2014年心理健康考試試題以及答案

2014心理健康知識競賽1、心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確2、在處理學生上課注意力不集中的問題時可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。正確3、兼顧到這兩個方面的特性正確4、學生的學習心理具有時代特征。正確5、職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當作謀生的手段養(yǎng)家糊口的飯碗憑本能工作。錯6、教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象錯誤7、學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系。正確8、小學生心理健康教育的主要途徑是學科教學中的滲透，且要注意滲透的是原則而非容。正確9、心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執(zhí)行目標。錯誤10、教師的職責是將學生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。錯誤11、行為指導屬于影響性技術。正確12、游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的容及活動結果有密切關系。錯13、心理健康教育活動課程關注活動過程的價值和意義視活動過程對學生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。正確14、溝通的基本態(tài)度是教育錯誤15、情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。錯誤16、兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。正確17、團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現(xiàn)這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結構。正確18、心理學家發(fā)現(xiàn)，動機與學習呈正相關，即在智力水平相當?shù)那闆r下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。正確19、心理健康教育簡單的說就是做學生工作的問題找方法讓學生接受教育的問題。錯誤20、咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。錯誤21、基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，應當注意：選項1:教育者的全員性選項2:受教育者的全員性選項3:教育者和受教育者的獨立性選項4:教育者和受教育者的轉換性22、教育研究課題的來源包括選項1:將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉化為研究課題選項2:從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項3:從具體的教學場景中捕捉研究課題選項4:他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示23、教室布置的原則是什么選項2:符合學生的年齡特點選項3:顯示班級的個性特征選項4:起到提示和教育的作用24、做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應該有哪些準備？選項1:進行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格選項2:職業(yè)實踐，投入到真實的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢選項3:自我探索，自我思考，明確自己的目標選項4:他人評價，客觀全面的看待自己25、教師職業(yè)倦怠的構成指標包括選項1:人格解體選項2:情感耗竭選項4:個人成就感降低26、團體輔導成為學校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學校團體工作的基礎是選項2:學生有共同的成長課題選項3:學生有類似的困擾選項4:學生有團體生活的傾向27、心理測評常用的方法有選項1:觀察法選項2:訪談法選項3:問卷法選項4:心理測驗法28、教育生態(tài)觀具有哪些特性？選項1:整體和諧型選項2:動態(tài)開放性選項3:真實有效性選項4:自主獨立性29、教師勞動的特點為選項1:復雜性選項2:創(chuàng)造性選項3:示性選項4:長期性30、教師職業(yè)幸福的典型特征為選項1:人際和諧選項2:品德高尚選項3:心胸豁達選項4:享受生活31、不屬于良好的師生關系具有的特征選項3:彼此依賴32、不屬于教師角色偏離表現(xiàn)的是選項1:角色混亂33、建立相互信任彼此接納的團體練習有選項1:信任之旅（盲走）34、語強調(diào)了中小學教師禮儀的選項3:師德35、我們要提升幸福感，學習與自己在一起，包括；選項4:以上全部3、以下是某位心理輔導老師與學生談話的容學生想一刀把他捅死，我也不想活了。選項心理輔導只是單純的同情37、嚴重心理問題干預是屬于三級預防系統(tǒng)中的哪一級？選項3:三級預防38、識就是力量”從這里我們可以看出教師學習的主要渠道是選項2:向書本學習32:智力發(fā)展正常40、心理健康教育必須堅持面向全體學生，為全體學生服務，這是貫徹選項3:全體性原則41、學校心理健康教育活動設計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、容豐富的特點，這體現(xiàn)了：選項2:系統(tǒng)性原則42、班級的發(fā)展過程是怎樣的？選項2:初始→過渡→規(guī)→投入→結束4、43.蔡元培先生對職業(yè)境界的描述中，最高境界是哪一種選項4:天地境界44、皮杜費薩的“學校心理健康教育對學生的核心關注”不包括（）選項2:達到最佳的學業(yè)水平45、對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，表現(xiàn)不包括：選項3:自信46、前聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的?！边@正是強調(diào)成為名師的行為機制中的選項4:勤于反思47、下列關于青春期的說法，錯誤的是：選項3:青春期的孩子已經(jīng)沒有童年期的特點了48、學校（）教育容是人格輔導、學習輔導、生活指導、生涯輔導選項1:心理健康教育49、健康的第四個境界是指選項3:身心靈合一，啟動人體的自然治愈力50、可信的測驗未必有效，有效的測驗（）。選項2:必定可信1、題型：判斷題分值：2輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確2、題型：判斷題分值：2教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業(yè)技術培訓。正確3、題型：判斷題分值：2給學生按學習成績排名，是一種“以結果論英雄”的模式，而比結果對學生來說必然傷自尊。正確4、題型：判斷題分值：2心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進教師教育水平的提高和學生心理素質(zhì)水平的提高，這是其獨特之處。正確5、題型：判斷題分值：2心理健康教育對于學校來說就是要開設心理健康輔導課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。錯誤6、題型：判斷題分值：2壓力通過減少與健康相關的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。正確7、題型：判斷題分值：2“心理督導”是指學習者在有經(jīng)驗的督導者的指導幫助下改進咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。正確8、題型：判斷題分值：2心理健康教育的重點應是關注學生在家庭、學校教育中出現(xiàn)的各種問題。錯9、題型：判斷題分值：2如需開展心理測評，測評者必須具有專業(yè)資格，經(jīng)過系統(tǒng)的心理測評培訓。正確10、題型：判斷題分值：2人生而會玩，無師自通。正確11、題型：判斷題分值：2對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況錯誤12、題型：判斷題分值：2在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時團體輔導是一種經(jīng)濟而有效的方法。正確13、題型：判斷題分值：2壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺為威脅個體生理和心理健康和快樂的事件。正確14、題型：判斷題分值：2愛心、耐心和方確是對學習障礙學生進行治療的最佳辦法。正15、題型：判斷題分值：2教師在調(diào)控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。正確16、題型：判斷題分值：2科學技術正成為驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展的第一要素大力發(fā)展科學技術努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。正確17、題型：判斷題分值：2情緒是人的心理活動中最為敏感躍的心理成分它對人的心理歷程具有動力作用。正確18、題型：判斷題分值：2心理學家發(fā)現(xiàn)，動機與學習呈正相關，即在智力水平相當?shù)那闆r下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。正確19、題型：判斷題分值：2在溝通當中，最重要的是溝通的容，而不是人。錯誤20、題型：判斷題分值：2具備特定領域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領域。錯誤21、題型：多選題分值：2中小學教師在應對有自殺傾向的學生時可以采取的措施是選項1:及時報告選項2:做好監(jiān)護選項3:持續(xù)關心選項4:心理輔導22、題型：多選題分值：2面對壓力，人們可能會產(chǎn)生的心理反應有哪些？選項1:抑郁選項2:戰(zhàn)斗反應選項3:逃離反應選項4:認知阻滯答案（全選）錯誤23、題型：多選題分值：2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項1:幫助你揚長避短地發(fā)展自己選項3:幫助你目標明確地發(fā)展自己24、題型：多選題分值：2青春期學生的心理特點有：（）選項1:處于心理斷乳期選項2:仍然有兒童期的特點選項3:開始出現(xiàn)許多成人的需求25、題型：多選題分值：2教師在設計和組織心理健康活動課時要遵循參與性原則，堅持此項原則，應注意哪些？選項1:保證給每個學生機會選項2:教師要允許不同意見存在選項3:教師以平等的身份參與活動選項4:教師應當自覺地、主動地以多樣性的形式適應不同學生需求答案（全選）錯誤26、題型：多選題分值：2教師職業(yè)倦怠的構成指標包括選項1:人格解體選項2:情感耗竭選項4:個人成就感降低27、題型：多選題分值：2“舉一反三”和“觸類旁通”指的是選項1:創(chuàng)造性選項2:發(fā)現(xiàn)學習選項3:學習遷移選項4:學會學習答案（、）錯誤28、題型：多選題分值：2解決師生沖突的關鍵是選項1:教師選項2:學生選項3:寬容選項4:學校答案（、）錯誤29、題型：多選題分值：2完整的心理檔案包括以下哪些容選項1:學生基本情況選項2:學習適應性分析選項3:職業(yè)傾向分析選項4:心理健康狀況分析30、題型：多選題分值：2中學生心理健康標準的表現(xiàn)是選項1:面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機制。選項2:有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價值。選項3:有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。選項4:善于與老師、同學和親友保持良好的人際關系，樂于交往，尊重友誼。31、題型：單選題分值：2中考、高考測驗屬于選項2:成就測驗32、題型：單選題分值：2以下是一位來訪者的問題來訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的原因。對于心理輔導人員來說，下面哪一種反應是最合適的選項1:既然你知道這原因，為什么不想辦法改善呢？選項2:你不用擔心，像你那么可愛的樣子，不久就會有朋友的。選項3:你好象很孤獨。你認為自己太胖了，以致于沒有朋友，是嗎？選項4:你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你對自己的外表也感到很不滿意，是不是？答案2錯誤33、題型：單選題分值：2信度只受（）的影響選項2:隨機誤差34、題型：單選題分值：2下面哪一個不是A型人格的特征？選項3:對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；35、題型：單選題分值：2心理頑強的人不具有的品質(zhì)：（）選項4:處處要小心謹慎36、題型：單選題分值：2“我要炸學校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項1:宣泄的游戲選項2:緊工作不能游戲選項3:安靜的游戲選項4:游戲人生，得大自在答案4錯誤37、題型：單選題分值：2小明每次遇到挫折或者做錯事后，總是責備自己，認為都是因為自己的能力不足才導致了不好的結果，以后再遇到類似的事情，自己肯定還是做不好。小明屬于（）歸因風格。選項3:悲觀型38、題型：單選題分值：2艾森克人格問卷（EP）屬于選項2:人格測驗39、題型：單選題分值：2七年級團體輔導活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（）能力選項2:獨立40、題型：單選題分值：2以正常人為對象，以知識和信息的獲得為目標，不太重視團體動力的團體活動方式是選項4:團體輔導41、題型：單選題分值：2不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）選項1:教育者的全員性選項2:“受教育者”的全員性選項3:教育者和受教育者的轉換性選項4:心理健康教育主要是心理老師的工作答案2錯誤42、題型：單選題分值：2“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的選項2:來源于社會的認同43、題型：單選題分值：2下列方法中不是心理評估的方法和途徑的是選項1:物理測量法44、題型：單選題分值：2從心理學角度，下列說話中符合“壓力”的定義的是選項4:壓力是壓力源和壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗的過程45、題型：單選題分值：2我國古代哲學孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的選項3:來源于學生的成才46、題型：單選題分值：2“順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚其所長，助其所為，促其所成。”體現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領？選項1:創(chuàng)設和諧氣氛選項2:調(diào)動學生情緒選項3:重視學生體驗選項4:引導學生感悟答案2錯誤47、題型：單選題分值：2“不用怕，明天一定會煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？選項3:亂下保證，使來訪者高興48、題型：單選題分值：2從學生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）選項2:探索期49、題型：單選題分值：2關于考試焦慮，下列說法錯誤的是選項3:沒有焦慮，十分有利于考試水平的發(fā)揮50、題型：單選題分值：2在明尼達多相人格測驗(MMPI中，反映對心身自我臆想的臨床量表是選項1:抑郁量表選項2:妄想量表選項3:精神分裂癥量表選項4:癔病量表答案3錯誤1、題型：判斷題分值：2當我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。正確2、題型：判斷題分值：2輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確3、題型：判斷題分值：2溝通最少需要牽扯三個自我狀態(tài)，溝通越復雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。錯4、題型：判斷題分值：2班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義錯誤5、題型：判斷題分值：2職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一。正確6、題型：判斷題分值：2從德育和心理健康的目標、容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。錯誤7、題型：判斷題分值：2向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確8、題型：判斷題分值：2符合大心理健康教育觀原則的輔導干預，在方法和技術上一定不會出現(xiàn)問題。錯誤9、題型：判斷題分值：2來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確10、題型：判斷題分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除錯誤11、題型：判斷題分值：2游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的容及活動結果有密切關系。錯誤12、題型：判斷題分值：2教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中讓學生在“玩中學”在“活動中學”。正確13、題型：判斷題分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領域建立穩(wěn)固的地位。錯誤14、題型：判斷題分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤15、題型：判斷題分值：2大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學上持增量理論，而在藝術方面持存在理論。正確16、題型：判斷題分值：2發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展的眼光看待學生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現(xiàn)的問題。正確17、題型：判斷題分值：2科學技術正成為驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展的第一要素大力發(fā)展科學技術努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。正確18、題型：判斷題分值：2如果個體將錯誤或者否定的事件歸結于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結于在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應。錯誤19、題型：判斷題分值：2具備特定領域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領域。錯誤20、題型：判斷題分值：2習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。錯誤21、題型：多選題分值：2根據(jù)成就動機理論，學生最可能選擇的是成功率為選項2:50%22、題型：多選題分值：2中小學教師在應對有自殺傾向的學生時可以采取的措施是選項1:及時報告選項2:做好監(jiān)護選項3:持續(xù)關心選項4:心理輔導23、題型：多選題分值：2教師角色錯位包括選項1:園丁——農(nóng)業(yè)隱喻選項2:工程師——工業(yè)隱喻選項3:春蠶與蠟燭選項4:捧著一顆心來，不帶半根草去24、題型：多選題分值：2心理健康教育課“學科化”的表現(xiàn)：選項1:教育容和選材生活化不夠選項2:重認知結構，輕情感目標，忽視學生的體驗選項3:活動過程重師生互動關系沿襲傳統(tǒng)課堂教學處理選項4:備課僅以教材為中心25、題型：多選題分值：2班級文化的構成，可以分為選項1:精神文化選項2:行為文化選項3:制度文化選項4:物質(zhì)文化26、題型：多選題分值：2教師職業(yè)幸福的典型特征為選項1:人際和諧選項2:品德高尚選項3:心胸豁達選項4:享受生活27、題型：多選題分值：2在心理健康個案輔導中，主要的傾聽技術包括哪些？選項1:鼓勵選項2:澄清選項3:釋義選項4:情感反映28、題型：多選題分值：2個體心理工作的三大要素包括：選項1:真誠選項2:傾聽選項3:溝通選項4:共情（同理心）答案錯誤29、題型：多選題分值：2咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？選項1:理念與技術的關系選項2:咨詢關系的作用選項3:傾聽的重要性選項4:倫理的約束作用30、題型：多選題分值：2造成青少年自殺的原因有選項1:抑郁等心理障礙選項2:不良的家庭環(huán)境選項3:學校的強大壓力選項4:無力面對個人遭遇的問題31、題型：單選題分值：2個案輔導中最重要的原則是選項2:性原則32、題型：單選題分值：2“我要炸學校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項1:宣泄的游戲33、題型：單選題分值：2下列（）不是班級文化的構成。選項2:行動文化34、題型：單選題分值：2我們該怎么給別人幫助？選項2:給他們需要的關心和幫助35、題型：單選題分值：2：4:資料尋疑36、題型：單選題分值：2游戲的第一個境界是選項3:不能游戲37、題型：單選題分值：2體驗是促進學生自我成長的前提，下列（）不是體驗的容。選項2:生活體驗38、題型：單選題分值：2心理健康教育的系列目標不包括選項4:完善39、題型：單選題分值：2課堂教學和（）是學校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。選項2:級活動40、題型：單選題分值：2當面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應的是選項4:肌肉緊41、題型：單選題分值：2以下是某位心理輔導老師與學生談話的容學生：班上一位同學下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。選項心理輔導只是單純的同情42、題型：單選題分值：2在目前的中小學心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學校甚至采用簡單生硬的說教生搬硬套心理學概念的方式進行教學這些教學模式并不能達到心理健康教育的最初目的，下面四種關于心理健康教育課程的描述，不正確的是選項4:備課以教材或參考資料為中心，重認知目標43、題型：單選題分值：2《學記》說：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學?！边@一古語強調(diào)了中小學教師禮儀的選項3:師德44、題型：單選題分值：2教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種選項4:幸福境界45、題型：單選題分值：2辨認自身或他人壓力的關鍵是選項3:了解反常情緒反應以及相關的行為變化46、題型：單選題分值：2心理健康教育必須堅持面向全體學生，為全體學生服務，這是貫徹選項3:全體性原則47、題型：單選題分值：2針對“留守”學生，應對的原則和方式是什么（）選項4:以上都是48、題型：單選題分值：2世界萬物呈現(xiàn)出復雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應注意使用：選項1:逆向思維策略49、題型：單選題分值：2使學生在學校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項原則？選項2:人性化的賦能原則50、題型：單選題分值：2關注學生的需要，根據(jù)學生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設計的什么原則？選項1:以學生為中心1、題型：判斷題分值：2在教師的人際競爭中，主要的功利目標是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。（×）錯誤答案正確2、題型：判斷題分值：2心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。（√）正確錯誤答案正確3、題型：判斷題分值：2心理健康教育對于學校來說就是要開設心理健康輔導課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。（對）正確錯誤4、題型：判斷題分值：2壓力通過減少與健康相關的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。（√）正確錯誤答案正確5、題型：判斷題分值：2青少年團體輔導可以安排每周三、四次，每次2小時。（×）正確錯誤答案正確6、題型：判斷題分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。（√）正確錯誤答案正確7、題型：判斷題分值：2對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預測或事先知道，就有一個心理準備，這通常會減少壓力的嚴重程度。（√）正確錯誤答案正確8、題型：判斷題分值：2（×）咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困境常常是因為他們的價值觀與大多數(shù)人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責任改變他的價值觀。正確錯誤答案正確9、題型：判斷題分值：2（對）俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應。正確錯誤10、題型：判斷題分值：2自主性的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標志。（√）正確錯誤答案正11、題型：判斷題分值：2（×）根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領域建立穩(wěn)固的地位。正確錯誤答案正確12、題型：判斷題分值：2一般來說，團體輔導對象為中學生，新生班更合適。（√）正確錯誤答案正確13、題型：判斷題分值：2（×）人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。正確錯誤答案正確14、題型：判斷題分值：2有助于人們控制對壓力情境的身體反應的技術包括：生物反饋、放松訓練、冥想和有氧運動等。（√）正確錯誤答案正確15、題型：判斷題分值：2（×）情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。正確錯誤答案正確16、題型：判斷題分值：2在心理測評中使用面談技術時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。（√）正確錯誤答案正確17、題型：判斷題分值：2心理健康教育中體驗性活動原則告訴我們讓學生知道與體驗感受是一樣的。（×）正確錯誤答案正確18、題型：判斷題分值：2如果個體將錯誤或者否定的事件歸結于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結于在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應。（×）正確錯誤答案正確19、題型：判斷題分值：2咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。（×）正確錯誤答案正確20、題型：判斷題分值：2心理輔導中傾聽技術最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來（√）正錯誤答案正確21、題型：多選題分值：2團體輔導成為學校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢學校團體工作的基礎是（、4）選項1:團體輔導比個體輔導更有效選項2:學生有共同的成長課題選項3:學生有類似的困擾選項4:學生有團體生活的傾向答案正確22、題型：多選題分值：2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項1:幫助你揚長避短地發(fā)展自己選項2:幫助你最終能實現(xiàn)自己的美好理想選項3:幫助你目標明確地發(fā)展自己選項4:幫助你不用太努力就能發(fā)展自己答案錯誤23、題型：多選題分值：2教師呈現(xiàn)課堂教學容必須符合哪些感知規(guī)律選項1:強度律選項2:差異律選項3:活動律選項4:組合律答案錯24、題型：多選題分值：2教育研究課題的來源包括（123選項1:將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉化為研究課題選項2:從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項3:從具體的教學場景中捕捉研究課題選項4:他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示答案正確25、題型：多選題分值：2隱藏溝通所傳達的信息包括選項1:社會層次的信息選項2:個人層次的信息選項3:社群層次的信息選項4:心理層次的信息答案錯誤26、題型：多選題分值：2除了尋求社會支持的方式人們還可以通（來減少壓力對身體和心理的負性效應（234）選項1:否定負性情緒選項2:行為技術選項3:放松訓練選項4:改變個體對壓力情境的認知答案正確27、題型：多選題分值：2心理健康活動課的一般形式有（123選項1:游戲活動選項2:角色扮演選項3:情景再現(xiàn)選項4:討論答案正確28、題型：多選題分值：2對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（）12）選項1:加強自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語選項2:少一些話語霸權，多一些百家爭鳴選項3:少一些冷漠，多一分和諧選項4:學校應當允許教師言語自由，不應加干涉答案正確29、題型：多選題分值：2心理測評常用的方法有（123選項1:觀察法選項2:訪談法選項3:問卷法選項4:心理測驗法答案正確30、題型：多選題分值：2中小學教師在選擇研究課題時，應該注意的選題方法是（123選項1:經(jīng)驗提煉選項2:資料尋疑選項3:現(xiàn)狀分析選項4:意向轉化答案正確31、題型：單選題分值：2信度只受（）的影響選項1:系統(tǒng)誤差選項2:隨機誤差（√）選項3:恒定效應選項4:概化理論答案正確32、題型：單選題分值：2游戲的第一個境界是選項1:宣泄的游戲選項2:安靜的游戲選項3:不能游戲（√）選項4:游戲人生得大自在答案正確33、題型：單選題分值：2伴隨著青少年發(fā)展階段的到來和交往圍的擴大而出現(xiàn)的一系列問題，如初中生對異性的過分敏感，考試焦慮，緊等都屬于選項1:障礙性問題選項2:發(fā)展性問題（√）選項3:心理障礙選項4:神經(jīng)癥答案正確34、題型：單選題分值：2壓力性事件的類別包括（選項1:大事件和小事件選項2:可控事件和不可控事件（√）選項3:本職工作事件和份外之事選項4:積極事件與消極事件答案正確35、題型：單選題分值：2在團體輔導中，可從年齡層面來劃分目標。以下是初中生團體輔導目標的是選項1:提高學生對校園生活的適應力，培養(yǎng)他們開朗合群、樂學、自立的健康人格選項2:培養(yǎng)他們更為完善的意志品質(zhì)，增強自覺性、果斷性和自制力，能以更為成熟的自我意識和社會責任感去對待學習、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題選項3:感受集體生活與學習知識的樂趣，在謙讓友善的交往中體驗友情，在好行為好習慣的訓練中培養(yǎng)做一個好學生的意識選項4:培養(yǎng)學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力，能以積極的心態(tài)對待學習、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。答案錯誤36、題型：單選題分值：2游戲不是指（）狀態(tài)選項1:深度放松選項2:成癮（√）選項3:高度專注選項4:高峰體驗答案正確37、題型：單選題分值：2下面不是心理健康活動課設計與組織的原則的是選項1:主體性原則選項2:性原則選項3:性原則選項4:參與性原則答案錯誤38、題型：單選題分值：2一位學生向心理輔導員詢問下個學期還要交多少費用，輔導員只告訴他一個數(shù)字，而忽略他當時表現(xiàn)出的情緒。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導的哪種誤解？選項1:個案輔導就是提供信息選項2:個案輔導就是批評教導人選項3:個案輔導就是安慰同情人選項4:個案輔導就是社交談話答案錯誤39、題型：單選題分值：2在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。選項1:穩(wěn)定性選項2:準確性（√）選項3:可信度選項4:區(qū)分性答案正確40、題型：單選題分值：2生樹立榜樣。選項1:班杜拉的社會學習理論選項2:斯金納的操作條件反射理論選項3:埃里克森的人格發(fā)展理論選項4:羅杰斯的人本主義理論答案錯誤41、題型：單選題分值：2學校團體輔導多以（）為單位。選項1:個人選項2:班級（√）選項3:年級選項4:學校答案正確42、題型：單選題分值：2一個人不僅有安全感而且與社會和諧能以社會認可的形式對外部環(huán)境進行適應，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀態(tài)選項1:心理困擾選項2:心理障礙選項3:心理健康（√）選項4:心理異態(tài)答案正確43、題型：單選題分值：2團體輔導室布置一般實用面積在約（）平米，最好大于0選項1:100選項2:30選項3:80選項4:45（√）答案正確44、題型：單選題分值：2中學生心理健康活動課的核心容是選項1:學習輔導選項2:生涯輔導選項3:人格的健全發(fā)展（√）選項4:人際交往輔導答案正確45、題型：單選題分值：2用簡單生硬的說教的方式進行教學并不能達到心理健康教育的最初目的，下面四種關于心理健康教育課程的描述，不正確的是選項1:重視情感目標、學生的體驗以及應對技能的訓練選項2:備課中要有學生，以學生發(fā)展為中心、以學生實際為基點選項3:教學容貼近學生學校生活，讓學生做自己的教育者選項4:備課以教材或參考資料為中心，重認知目標（√）答案正確46、題型：單選題分值：2在《生活事件量表中》，對個人精神上影響最大、分值最高的事件是（）選項1:升學選項2:居住地變化選項3:喪偶選項4:考試答案錯誤47、題型：單選題分值：2青春發(fā)育期的主要特點是選項1:心理發(fā)展沒有顯著變化選項2:心理迅速發(fā)展并直達成熟選項3:身心穩(wěn)定發(fā)展選項4:身心發(fā)展迅速而不平衡（√）答案正確48、題型：單選題分值：2我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團體練習中的（）類型。選項1:紙筆練習選項2:身體運動選項3:接觸練習選項4:閱讀練習答案錯誤49、題型：單選題分值：2心理健康教育的正向性的資源取向原則強調(diào)不回避問題，在于（）選項1:怎樣看問題和障礙選項2:怎樣解決問題選項3:怎樣規(guī)避問題選項4:怎樣發(fā)現(xiàn)正向資源答案錯誤50、題型：單選題分值：2在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導。選項1:咨詢一次選項2:1—2周（√）選項3:一個月選項4:一年答案正確1、題型：判斷題分值：2輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確錯誤答案正確2、題型：判斷題分值：2生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種特質(zhì)以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現(xiàn)目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。正確錯誤答案正確3、題型：判斷題分值：2“早戀”是一個科學的概念和名詞，早戀有明確的界定標準。正確錯誤答案正確4、題型：判斷題分值：2心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確錯誤答案錯誤5、題型：判斷題分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。正確錯誤答案正確6、題型：判斷題分值：2來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確錯誤答案正確7、題型：判斷題分值：2心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執(zhí)行目標。正確錯誤答案正確8、題型：判斷題分值：2對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。正確錯誤答案正9、題型：判斷題分值：2挫折只會對人造成消極方面的影響。正確錯誤答案正確10、題型：判斷題分值：2師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。正確錯誤答案正確11、題型：判斷題分值：2學生心理檔案可以納入學生的政治檔案。正確錯誤答案正確12、題型：判斷題分值：2A型人格的最關鍵特征是敵意。正確錯誤答案錯誤13、題型：判斷題分值：2如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確錯誤答案錯誤14、題型：判斷題分值：2心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環(huán)節(jié)的完美。正確錯誤答案錯誤15、題型：判斷題分值：2心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式正確錯誤答案正確16、題型：判斷題分值：2傾聽是關注的關鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確錯誤答案錯誤17、題型：判斷題分值：2心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。正確錯誤答案正確18、題型：判斷題分值：2情緒是人的心理活動中最為敏感最為活躍的心理成分人的心理歷程具有動力作用。正確錯誤答案正確19、題型：判斷題分值：2師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。正確錯誤個體的學習和工作效率也就越高答案正確20、題型：判斷題分值：2溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關注雙方。正確錯誤答案正確21、題型：多選題分值：2生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）選項1:父母建議選項2:知識選項3:決策規(guī)劃選項4:執(zhí)行加工答案正確22、題型：多選題分值：2對壓力的生理反應會有（）等。選項1:心跳加快選項2:血壓升高選項3:呼吸急促選項4:心跳平緩選項5:肌肉緊答案錯誤23、題型：多選題分值：2記憶策略指導包括（選項1:縮略法選項2:諧音法選項3:圖像法選項4:反思法答案錯誤24、題型：多選題分值：2根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》，屬于心理健康教育的總目標的是選項1:提高心理素質(zhì)選項2:提高學習成績選項3:培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)選項4:促進人格健全發(fā)展答案錯誤25、題型：多選題分值：2在中小學建立學生心理檔案有何意義？選項1:有助于進一步完善教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量選項2:有助于促進學生心理的發(fā)展選項3:有助于對學生心理健康工作的開展選項4:有助于加強對青少年心理的研究正確錯誤答案正確21、題型：多選題分值：2生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）選項1:父母建議選項2:知識選項3:決策規(guī)劃選項4:執(zhí)行加工答案正確22、題型：多選題分值：2對壓力的生理反應會有（）等。選項1:心跳加快選項2:血壓升高選項3:呼吸急促選項4:心跳平緩選項5:肌肉緊答案錯誤23、題型：多選題分值：2記憶策略指導包括（選項1:縮略法選項2:諧音法選項3:圖像法選項4:反思法答案錯誤24、題型：多選題分值：2根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》，屬于心理健康教育的總目標的是選項1:提高心理素質(zhì)選項2:提高學習成績選項3:培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)選項4:促進人格健全發(fā)展答案錯誤25、題型：多選題分值：2在中小學建立學生心理檔案有何意義？選項1:有助于進一步完善教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量選項2:有助于促進學生心理的發(fā)展選項3:有助于對學生心理健康工作的開展選項4:有助于加強對青少年心理的研究答案錯誤26、題型：多選題分值：2個體咨詢中，咨詢老師要做到“四個學會”，包括（選項1:學會傾聽選項2:學會說話選項3:學會判斷選項4:學會指導選項5:學會等待答案錯誤27、題型：多選題分值：2心理健康活動課的一般形式有選項1:游戲活動選項2:角色扮演選項3:情景再現(xiàn)選項4:討論答案正確28、題型：多選題分值：2用布置教室的方法來建設班級文化時應當遵循哪些原則選項1:色彩鮮艷，吸引學生注意選項2:符合學生年齡特點選項3:顯示班級個性特色選項4:起到提示和教育作用答案正確29、題型：多選題分值：2下面關于師生溝通的說法，不正確的有選項1:與學生溝通時，老師要注意恰當?shù)剡\用溝通語言選項2:與學生溝通時，老師要避免空洞的說教與勸誡選項3:老師堅持從“有助學習，有助班集體建設”角度與學生進行溝通選項4:師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來答案正確30、題型：多選題分值：2青春期心理健康維護的方法有（）選項1:以人為本，從關愛出發(fā)選項2:少說道理，多傾聽選項3:獎勵和懲罰時只對行為不對人選項4:專門講道理給學生聽答案正確31、題型：單選題分值：2中學生不愿把自己的心世界輕易地像不了解自己的人透露，另一方面，他們又迫切期望別人的理解，希望得到成人幫助或與同年人的傾談思想。這表現(xiàn)出中學生：選項1:獨立意識與依賴心理的矛盾選項2:心理閉鎖性與渴求理解的矛盾選項3:情緒與理智的矛盾選項4:理想的自我和現(xiàn)實的自我的矛盾答案正確32、題型：單選題分值：2個案輔導中最重要的原則是選項1:真實性原則選項2:性原則選項3:客觀性原則選項4:倫理性原則答案正確33、題型：單選題分值：2海洛教育集團的“學海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學策略優(yōu)化中的（）選項1:聲情并茂選項2:愉快教學選項3:策略指導選項4:縮略法答案正確34、題型：單選題分值：2信度只受（）的影響選項1:系統(tǒng)誤差選項2:隨機誤差選項3:恒定效應選項4:概化理論答案正確35、題型：單選題分值：2七年級團體輔導活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（）能力選項1:自控選項2:獨立選項3:耐挫選項4:奉獻答案正確36、題型：單選題分值：2下列個案技術中不是影響性技術的是（）選項1:面質(zhì)選項2:解釋選項3:傾聽選項4:具體化答案錯誤37、題型：單選題分值：2在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。選項1:穩(wěn)定性選項2:準確性選項3:可信度選項4:區(qū)分性答案正確38、題型：單選題分值：2在《省青少年心理健康教育綜合調(diào)查報告》中顯示，男生失眠報告率最高值在（）年級。選項1:高三選項2:初三選項3:大二選項4:大四答案正確39、題型：單選題分值：2策，并建立生涯目標，擬定實現(xiàn)目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。選項1:職業(yè)規(guī)劃選項2:生涯規(guī)劃選項3:生涯發(fā)展選項4:人生規(guī)劃答案正確40、題型：單選題分值：2不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）選項1:教育者的全員性選項2:“受教育者”的全員性選項3:教育者和受教育者的轉換性選項4:心理健康教育主要是心理老師的工作答案正確41、題型：單選題分值：2下面不屬于科學的心理健康教育的主要觀念是（）選項1:人性觀選項2:發(fā)展的觀念選項3:就事論事的觀念選項4:教育觀答案正確42、題型：單選題分值：2在學校心理健康教育中，團體輔導主要用來（）選項1:提高學生的學業(yè)水平選項2:解決學生的生活問題選項3:預防心理行為問題的發(fā)生選項4:使學生感到快樂和幸福答案正確43、題型：單選題分值：2“家庭關系中的我”屬于（）練習。選項1:促進成員自我探索選項2:澄清價值觀選項3:探索家庭影響選項4:加強團隊合作答案錯誤44、題型：單選題分值：2一般的團體輔導室不會有選項1:隨意涂鴉墻選項2:大圓桌選項3:懸掛投影幕選項4:團體契約答案錯誤45、題型：單選題分值：2從學生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）選項1:建立期選項2:探索期選項3:維持期選項4:淡出期答案正確46、題型：單選題分值：2通過非語言的暗示來傳達信息的是隱藏溝通中的哪一層次?選項1:社會層次選項2:個人層次選項3:社群層次選項4:心理層次答案正確47、題型：單選題分值：2心理督導師就是心理咨詢師的()選項1:學生選項2:咨詢師選項3:朋友選項4:知己答案正確48、題型：單選題分值：2“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？選項1:接觸認識熟悉階段選項2:規(guī)階段選項3:過渡階段選項4:工作階段答案錯誤49、題型：單選題分值：2在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導。選項1:咨詢一次選項2:1—2周選項3:一個月選項4:一年答案錯誤50、題型：單選題分值：2健康的第四個境界是指選項1:宣泄情緒，學會減壓選項2:能夠接納自己，適應生活選項3:身心靈合一，啟動人體的自然治愈力選項4:超越死亡答案正1、題型：判斷題分值：2在壓力性事件中，越不可控的事件越會被我們視為壓力低。錯誤2、題型：判斷題分值：2咨詢師在幫助一個失戀的來訪者時用自己的失戀經(jīng)歷來開導來訪者幫助來訪者走出失戀陰影。錯誤3、題型：判斷題分值：2教育是立國之本學校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子進而成圣成賢而不是進行純粹的職業(yè)技術培訓。正確4、題型：判斷題分值：2放松訓練是一種應對壓力、訓練人們深度放松肌肉、集中于其思想的技術。正確5、題型：判斷題分值：2對于壓力情境，人們會產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應。正確6、題型：判斷題分值：2青春期是兒童向成人發(fā)展的過渡階段。正確7、題型：判斷題分值：2教師的角色超載有可能導致教師的焦慮和低自尊。正確8、題型：判斷題分值：2作用。正確9、題型：判斷題分值：2懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確10、題型：判斷題分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯誤11、題型：判斷題分值：2班級團隊形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機械地按年級按階段。正確12、題型：判斷題分值：2教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。正確13、題型：判斷題分值：2一般來說，團體輔導對象為中學生，新生班更合適。正確14、題型：判斷題分值：2習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。錯誤15、題型：判斷題分值：2當我們感到有壓力或緊時，我們就不太可能以健康的行為行事。正確16、題型：判斷題分值：2有助于人們控制對壓力情境的身體反應的技術包括：生物反饋、放松訓練、冥想和有氧運動等。正確17、題型：判斷題分值：2兒童在經(jīng)歷挫折時會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語攻擊。錯誤18、題型：判斷題分值：2人們一般都向往有好的氣質(zhì)，喜歡好性格的人，氣質(zhì)和性格都有好壞之分。錯誤19、題型：判斷題分值：2個案輔導不是一般的助人行為，而是運用心理學的知識、理論和方法從心理上為來訪學生提供幫助的活動。正確20、題型：判斷題分值：2具備特定領域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領域。錯誤21、題型：多選題分值：2心理健康活動課的一般形式有選項1:游戲活動選項2:角色扮演選項3:情景再現(xiàn)選項4:討論22、題型：多選題分值：2個體咨詢中，咨詢老師要做到“四個學會”，包括（選項1:學會傾聽選項2:學會說話選項3:學會判斷選項4:學會指導選項5:學會等待答案錯誤23、題型：多選題分值：2下列屬于認知阻滯的表現(xiàn)有選項1:焦慮選項2:注意力集中選項3:習得性無助選項4:無法有邏輯性的組織思想答案錯誤24、題型：多選題分值：2國外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為選項2:情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失選項3:去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度選項4:低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低25、題型：多選題分值：2有效應對學生課堂注意力不集中的方法：選項1:創(chuàng)設情境選項2:有意忽視選項3:信號暗示選項4:分派任務答案錯誤26、題型：多選題分值：2影響創(chuàng)造性的因素主要有選項1:環(huán)境選項2:智力選項3:個性選項4:天賦答案錯誤27、題型：多選題分值：2青春期心理健康維護的方法有（）選項1:以人為本，從關愛出發(fā)選項2:少說道理，多傾聽選項3:獎勵和懲罰時只對行為不對人28、題型：多選題分值：2對學生的沖動行為，可以采取的方法是選項1:培養(yǎng)延遲滿足的能力選項3:使用“自我教育訓練”選項4:使用行為改變技術29、題型：多選題分值：2中學生心理健康活動課的容包括（選項1:學習輔導選項2:人格輔導選項3:生涯輔導30、題型：多選題分值：2心理測驗的基本要求有選項1:信度選項3:效度選項4:常模31、題型：單選題分值：2個體在管理壓力帶來的不適時會采取“問題中心應對”策略關于這個策略說法不正確的選項1:個體集中于壓力產(chǎn)生的特殊的問題情境，試圖找出一些將來可以改變或避免它們的方法選項2:問題中心策略可以是向的，即改變自己而非改變外部環(huán)境選項3:減輕來自緊或感到壓力的情境的情緒，防止負性情緒壓倒自己而無法采取行動解決問題選項4:問題中心的策略有助于減輕沮喪的水平，甚至縮短沮喪和郁悶的時間答案錯誤32、題型：單選題分值：2將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師角色定位的錯誤？選項1:教師價值被忽略選項2:以教師為中心選項3:高期待選項4:高要求答案錯誤33、題型：單選題分值：2某中學二年級想做一次關于人際交往的團體輔導，下面哪個團體名稱較為合適？選項3:牽手你我他34、題型：單選題分值：2心理健康教育必須堅持面向全體學生，為全體學生服務，這是貫徹選項3:全體性原則35、題型：單選題分值：2教師的口頭表揚是最常用、最簡便易行的選項3:社會性強化物36、題型：單選題分值：2斯坦福一比納智力量表（3歲兒童）的每題代表（）個月智齡。選項1:237、題型：單選題分值：2七年級團體輔導活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（）能力選項2:38、題型：單選題分值：2面對壓力和挫折時，心理頑強的人具有下面哪種品質(zhì)？選項2:傾向于挑戰(zhàn)和變化39、題型：單選題分值：2教育家夏丐尊先生說：“教育不能沒有感情，教師職業(yè)本身是愛的化身，愛的體現(xiàn)，愛的發(fā)揚，愛的延伸?！彼U述的教師人格機制的主要要素是選項1:崇高的職業(yè)理想選項2:真誠的愛心選項3:對事業(yè)執(zhí)著選項4:堅強的意志答案錯誤40、題型：單選題分值：2下列練習中屬于建立相互信任、彼此接納的練習的是（）選項4:信任跌倒41、題型：單選題分值：2心理健康教育必須堅持面向全體學生，為全體學生服務，這是貫徹選項3:全體性原則42、題型：單選題分值：2教師在教學過程中，可以通過樹立“三好學生”來教育學生，這是運用了選項4:真實性榜樣43、題型：單選題分值：2對于課堂上過于活躍影響課堂秩序的學生老師采取不予理會的措施這屬于選項1:44、題型：單選題分值：2在學校心理健康教育中，團體輔導主要用來）選項1:提高學生的學業(yè)水平選項2:解決學生的生活問題選項3:預防心理行為問題的發(fā)生選項4:使學生感到快樂和幸福答案錯誤45、題型：單選題分值：2可信的測驗未必有效，有效的測驗（）。選項2:必定可信46、題型：單選題分值：2以下不屬于傾聽技術的是選項1:鼓選項2:釋義選項3:共情選項4:情感反映答案錯誤47、題型：單選題分值：2世界萬物呈現(xiàn)出復雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應注意使用：選項1:逆向思維策略48、題型：單選題分值：2下列各項量表中不屬于人格測驗的是選項4:英語四、六級考試49、題型：單選題分值：2在斯坦?！燃{智力量表中，若得分為11選項3:50、題型：單選題分值：2中學生比較常見的不合理認知不包括選項2:會辯證的分析問題1、下列哪些行為屬于心理健康的圍(D)A．能極力滿足個人的需要B．對自己有過高的評價C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D．有充分的自我安全感2、下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒．不愿與人交往C．經(jīng)常感覺自己無能．遇到困難時，能積極克服困難3、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊的情緒4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動的周期節(jié)律性．環(huán)境適應力C．心理自控能力D．社交能力5、有些人，在很緊的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應被稱為（）。A、逃避、退CD、幻想6些學生主要遇到（A）。A、人際交往挫折B、情感挫折、人生發(fā)展挫折D、學業(yè)挫折7、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為()A．否認作用．合理化作用投射作用8、大學生心理健康日5.25的諧音是（A）A.我愛我B我是我C我要我我和我9、由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（DA.快樂B悲哀C.憤怒D恐懼10、交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否（D）。A、改善交往情境、向?qū)Ψ绞┮远骰菰黾咏煌l率向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?1、以下不利于睡眠的是)A睡房較暗B定時運動C每晚定時上床睡覺D臨睡前運動12、不屬于個性心理特征的是（D）A能力BCD13、心理咨詢的基本原則是(C)A.替來訪者做決定BC.為來訪者D14、心理咨詢的場所應在(C)A.咨詢員家中BC.咨詢室D15、按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于(D)A.家庭部B社會環(huán)境C.人際關系的處理D16、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.咨詢B面對面C專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢17、咨詢師與來訪者的咨詢關系類似于()A.醫(yī)生與患者BC.上級與下級D朋友與朋友18、咨詢師與來訪者的咨詢關系在行為方式的表現(xiàn)為(C)A.支配——服從B.獨立——依賴C平等——平等D主動——被動19、當天識記的外語材料，最好在（A）進行第一次復習，保持效果較好。A24小時B第二天C第三天D第二周20、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A．復雜性和矛盾性穩(wěn)定性．可變性．生理性21、當你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（A刻板印象B社會吸C從眾D服從22、你認為“大一綜合征”（即大一學生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（DA.理想與現(xiàn)實的落差B.對新環(huán)境的適應力弱C.優(yōu)勢地位的喪失D23、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質(zhì)的（）A.自覺性B果斷性C自制性D堅持性24、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。A.情緒B氣質(zhì)C.性格D行為25、下列述不能增強挫折承受力的是：()A.避免類似情境B.總結經(jīng)驗教訓C調(diào)節(jié)抱負水平D建立和諧的人際關系26、我校心理咨詢中心的是()A.2656630B.2656650C.2655560D.265553027、利他主義的表現(xiàn)（CA.人不為我，我不為人B.人為財死C辛苦我一個，幸福十萬家D.逃避責任28、動機和興趣產(chǎn)生的基礎是（CA.感知B實踐C.需要D教育29、大學生心理健康日是(A)?A.5.25B.5.26C.4.25D.6.2630、智力是以（B）為核心。A.觀察力B思維力C注意力D記憶力31、勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C）特征.。A.能力B氣質(zhì)C.性格D.32、認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(BA.超價觀念B關系妄想C幻覺D錯覺33、個性中最重要、最核心的組成部分是CA能B氣質(zhì)C性格D動機34、氣質(zhì)類型（D）A有好好壞B都是好C都是壞的D無好壞之分35、有的學生在上課時講小話、做小動作，這是（CA注意的轉移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏36、人們遭遇不良情緒時正確的處理方式為(DA.喝酒B吃大量的東西C.壓抑負性的情緒D37、（A）是人的活動、行為的基本動力和個性積極性的源泉。A需要BCD38、心理異常按程度由輕到重排列，應為(D。A．心理障礙，心理疾病，心理問題C．心理疾病，心理障礙，心理問題

．心理疾病，心理問題，心理障礙．心理問題，心理障礙，心理疾病39、一個人能否進入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（DA．年齡．性CD．受暗示性40、有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會掉下來？”，這是強迫癥中的（B）。A.強迫行為B強迫觀念CD.強迫情結41、某人失戀時用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人，這是（C作用。A．反向作用42、關于自卑感，以下哪種說法是錯誤的（）。A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己。C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。43、針對“孤僻”的個體，最好的方法是建議他（D）。A．胸懷寬闊．要有堅定的信念C．淡化個人得失．主動與人交往44、不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。A．入睡困難．睡眠中途轉醒后入睡難C．早醒后想睡睡不著D．起得早45、下列選項中，表述不正確的是（）。A.壓力是由不良刺激引起的B.挫折不僅會給人帶來不愉快的情緒體驗，而且會對人產(chǎn)生負面的影響C.對引起焦慮的生活事件的評估，可以是客觀的，也可以是主觀的D.人類最主要的壓力源是環(huán)境46、先入為主是強調(diào)（）的作用。A.第一印象B自利偏差C主觀性D近因效應47、向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為(A)。A.自我暴露B自我呈現(xiàn)CD.自我包裝48、成語杯弓蛇影現(xiàn)象(D)。A.功能固著B幻覺C思維定勢D錯覺49、人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關鍵時期是（）。初中時期B.高中時期C大學時期D成年期50、大學生常見的情緒障礙不包括（）。焦慮癥B抑郁癥C疑病癥D.精神分裂癥51、我國20世紀0年代，存在心理問題的大學生比例占（B）。A.1－0％B.30－34.C.37.9％D.64.％52、近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.焦慮癥B疑病癥C恐怖癥D抑郁癥53、最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（A.環(huán)境適應B自我評價C人際關系狀況D情緒健康8從54、從容上看，自我意識可以分為生理自我，心理自我和（C）。.少期...56、總是忙忙碌碌、競爭意識強烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（A）所具有的。A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格57、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于(A)A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制58、根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（A快樂原則B道德原C現(xiàn)實原則D本能原則59、有的同學遭遇失敗后，便會認為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認知（）。A、絕對化B、糟糕至極、過分概括化D、亂貼標簽60、（其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、遠想、自主學習能力C、持之以恒的毅力、知識遷移能力61、關于考試焦慮下列說法錯誤的是（C）。A、高度的焦慮只有同高度的能力相結合才能促進學習。B、適度的焦慮有利于考試。C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。62C因斯坦稱其為最好的老師。A、動機、誘CD、自我效能感63、（）是人際交往的第一原則。A.平等原則B尊重原則CD.互利原則64C面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗。A.習得性無助B妒忌C自卑D害羞65（注意給人留下良好的第一印象。A.暈輪效應B首因效應CD.標簽效應66、（A.微笑B打招呼C點頭D鞠躬67、在人際距離中，（）屬于親密區(qū)。A.0.5米以B.0.—1.2米C.1.2--3.7米D.3.7米以上68、在人際距離中，（）屬于社交區(qū)。A.0.5米以B.0.—1.2米C.1.2--3.7米D.3.7米以上69、在人際距離中，（）屬于公共區(qū)。A.0.5米以B.0.—1.2米C.1.2--3.7米D.3.7米以上70、在人際交往中，（）屬于個人區(qū)。A.0.5米以B.0.—1.2米C.1.2--3.7米D.3.7米以上71、言語交往，首先應學會（）。A.表達B溝通C.傾聽D尊重7、就業(yè)指導課的核心容是（）A職業(yè)生涯規(guī)劃B職業(yè)發(fā)展規(guī)劃C生涯路線的選擇D人生目標的修正78大學生喜歡在公共的場合以各種方式表現(xiàn)自己贏的周圍人尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對手”很強大，大學生很容易受挫。這種挫折是由（D）引起的。A、動機沖突、角色轉換不適應C、自由與自律的沖突D、自尊與自卑的沖突79、EQ指的是（）。A、情商、逆境商、智商、什么都不是80屬于（A、逃避、固CD、轉向攻擊（二）多選題（共40道）1、人的心理是（B。A腦的機能B客觀現(xiàn)實的反映C大腦活動產(chǎn)品D一種客觀的現(xiàn)象2、（A）的現(xiàn)象屬于感覺適應。A入芝蘭之室久而不聞其香B電燈滅了，眼睛里還看到亮著的燈泡的形狀C從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看到D綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了3、人對時間的估計可以根據(jù)（ABCD）。A日出日落的交替B一年四季的變化C生理活動的周期性變化D心理活動的周期性變化4、（A）等都是心理定勢的表現(xiàn)。A把13放在英文字母中間常會把它讀成B，而把它放到阿拉伯數(shù)字中間會把它讀成13B老師對某位同學印象好，閱卷時會不自覺地多給他幾分C一個人因為與我的朋友長得很像，我就把這個人當成了我的朋友D天氣預報說明天下雨，我早晨帶著傘去上班5、注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象叫（BD。A注意的轉移B分心C注意的圍D注意的分散6、智力（ABCA是人的認知能力B是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件C包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等D智力的核心是思維力7、通過心理咨詢，我們可以在（ABC助。A．學習問題、情緒壓力問題、人際交往問題D、戀愛問題8、弗洛伊德把人格分為(ABC。A．超我B.本我C.D.他我9、可以通過(ABCD)等方式進行心理咨詢。A．網(wǎng)絡B書信CD面談10、自我發(fā)展咨詢的容包括(ABCD)等。A．生涯規(guī)劃B.人格完善C素質(zhì)提升D自我管理11、身勢語主要有（B。A.手勢B體態(tài)C人際距離D言語12、大學生挫折的社會支持來自哪些方面（ABCD）。A、開展心理咨詢B、注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)”C、加強個體積極的心理指導、創(chuàng)設挫折情72、（）是戀愛最為積極的目的和結果。A.愛情B性C情感交流D.婚姻73、真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個特征。A.狂熱性B持久性C自然性D本能性74、職業(yè)生涯的基礎是（A.心理開發(fā)B生理開發(fā)CD.潛能開發(fā)75、大學生屬于哪一階段（B）A成長階段B探索階段C確定階段D維持階段76、畢業(yè)生對自己的能力和品質(zhì)評價過低，屬于什么問題（C）A抑郁消沉B人際交往困難C自我認知缺失D13、影響人際吸引的因素有（ABCD）。A.個人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力B.相似性：態(tài)度、價值觀等的相似C.互補性：D.熟悉性：14、你認為“大一綜合征”（即大一學生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要原因有哪些？（AB）。A.理想與現(xiàn)實的落差B.對新環(huán)境的適應力弱C.優(yōu)勢地位的喪失D15、新生入校，獨立是第一關，獨立應該從哪些小事做起？（ABCDA.整理好自己的“領地”B.規(guī)劃好自己的時間C.熟悉周圍的環(huán)境D16、常用的鑒別心理健康問題的標準包括（ABCD）。A.個人經(jīng)驗標準B.社會文化標準C癥狀檢查標準D數(shù)理統(tǒng)計標準17、常見的情緒障礙包括（AB）。A.焦慮B強迫C.恐怖D精神分裂18、進行自我心理保健的基本要求包括（ABC）。A.自我意識良好B.社會功能良好C社會支持良好D價值觀合理19、下列屬于人格基本特點的是（ABC）。A獨特性B穩(wěn)定性C整體性D功能性20、大學生健全人格的涵應包括下列（ABCD）方面。A正確的自我意識B良好的情緒控制能力C和諧的人際關系D樂觀的生活態(tài)度21、大學新生的心理適應策略有哪些（ABCD）。A、重新進行角色定位，樹立目標B、悅納自我、合理表達自己的感受、學會交往22、良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ABCD）。A、避免從眾心理B、確定適當?shù)穆殬I(yè)目標、避免理想主義D、克服依賴心理23、遇到情緒困擾時，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒（ABD）。A、向親人、老師或者朋友訴說、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助C、任憑自己胡思亂想、把一切寫下來，借此整理自己的思緒24、關于適應，下列說確的是（ABA、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當環(huán)境發(fā)生變化時，個體就會面對適應問題。C、適應是智慧的本質(zhì)，是有機體與環(huán)境間的平衡運動。D、適應就是改變外部環(huán)境以是適應自己的生存。25、下列關于“知識”的說確的是（ABD）。A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。B、知是接受別人的東西，識是自我加工和運作。C、中學生學習重在求識，大學生的學習重在獲知。D、知帶有繼承性，識帶有創(chuàng)造性。26、下列關于學習的說法，正確的是（AC）。A、學習只靠外部激勵則不會長久，更需靠在的動力。B、學習動機越強越好。C、學習動機受到學校、家庭、社會和個人因素的影響。D、大學生學習活動中產(chǎn)生的許多困惑與問題，與學習方法、學習習慣沒有關系。27、大學生的綜合素質(zhì)包括（ABCD）。A、專業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)28、關于學習策略的說法，正確的是（AB）。A、學習策略是可教的。、培養(yǎng)大學生的學習策略可以從教與學兩個方面考慮。C、學習策略的運用具有高低水平之分。D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學習策略。2