幼兒園參觀總結(jié)4篇

幼兒園參觀總結(jié)4篇幼兒園參觀總結(jié)范文精選篇1

這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，今日，我和一位老師來(lái)到了試驗(yàn)幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益多多，感受也頗深，下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。

進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)潔明了，學(xué)問(wèn)他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區(qū)還是不錯(cuò)的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。

試驗(yàn)幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，學(xué)問(wèn)面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能主動(dòng)回答下列問(wèn)題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒溝通，給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的電話》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間相互關(guān)懷的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？

它是怎么說(shuō)的?〞孩子們會(huì)依據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！〞教師馬上依據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師依據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)：松鼠按了電話，又會(huì)給誰(shuí)打電話呢?同樣依據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀看比較一下，就不難發(fā)覺(jué)其中的規(guī)律了，在教師的引導(dǎo)下，幼兒就很簡(jiǎn)單把握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯(cuò)，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很簡(jiǎn)單理解。

總之，這次外出還是學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。

幼兒園參觀總結(jié)范文精選篇2

一、追隨主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活，從而促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。〞參觀的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對(duì)話〞，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，而且內(nèi)容豐富多彩。安全開(kāi)心、干凈優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè)此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探究發(fā)覺(jué)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累閱歷、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培育和穩(wěn)固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、學(xué)問(wèn)、技能、獨(dú)特等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的進(jìn)展。因此，作為幼教工，就應(yīng)努力為幼兒的進(jìn)展提供最正確的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的進(jìn)展。

二、提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者和創(chuàng)造者

參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都展示了孩子們的動(dòng)手作品，這說(shuō)明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性，使幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及獨(dú)特品質(zhì)得以充分進(jìn)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心進(jìn)展中的教育影響作用。所以，我覺(jué)得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。

三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境

在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)收集材料的過(guò)程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會(huì)，收集的豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的前提。

四、區(qū)角設(shè)計(jì)新穎，貼近孩子們的生活實(shí)際

在參觀的過(guò)程中，我特殊留意了班內(nèi)的.區(qū)角活動(dòng)空間，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不生疏，讓孩子們親自參加到活動(dòng)中，體驗(yàn)不同勞動(dòng)的辛苦，不同游戲的歡樂(lè)，尤其是在淄博試驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動(dòng)，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是特地為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們?cè)谶@里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培育了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培育了他們的合作意識(shí)，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì)〞里得到鍛煉。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了許多，體會(huì)很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)覺(jué)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，我們必需敏感地觀看幼兒的每一個(gè)探究點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向喜愛(ài)自然，喜愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭(zhēng)做到盡善盡美。

在管理局開(kāi)放周活動(dòng)中，我有幸參觀了河口社區(qū)第六幼兒園。六幼是省級(jí)示范幼兒園，軟件和硬件都不必說(shuō)，各方面條件都值得我們參考借鑒。首先是園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意，教師和幼兒互動(dòng)的墻飾作品特點(diǎn)鮮亮突出。

其次是觀摩小班幼兒區(qū)域活動(dòng)，雖然我們沒(méi)有看到幼兒進(jìn)區(qū)和收區(qū)的全部過(guò)程，但是從幼兒在區(qū)域進(jìn)行的活動(dòng)中可以看到幼兒喜愛(ài)這樣的區(qū)域活動(dòng)，喜愛(ài)在區(qū)域活動(dòng)中動(dòng)手操作，無(wú)論是畫(huà)畫(huà)還是手工，無(wú)論是生活能力培育還是智力開(kāi)發(fā)方面，老師在預(yù)備活動(dòng)材料方面都有細(xì)心的設(shè)計(jì)和支配，讓幼兒從區(qū)域活動(dòng)中學(xué)到了閱歷，鍛煉了能力，這是真實(shí)的收獲。

在建構(gòu)區(qū)還真有的小朋友用奶盒放在建筑區(qū)，搭出了公園、亭子、火車……有的放在甜美的超市里，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。有的放在甜美的娃娃家里，假裝用甜甜的牛奶喂給娃娃喝。有的放在美工區(qū)，在上面重新畫(huà)上美麗的顏色……別看孩子們才三歲多，可聰慧了。

第三個(gè)內(nèi)容是聽(tīng)報(bào)告。六幼的老師在園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)的帶著下，干勁十足，點(diǎn)子多，想法多，自然也就做到了今日面向全局開(kāi)放

幼兒園參觀總結(jié)范文精選篇3

陳鶴琴先生在《家庭教育》一書(shū)中說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)是反應(yīng)與刺激的聯(lián)合，刺激必需要選擇得適當(dāng)。〞“小孩子學(xué)習(xí)事物需要自己學(xué)習(xí)，做老師的一方面不要替他學(xué)，一方面給他學(xué)的機(jī)會(huì)就是了。〞區(qū)角活動(dòng)作為一種新穎的教育活動(dòng)，已經(jīng)成為孩子們最寵愛(ài)的活動(dòng)之一，它對(duì)于培育幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從這次參觀中我的直接感受是六幼的老師和孩子們做得特別棒

《指南》中提出：孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始。生活中有很多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此，圍繞紙盒，我引導(dǎo)幼兒展開(kāi)了一系列的區(qū)角創(chuàng)新活動(dòng)，使他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)新能力得到了極大的進(jìn)展。

通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)使我深切地感到：由于小班的幼兒年齡小，更需要豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，讓他們感到自由、歡樂(lè)、美好、成長(zhǎng)。我將運(yùn)用多種區(qū)域游戲，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，滿足幼兒的需要，在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)展他們的創(chuàng)造能力，使他們的創(chuàng)造思維能力得到更大的進(jìn)展！

開(kāi)放活動(dòng)是這樣支配的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本狀況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的歡樂(lè)體育活動(dòng)，

然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最終再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次溝通研討。

通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開(kāi)展的課題“歡樂(lè)體育〞，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園〞課題，要好開(kāi)展的多。

因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很簡(jiǎn)單確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。

參觀后讓我感受最深的幾點(diǎn)是：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著歡樂(lè)體育課題。

如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮亮地反映出園所歡樂(lè)體育的特色含義。

它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也特別值得我們借鑒----如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。

特殊是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

(1)門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田〞的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人腳印等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。

雖然身處油田，但如今的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。

(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著很多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜〞等兒歌噴繪圖畫(huà)，

走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓舞幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。

(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今日你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最正確喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。

各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、

午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。

特別美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于催促。

幼兒園參觀總結(jié)范文精選篇4

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

其中我園有6位教師參與了這次活動(dòng)。

一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶著下，帶著各自安排的任務(wù)踏上了參觀的旅途。

今日共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福試驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。

我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股深厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀看、溝通，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。

各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的閱歷介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。

通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，

他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。

各個(gè)活動(dòng)室全部的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培育孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，

植物角特殊豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀看植物的生長(zhǎng)改變，然后把觀看結(jié)果記錄到本子上。

通過(guò)讓幼兒種植、觀看、管理等培育了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法和主動(dòng)探究的精神。

通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類、水果等，假如不問(wèn)，

我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具，魚(yú)類身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完好的蘋(píng)果。

這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。

再如：老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線，中班可寫(xiě)上從1——10的數(shù)字，大班可延長(zhǎng)到從1——20的數(shù)字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。

通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

通過(guò)查閱資料(因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的項(xiàng)目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開(kāi)展的方法。

其中，店子中心園開(kāi)展的社會(huì)