干部管理體系建設(shè)方案

干部管理體系河南華泰特種電纜有限公司華泰集團(tuán)干部管理體系干部管理體系介紹評(píng)價(jià)機(jī)制考察考核素質(zhì)測(cè)評(píng)述職基本模式分層管理獎(jiǎng)懲班子建設(shè)選拔機(jī)制招聘甄選競(jìng)聘上崗素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)生機(jī)制任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展計(jì)劃立體式培訓(xùn)基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃輪崗計(jì)劃干部管理基本思路1.制度統(tǒng)一原則2.分級(jí)管理原則3.明確責(zé)任原則4.職業(yè)規(guī)范原則5.共同成長(zhǎng)原則具體規(guī)定詳見《華泰集團(tuán)干部管理制度》責(zé)任部門集團(tuán)總裁是核心人員管理的責(zé)任人，人本中心負(fù)責(zé)具體事宜。分子公司總經(jīng)理是中堅(jiān)人員管理的責(zé)任人，人資部負(fù)責(zé)具體事宜。中心總經(jīng)理是骨干人員管理的責(zé)任人，綜合管理部負(fù)責(zé)具體事宜。分級(jí)管理原則集團(tuán)總部負(fù)責(zé)核心層及高層干部(部長(zhǎng)級(jí)以上)管理。分子公司負(fù)責(zé)中層干部(主任級(jí)以及成員企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員)管理。中心負(fù)責(zé)基層干部(主任級(jí)至科長(zhǎng)級(jí))。干部選拔評(píng)價(jià)機(jī)制考察考核素質(zhì)測(cè)評(píng)述職基本模式分層管理獎(jiǎng)懲班子建設(shè)選拔機(jī)制招聘甄選競(jìng)聘上崗素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)生機(jī)制任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展計(jì)劃立體式培訓(xùn)基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃輪崗計(jì)劃干部的標(biāo)準(zhǔn)干部標(biāo)準(zhǔn)成就力影響力服務(wù)力管理力認(rèn)知力個(gè)人力成就導(dǎo)向：致力于改善工作績(jī)效，不斷提高工作目標(biāo)，突破自我設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)。秩序與品質(zhì)：重視工作的標(biāo)準(zhǔn)程式，并能注重質(zhì)量與時(shí)間控制。主動(dòng)性：自我驅(qū)策，未被要求前就已采取必要行動(dòng)。信息收集：能針對(duì)各種資訊，主動(dòng)、持續(xù)、深度地收集與挖掘。動(dòng)機(jī)與影響：了解他人動(dòng)機(jī)并能有效影響他人。組織知覺：對(duì)組織有形與無(wú)形的架構(gòu)、流程、默契與規(guī)矩的理解。建立關(guān)系：能廣泛發(fā)展有助于工作的正式工作關(guān)系或非正式的社會(huì)關(guān)系。人際溝通：能明確了解他人觀點(diǎn)，并能讓對(duì)方接受自己的意見?？蛻魧?dǎo)向：努力發(fā)覺并滿足客戶的需求，注重為客戶服務(wù)。人力發(fā)展：了解他人的學(xué)習(xí)需求及教導(dǎo)他人的意愿。下達(dá)指令：能運(yùn)用肢體、音調(diào)、權(quán)威等指揮部屬。團(tuán)隊(duì)合作：主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)工作，并能帶動(dòng)其他成員維系團(tuán)隊(duì)合作。領(lǐng)導(dǎo)能力：能帶領(lǐng)一群人通過團(tuán)隊(duì)合作完成組織任務(wù)。分析思考：能將復(fù)雜的問題、流程或計(jì)劃以系統(tǒng)性的方法分解。概念思考：能將抽象式的問題或概念加以系統(tǒng)化或明確化。自我控制：有效控制自我情緒。彈性：遇到環(huán)境或條件變化時(shí)，能迅速采取行動(dòng)，調(diào)整想法或作法。組織承諾：將組織任務(wù)置于最重要地位。自信心：能自由表達(dá)或堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，能坦然面對(duì)失敗并采取改進(jìn)措施。專業(yè)技術(shù)：能維持或改進(jìn)工作上所需的專業(yè)技術(shù)及知識(shí)，并與別人共享。干部的招聘甄選選拔策略：從外部引進(jìn)為主逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)部培養(yǎng)為主。招聘政策：實(shí)行招聘計(jì)劃管理，根據(jù)需求分析組織招聘。招聘原則：實(shí)行差額招募制，至少按需求2倍從中選優(yōu)。招聘渠道：運(yùn)用獵頭、網(wǎng)站、名校、內(nèi)部推薦等多渠道。招聘標(biāo)準(zhǔn)：統(tǒng)一運(yùn)用干部標(biāo)準(zhǔn)選人。招聘工具：不斷豐富招聘工具。－傳統(tǒng)方式的豐富與完善，如在原有面試基礎(chǔ)上增加背景調(diào)查、筆試等；－引入新的招聘工具與方法，如素質(zhì)測(cè)評(píng)、情景模擬等；－提供實(shí)踐中選拔的機(jī)制，如實(shí)習(xí)期管理。分層管理招聘甄選考察考核任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展立體式培訓(xùn)素質(zhì)測(cè)評(píng)述職獎(jiǎng)懲班子建設(shè)競(jìng)聘上崗基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)輪崗計(jì)劃華泰集團(tuán)干部實(shí)行招聘計(jì)劃管理，根據(jù)規(guī)劃中分析的干部需求進(jìn)行招聘。外部招聘實(shí)行差額招募制，中基層干部?jī)?nèi)部招聘主要實(shí)行競(jìng)聘上崗制，高層任用主要實(shí)行考察任命制。外部招聘干部，候選人至少按2倍掌握，從中選優(yōu)。原則上，所有中基層管理職位出現(xiàn)空缺均應(yīng)以競(jìng)聘方式上崗；各企業(yè)與部門每年至少應(yīng)對(duì)5%的管理職位進(jìn)行競(jìng)聘交流。接班人按目標(biāo)職位2倍建立；其管理參照目標(biāo)職位進(jìn)行。干部隊(duì)伍實(shí)行職位、職數(shù)約束。管理幅度原則上設(shè)置為7-8人；工作性質(zhì)相同或相似的原則上設(shè)置為10-15人。企業(yè)干部總數(shù)與員工總數(shù)的比例原則上控制在1:9。見《華泰集團(tuán)招聘管理辦法》、《華泰集團(tuán)競(jìng)聘管理辦法》、《華泰集團(tuán)職位、職數(shù)管理辦法》、《華泰集團(tuán)接班人管理辦法》。干部的培育評(píng)價(jià)機(jī)制考察考核素質(zhì)測(cè)評(píng)述職基本模式分層管理獎(jiǎng)懲班子建設(shè)選拔機(jī)制招聘甄選競(jìng)聘上崗素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)生機(jī)制任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展計(jì)劃立體式培訓(xùn)基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃輪崗計(jì)劃●職業(yè)生涯定義生涯就是個(gè)人依據(jù)心中的長(zhǎng)期目標(biāo)，所形成一系列的職業(yè)或工作選擇，及相關(guān)的教育或訓(xùn)練活動(dòng)，是有計(jì)劃的職業(yè)發(fā)展歷程?！駜?nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力、社會(huì)地位及榮譽(yù)的總和，它是別人無(wú)法替代和竊取的人生財(cái)富?！裢饴殬I(yè)生涯規(guī)劃指在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色（職位）及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和，它是依賴于內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展而增長(zhǎng)的。●華泰集團(tuán)職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃分層管理招聘甄選考察考核任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展立體式培訓(xùn)素質(zhì)測(cè)評(píng)述職獎(jiǎng)懲班子建設(shè)競(jìng)聘上崗基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)輪崗計(jì)劃分層管理招聘甄選考察考核任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展立體式培訓(xùn)素質(zhì)測(cè)評(píng)述職獎(jiǎng)懲班子建設(shè)競(jìng)聘上崗基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)輪崗計(jì)劃立體的培養(yǎng)體系培訓(xùn)對(duì)象全員普及專業(yè)必備重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)日應(yīng)用任職資格與培訓(xùn)干部成長(zhǎng)機(jī)制培養(yǎng)要素321培訓(xùn)內(nèi)容做事心態(tài)理念文化方法知識(shí)技巧規(guī)范工具感悟經(jīng)驗(yàn)干部培訓(xùn)課程新員工培訓(xùn)課程項(xiàng)目培訓(xùn)課程專業(yè)培訓(xùn)課程ⅡⅠ做人培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式熏學(xué)習(xí)用建立意識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)嘗試應(yīng)用收獲變成行動(dòng)力集中學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)自我進(jìn)修18種培訓(xùn)方法培訓(xùn)思考路徑ABCD立體式培養(yǎng)詳解3-Ⅰ-A做人－薰3-Ⅰ-B做人－學(xué)3-Ⅰ-C做人－習(xí)3-Ⅰ-D做人－用3-Ⅱ-A做事－薰3-Ⅱ-B做事－學(xué)3-Ⅱ-C做事－習(xí)3-Ⅱ-D做事－用內(nèi)容態(tài)度文化方法理念嘗試?yán)斫鈱?shí)踐滲透指導(dǎo)他人規(guī)范行為知識(shí)規(guī)范知識(shí)技巧規(guī)范工具找切入點(diǎn)熟練應(yīng)用應(yīng)用推廣改進(jìn)創(chuàng)新方式導(dǎo)師制集中授課職業(yè)規(guī)劃角色轉(zhuǎn)換向他人學(xué)集中培訓(xùn)自我學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)共享學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)做悟總結(jié)講會(huì)反思會(huì)共享帶團(tuán)隊(duì)規(guī)范行為導(dǎo)師制集中授課工作加壓職業(yè)規(guī)劃輪崗向他人學(xué)集中培訓(xùn)自我學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)共享學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)演練完成作業(yè)教練引導(dǎo)反思調(diào)整傳授經(jīng)營(yíng)良好共同成長(zhǎng)流程清晰統(tǒng)一工具十八種培訓(xùn)方法一、集體學(xué)習(xí)：

1、集中安排通用課程培訓(xùn)，一月1次。2、集中看光盤、錄像，一年3次，每次4個(gè)學(xué)時(shí)。3、成員企業(yè)利用領(lǐng)導(dǎo)到企業(yè)工作期間給一定范圍的員工、干部集中培訓(xùn)二、小組學(xué)習(xí)：4、情景演練與案例分析，一年3次。5、操作基本技能的培訓(xùn)，分小組或部門二周1次。6、制度、流程培訓(xùn)，分部門或?qū)I(yè)一至兩個(gè)月1次，一年6次。7、技術(shù)、服務(wù)、管理等專題研討會(huì)，一年4次。8、領(lǐng)導(dǎo)與員工座談，一年3次。9、利用周例會(huì)的培訓(xùn)，二周1次。10、現(xiàn)場(chǎng)檢查與指導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)一年2次。11、督促和安排參加外訓(xùn)（包括區(qū)域和集團(tuán)的培訓(xùn)）的員工回企業(yè)之后，在本企業(yè)或本部門對(duì)他人做培訓(xùn)。12、管理工具、方法與規(guī)范要求演練，一月1次。13、階段性

小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，一年2次。三、個(gè)人學(xué)習(xí)14、提供條件并鼓勵(lì)員工自學(xué)，組織讀書與交流。15、師傅帶徒弟的培訓(xùn)指導(dǎo)，隨時(shí)、隨地、隨人、隨事進(jìn)行。16、任職資格等各方面的輔導(dǎo)復(fù)習(xí)與考試17、參加社會(huì)有關(guān)機(jī)構(gòu)、集團(tuán)、區(qū)域中心等組織的培訓(xùn)。18、到外面相關(guān)單位、院校參觀學(xué)習(xí)和座談。輪崗重點(diǎn)培養(yǎng)干部成長(zhǎng)機(jī)制深度(做人做事中成長(zhǎng))成長(zhǎng)階梯縱向(做人中做事)領(lǐng)導(dǎo)綜合能力提升橫向(做事中做人)專業(yè)拓展人力資源財(cái)務(wù)營(yíng)銷晉升、輪崗晉升、輪崗考核與任職資格牽引培訓(xùn)與輪崗成為行家專業(yè)技術(shù)經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)講師接受指導(dǎo)帶團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成培訓(xùn)晉升培訓(xùn)發(fā)展培訓(xùn)內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、學(xué)歷教育結(jié)合工作加壓領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、技能、素質(zhì)、思考力、執(zhí)行力輪1－3個(gè)崗位可持續(xù)發(fā)展能力薰學(xué)習(xí)用的思考路徑●導(dǎo)師制指導(dǎo)教研小組總指導(dǎo)：董事長(zhǎng)組長(zhǎng)：CEO

成員：COO、主管副總裁、各分子公司總經(jīng)理、中心總監(jiān)職責(zé)：

1、組織協(xié)調(diào)確定干部導(dǎo)師的人選，同時(shí)也負(fù)有指導(dǎo)責(zé)任；2、對(duì)培養(yǎng)效果進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估?！駥?dǎo)師制執(zhí)行小組組長(zhǎng)：COO副組長(zhǎng)：集團(tuán)人力總監(jiān)成員：人力資源部部長(zhǎng)、人事科長(zhǎng)、干部管理人員職責(zé)：1、負(fù)責(zé)導(dǎo)師制方案的具體落實(shí)；2、負(fù)責(zé)導(dǎo)師制對(duì)子的結(jié)成；3、負(fù)責(zé)培養(yǎng)過程的跟蹤和管理；4、負(fù)責(zé)培養(yǎng)效果的考核。分層管理招聘甄選考察考核任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展立體式培訓(xùn)素質(zhì)測(cè)評(píng)述職獎(jiǎng)懲班子建設(shè)競(jìng)聘上崗基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)輪崗計(jì)劃導(dǎo)師分類●導(dǎo)師分類綜合型：綜合管理能力比較突出，理論與經(jīng)驗(yàn)均衡發(fā)展。開拓型：善于利用政府資源，攻克市場(chǎng)難關(guān)，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，方式方法靈活多

樣。

規(guī)范型：具有系統(tǒng)的管理知識(shí)和方法，熟悉經(jīng)營(yíng)管理模式，經(jīng)驗(yàn)豐富。整合型：善于處理與合資方的關(guān)系、整合優(yōu)勢(shì)資源，團(tuán)隊(duì)建設(shè)好。創(chuàng)新型：在經(jīng)營(yíng)管理上善于挖掘創(chuàng)新思路與做法，團(tuán)隊(duì)建設(shè)靈活多樣，鼓舞員工

士氣有方法專業(yè)型：在各自專業(yè)領(lǐng)域?qū)賹＜倚?，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)突出。導(dǎo)師與學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)●導(dǎo)師選拔標(biāo)準(zhǔn)1、具備理論高度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，德才兼?zhèn)?、為人師表?、語(yǔ)言表達(dá)和溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，善于指導(dǎo)和培育；3、與學(xué)員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！駥W(xué)員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、在職干部中勝任有潛力和不勝任有潛力的。2、在職干部分為：勝任有潛力、勝任無(wú)潛力、不勝任有潛力、不勝任無(wú)潛力。干部接班人選年度綜合評(píng)議中有潛力人選。導(dǎo)師選擇原則1、先民主后集中的原則由人本中心和產(chǎn)業(yè)集團(tuán)人力資源部將導(dǎo)師掛牌公布，學(xué)員自我申報(bào)、選擇導(dǎo)師，報(bào)各產(chǎn)業(yè)集團(tuán)人力資源部，由人力資源部反饋給導(dǎo)師征求意見后，擬訂初步意見報(bào)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)統(tǒng)一審核；報(bào)人本中心統(tǒng)一核定。2、互補(bǔ)原則導(dǎo)師與學(xué)員需按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，獲取對(duì)方優(yōu)勢(shì)補(bǔ)充自身不足。3、就近原則對(duì)學(xué)員實(shí)行就近培養(yǎng)，在就近地域范圍內(nèi)選定適合其管理風(fēng)格和工作特點(diǎn)的導(dǎo)師，對(duì)是接班人人選的學(xué)員可考慮跨區(qū)域掛職鍛煉。導(dǎo)師制考核●導(dǎo)師的考核以指導(dǎo)計(jì)劃所列改進(jìn)項(xiàng)目和工作業(yè)績(jī)?yōu)橹饕笜?biāo)。以工作態(tài)度、基本能力、職業(yè)能力等方面考察為輔助考核指導(dǎo)。依據(jù)指導(dǎo)效果和學(xué)習(xí)效果分別考核導(dǎo)師與學(xué)員。對(duì)導(dǎo)師考核對(duì)學(xué)生考核指導(dǎo)效果評(píng)分（D）70%30%學(xué)習(xí)效果評(píng)分（X）30%70%最終評(píng)分P=D×70%＋X×30%=D×30%＋X×70%注：X為導(dǎo)師所帶全部學(xué)生考核平均分導(dǎo)師制獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰●導(dǎo)師的獎(jiǎng)勵(lì)

連續(xù)三年成功培養(yǎng)五名干部者可被評(píng)為“集團(tuán)教授級(jí)導(dǎo)師”，在華泰期間終身享受董事局主席導(dǎo)師特殊津貼(每年1萬(wàn)元)設(shè)置培養(yǎng)干部獎(jiǎng)勵(lì)基金（每成功培養(yǎng)一名中小企業(yè)干部獎(jiǎng)1萬(wàn)元，大型、特大型企業(yè)干部獎(jiǎng)1.5萬(wàn)元）●導(dǎo)師的懲罰培養(yǎng)力度不夠、指導(dǎo)不到位，明顯的影響了學(xué)員成長(zhǎng)的，學(xué)員有權(quán)提出更換導(dǎo)師，出現(xiàn)三次此類情況，暫停導(dǎo)師資格一年，影響其當(dāng)年的晉職晉級(jí)。●學(xué)員的懲罰如學(xué)員對(duì)導(dǎo)師不尊不敬，或不服從指導(dǎo)，導(dǎo)師有權(quán)提出終止培養(yǎng)，一年之內(nèi)不列為培養(yǎng)對(duì)象。培養(yǎng)期滿未合格的學(xué)員，可延長(zhǎng)50%的培養(yǎng)期，考核仍未合格的取消學(xué)員資格，當(dāng)年不得晉職晉級(jí)?；驹瓌t通過掛職達(dá)到實(shí)際鍛煉的效果。干部培養(yǎng)基地

*******干部鍛煉基地

*******分層管理招聘甄選考察考核任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展立體式培訓(xùn)素質(zhì)測(cè)評(píng)述職獎(jiǎng)懲班子建設(shè)競(jìng)聘上崗基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)輪崗計(jì)劃華泰集團(tuán)明確，未經(jīng)過基層鍛煉的干部不得擔(dān)任中高層管理職位；晉升上一級(jí)管理職位，原則上須經(jīng)過現(xiàn)有職層2-3個(gè)管理職位的輪崗。干部輪崗制具體包括：1、梳理職位體系，明確職位層級(jí)，規(guī)范職務(wù)名稱2、明確輪崗原則如直線部門負(fù)責(zé)人與職能部門負(fù)責(zé)人互換、下級(jí)企業(yè)負(fù)責(zé)人與上級(jí)職能部門負(fù)責(zé)人互換、企業(yè)負(fù)責(zé)人互換(細(xì)分)等。3、根據(jù)職位體系圖制定年度輪崗計(jì)劃4、組織實(shí)施并及時(shí)調(diào)整干部調(diào)配與職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，各級(jí)人力資源部門及時(shí)與被調(diào)配干部溝通，明確或調(diào)整其職業(yè)規(guī)劃。分層管理招聘甄選考察考核任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展立體式培訓(xùn)素質(zhì)測(cè)評(píng)述職獎(jiǎng)懲班子建設(shè)競(jìng)聘上崗基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)輪崗計(jì)劃干部的使用根據(jù)企業(yè)特征與個(gè)人特征使用干部初創(chuàng)期變化型獨(dú)立型自我表現(xiàn)型重復(fù)型服從型嚴(yán)謹(jǐn)型成長(zhǎng)期成熟期再創(chuàng)業(yè)期根據(jù)性格特點(diǎn)配置領(lǐng)導(dǎo)班子傳統(tǒng)型R現(xiàn)實(shí)型C企業(yè)型E社會(huì)型S藝術(shù)型A研究型I干部的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)機(jī)制考察考核素質(zhì)測(cè)評(píng)述職基本模式分層管理干部獎(jiǎng)懲班子建設(shè)選拔機(jī)制招聘甄選競(jìng)聘上崗素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)生機(jī)制任前公示導(dǎo)師制職業(yè)發(fā)展計(jì)劃立體式培訓(xùn)基地培養(yǎng)接班人計(jì)劃輪崗計(jì)劃考察側(cè)重于干部的工作能力、道德品質(zhì)、個(gè)人素養(yǎng)等方面