教育教學(xué)研究工作總結(jié)

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這幾年的畢業(yè)班教學(xué)工作雖然很忙但始終心中有個信念―給同學(xué)們一個歡樂的課堂，我始終在努力，在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理念，深化討論新的教學(xué)方法，時刻以提高同學(xué)的語言運用力量和為同學(xué)今后語言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。長期的努力，我在獵取了一些教學(xué)閱歷的同時，也深刻地熟悉到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改良的地方。

一、多方面學(xué)習(xí)，豐富自己感染同學(xué)，讓同學(xué)體會到學(xué)習(xí)的歡樂

教學(xué)相長就是說教與學(xué)是互相聯(lián)系，密不行分的。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)，為同學(xué)語言的運用供應(yīng)真實的語境和制造機(jī)會。因此，了解并仔細(xì)分析同學(xué)狀況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和同學(xué)的實際結(jié)合，仔細(xì)思索最適合同學(xué)的教學(xué)方法和手段。一次上網(wǎng)搜資料時侯，無意中結(jié)識了一個英語老師—紀(jì)老師。她的錄相課及對音標(biāo)教學(xué)的方法我特別喜愛于是我和她成了伴侶，并常常在一起探討教學(xué)方法。她對音標(biāo)教學(xué)及一些語法教學(xué)的光碟及她寫的書都送了一套給我，我仔細(xì)讀后啟發(fā)很大，于是也試用了一些知合我的同學(xué)的口訣法、自己又自創(chuàng)了一些聯(lián)想法、故事法等法教授音標(biāo)和語法。對于同學(xué)英語聽、說的力量相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細(xì)化和枯燥問題趣味化，盡力去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要。了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提

到的“備教法的同時要備同學(xué)”。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。

二、做歡樂的傳播者，給同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)氣氛的同時做一個勝利的駕馭者。實踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動同學(xué)的主動性，同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣的`大環(huán)境下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，我實行了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問、生活故事，關(guān)心同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語供應(yīng)動力和激情。

三、做一個細(xì)心監(jiān)督者，不讓每個同學(xué)離開學(xué)習(xí)的包圍圈。

同學(xué)在學(xué)習(xí)中會不行避開的消失兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)力量。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽拔?guī)е瑢W(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成果的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)覺同學(xué)的語言運用力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對同學(xué)`在這方面的訓(xùn)練，力爭讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，嫻熟把握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。

四、課堂筆記獨特化。課堂筆記的記錄汲取了江蘇洋思中學(xué)的閱歷，加以細(xì)化、創(chuàng)新，每日筆記都記清日期，如此同學(xué)就可以感到每天都有所得，獵取成就感。內(nèi)容上分為：重點單詞、短語、句型、語法幾個板塊，條理清楚、綱舉目張。

五、背誦可以培育語感、促進(jìn)交際、提高寫作力量。在學(xué)校階段背誦可謂必不行少。背誦要具有篩選性，我在班級中設(shè)立“語言銀行”。英語老師當(dāng)“行長”，課代表當(dāng)“副行長”，組長當(dāng)“營業(yè)員”，全班同學(xué)當(dāng)“儲戶”。師生一起制作“語言銀行”儲蓄卡：包括封面、帳戶登記、記分欄、儲戶須知等內(nèi)容。要求“儲戶”在該組的“營業(yè)員”處背誦，背誦一次，營業(yè)員在存折上登記“日期、內(nèi)容和積分”?！皟π睢狈帧岸ㄆ凇?、“活期”兩種。定期是讓同學(xué)背誦課本要求背誦的內(nèi)容，到達(dá)基礎(chǔ)“背誦量”；活期主要是激發(fā)同學(xué)擴(kuò)大語言積累，背誦課本中沒有背誦要求的語段，或者是背誦在課外閱讀中自己喜愛的語段。

總之，不放棄每一個同學(xué)、不放棄可利用的分分秒秒學(xué)習(xí)、不放棄每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，當(dāng)然更不能放棄每一個劃過眼前的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。既然幸運的選擇了自己喜愛的職業(yè)就肯定會全力以赴做好它。

教育教學(xué)討論工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期即將過去，一年一度的寒假即將開頭，回顧從前，我校在教育教學(xué)討論工作方面有何作為呢？在上級領(lǐng)導(dǎo)及耐煩指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過了一段旅程，現(xiàn)對本期教育教學(xué)討論工作總結(jié)于下：

一、取得的成果：

本期來，在全體老師及教研組的通力合作下，我校其進(jìn)行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題”為宗旨，強(qiáng)化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格根據(jù)教研的要求開展工作。強(qiáng)化老師的教育科研意識，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開展教研。

教研課，老師們都充分預(yù)備，仔細(xì)撰寫教案中，都設(shè)計引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題，讓同學(xué)動手實踐，激活同學(xué)思維，主動探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中留意教學(xué)點撥，把握策略；在聽、評、議的過程中，老師結(jié)合自己的觀點，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深化商量，共同探究解決問題的方法，并反復(fù)實踐，找到其中的真諦。并到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。

不斷加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與討論工作，力爭早日能編寫校本教材。強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)討論，讓老師不光是把握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能敏捷運用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。

因此項工作開展較好，使得我校各班同學(xué)素養(yǎng)有了明顯上升，有的班級在素養(yǎng)測試獲得了可喜成果。

二、缺乏之處：

在教學(xué)工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素養(yǎng)相對不高。師資素養(yǎng)不夠到致我校的教育討論受到肯定的阻礙，對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的力量還需訓(xùn)