情景，實現(xiàn)真正的語言溝通。

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教學難點：

自我介紹用語Im?的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教具預備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花嬉戲預備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

(1)先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為迪士尼英語中第一課的片段(MagicEnglishHello)同學在他們寵愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設，學習與愛好同時存在。[本部分內容依據各校狀況可自行轉變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。

(2)通過看卡通片告知同學卡通一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上實行交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)同學學習愛好與學習愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)老師利用這個機會準時向同學介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?

(3)老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(老師在示范時，應定要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可關心他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學。)

(4)給同學帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展現(xiàn)Letstalk部分的教學內容

3.趣味操練(Practice)

(1)嬉戲

玩Letsplay中的嬉戲擊鼓傳花。首先，將全班同學分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學同時開頭傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說Hello,Im?/Hi,Im?(這個嬉戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學可待音樂停止時起立做自我介紹。)

在做此嬉戲時，老師應提示同學發(fā)音，引導同學區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特殊是Im的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學習愛好或打消孩子練習的樂觀性。老師可依據同學狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習中，若同學已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級同學人數不多，可在此為同學起英文名字。

三班級英語內容教案【篇4】

一、教材分析：

Let’stalk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓同學學習如何用What’syourname?詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進一步鞏固Let’stalk中的會話。Let’scheck部分中的Listenandnumber這道題通過聽力練習檢測同學對本單元所學對話內容的把握狀況。

二、教學目標：

1.力量目標

(1)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的說法。

(2)能完成Let’scheck部分的聽力檢測。

2.學問目標

聽懂、會說Whatsyourname?Myname’s….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標

培育同學運用所學學問與他人溝通的習慣，滲透敬重他人的情感。

三、教學重、難點：

1.重點：詢問對方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及道別的表達法：Goodbye!Bye,…

2.難點：(1)能在實際情景中敏捷運用What’syourname?Myname’s….

(2)name’s的發(fā)音。

四、教學過程：

教學設計參考共性化備課

Step1Preparation

1.SingasongHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹,Hello,Im…Myname’s...(留意放慢語速，可重復)

Step2Presentation

1.教學Myname’s….

(1)課件展現(xiàn)情境圖并通過：Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。T:MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay?引出第一個學問點：Myname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學中間和其中一名同學打招呼：T:Hello,ImMr….Mynames….重復兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著同學的姓名卡片問Whatsyourname?

(3)老師引導同學回答Mynames….用類似的方法與其他同學進行問答練習。

板書句子Myname’s….師教讀、示范發(fā)音(強調name’s的發(fā)音)、領讀，生跟讀，個讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內練習。

(5)引導同學歸納總結，介紹自己的姓名有兩種表達法：Im/Mynames

2.教學What’syourname?

(1)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?

A.What’syourname?B.Myname’sMike.通過聽音選擇引出其次個學問點：What’syourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說Mynames….問23名同學What’syourname?

(3)師板書句子What’syourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領讀，生跟讀，個讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內問答What’syourname?Myname’s….

3.教學Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學。師請一位同學到講臺前與自己對話。例如：

Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分別時說)Goodbye!/Goodbye或Bye!

老師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領讀，生跟讀，個讀。

(2)師生示范，小組內進行問答練習。

(3)引導同學歸納總結道別的幾種表達法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知同學Goodbye.是道別的正式用語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。

Step3Practice鞏固練習

1.T:Listenandpoint.生看課本，聽錄音,留意正確的語音、語調。

T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個小組，先將同學自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過問Whatsyourname?同學回答Mynames….的方式練習，答對的同學拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學進行示范，分小組練習。

Step4Production輸出運用

1.角色表演：讓同學戴上頭飾，表演展現(xiàn)Letstalk的對話。

2.Let’sact.讓同學用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內進行溝通。如：

Hello!/Hi!What’syourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測提高

1.做當堂達標題。

做基礎訓練第3頁第一、二題。

2.Letscheck聽錄音，完成聽力練習，核對答案。老師準時表揚。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導生總結本課所學的內容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對話中所學的內容與同學和老師溝通。

三班級英語內容教案【篇5】

一、教學內容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機;幾張寫好同學姓名的卡片。

三、課堂教學設計

1.復習字母歌。

2.復習日常會話。老師可將學過的日常用語，依據不同的情景編成幾組，叫同學到前面表演，要求同學加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由老師和某個語音較好的同學示范一下。

3.叫起一個同學，老師問：

T：Whatsyourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先預備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并關心這個同學回答：

S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學進行操練。同學在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽，從其次遍起跟讀，讀兩至三遍。

5.同學兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。

6.在老師指導下，完成練習冊上練習。

7.布置作業(yè)

1)練習朗讀所學的對話;2)預備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟識的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己預備的卡片上。

三班級英語內容教案【篇6】

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：err,Christas,FatherChristas,aChristastree.

2.嫻熟把握祝愿語句：MerrChristas!

3.了解新年和圣誕節(jié)的學問，把握happ和err的用法。

重點難點：

1.FatherChristas,tree.Merr的四會把握。

2.把握happ和err的用法。

課前預備：

1.老師預備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。

2.同學預備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

3.老師預備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯(lián)，餃子等;同時也

教學過程：

1.組織課堂

放錄音，跟唱歌曲HappNewear!師生互致問候，開頭上課。

2.新課展現(xiàn)

1)老師可以通過自己的表情變化讓同學理解happ一詞的含義，緊接著，老師可以通過送賀年卡的形式引出HappNewear!通過送圣誕卡引出MerrChritas!

在此老師要給同學說明：“New”是個形容詞，表示新的，Newear就是新年，而HappNewear!就可以翻譯為新年歡樂;同時我們可以說HappTeachers’Da!(老師節(jié))HappChildren’sDa!(兒童節(jié))HappMthers’Da!(母親節(jié))HappWen’sDa!(三八婦女節(jié))雖然happ和err都有表示“歡樂的”的意思，但是我們習慣上說MerrChristas!，老師可以結合班里孩子們的程度適當為他們介紹相關圣誕節(jié)的學問，以關心他們了解西方文化：人們在圣誕節(jié)要用彩燈(Christaslights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christastree)，樹頂上總是放一顆星星(astar),家人都相互送禮物(Christasgifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節(jié)這天(nChristasDa)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們信任圣誕老人(FatherChristas)會從煙囪進來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩靜靜放進去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

2)(激發(fā)愛好)這里請給出一個西方國家過圣誕節(jié)是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人)

T：(看日歷)W…It’sDeceber25th!It’sChristasDatda.

err：MerrChristas!

T：MerrChristas!

FatherChristas：MerrChristas!(圣誕節(jié)歡樂)Hereuare!(給你)

errandT：ThanuFatherChrisas!(圣誕老人)

FatherChristas：u’rewelce!(不客氣)

3)反復領讀對話

3.鞏固活動

1)做課堂練習筆寫部分習題(用所給字母組句子，同學自己先做后對答案)

2)接下來，老師可以通過播放Let’s