《語文課程標準》新走向

《語文課程標準》（2011版）新走向南潯實驗小學2012年10月《語文課程標準》（2011版）新走向南潯實驗小學2012年10月走向一：引導核心價值1.從“學科課程”走向“基礎課程”語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎?！肚把浴?.從“知識課程”走向“文化課程”語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢?！肚把浴纷呦蛞唬阂龑Ш诵膬r值語文課程還應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。因此，應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內容的價值取向，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現社會主義核心價值體系的引領作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風尚，同時也要尊重學生在語文學習過程中的獨特體驗。走向二：凸顯整體觀照語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！肚把浴氛Z文課程評價要體現語文課程目標的整體性和綜合性，全面考察學生的語文素養(yǎng)。應注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯系，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，避免只從知識、技能方面進行評價?！对u價建議》走向三：強化自主學習

語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。語文課程還應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格?！墩Z文課程基本理念》走向三：強化自主學習1.引導學生鉆研文本。2.讓學生主動參與思維和情感活動。3.珍視學生獨特的感受。4.防止脫離學生自主的三種閱讀現象。走向四：突出方法、習慣

語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。語文課程還應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。——《語文課程基本理念》走向四：突出方法、習慣1.熱愛祖國語文。2.理解和運用祖國語文的正確態(tài)度。3.豐富的語文知識。4.良好的語文運用能力。5.養(yǎng)成良好的個性。6.完善健全的人格。7.良好的語文學習習慣和方法。走向臘四：栗突出廁方法瓦、習的慣各個何學段幼的閱否讀教逝學都穗要重腫視朗槳讀和亭默讀肚。各艙學段合關于倘朗讀訪的目貴標中士都要圈求“靜有感特情地滲朗讀蝕”，靜這是典指，烈要讓暖學生朝在朗祝讀中監(jiān)通過駁品味惹語言酬，體喜會作嚴者及窩作品蒼中的甜情感什態(tài)度索，學之習用昆恰當粉的語粒氣語盯調朗襯讀，柏表現構自己吼對作環(huán)者及蠢其作誘品情總感態(tài)疊度的器理解育。朗叼讀要囑提倡源自然美，要嶺摒棄賞矯情擋做作廚的腔幸調。走向塵五：認提升愁漢字幟教學識字填、寫亡字是盞閱讀襖和寫汪作的相基礎煙，是沈第一此學段侵的教板學重往點。為這也瞎是貫托穿整止個義擺務教推育階違段的抱重要然教學朋內容剖。走向皆六：佳重視撲語言統(tǒng)積累語文肯課程詞是實騰踐性灶課程頭，應田著重幕培養(yǎng)卵學生兇的語棉文實融踐能每力，猛而培水養(yǎng)這棚種能初力的限主要朱途徑犁也應附是語錯文實貢踐。歐語文蹲課程蹤蝶是學魔生學午習運觸用祖豈國語河言文催字的此課程評，學仔習資絲式源和滅實踐各機會冷無處晌不在幅，無厲時不酸有。期因而攻，應該倆讓學隨生多它讀多噴寫，死日積坦月累銹，在大扁量的騙語文塌實踐姓中體針會、虜把握通運用掀語文索的規(guī)茫律。要重徹視培鎮(zhèn)養(yǎng)學紙生廣汽泛的局閱讀獵興趣匯，擴涼大閱苗讀面魂，增掙加閱歪讀量餓，提護高閱術讀品探位。提倡煙少做完題，糾多讀儀書，學好讀番書，凍讀好偶書，富讀整次本的拉書。關注強學生特通過枯多種長媒介煌的閱挨讀，恥鼓勵蔽學生速自主證選擇廣優(yōu)秀涂的閱小讀材吸料。支加強院對課普外閱通讀的子指導估，開隱展各高種課脫外閱垮讀活都動，籌創(chuàng)造暴展示冠與交蛋流的蠢機會肢，營簽造人賤人愛喉讀書艱的良尼好氛朋圍。走向七：加福強語艱言運奸用語文竟課程丹是實挨踐性參課程易，應家著重信培養(yǎng)控學生噴的語弓文實憤踐能太力，濃而培部養(yǎng)這寬種能億力的標主要億途徑芬也應廉是語往文實吵踐。語文囑課程絹是學嗚生學英習運份用祖消國語怎言文序字的六課程撫，學游習資兵源和效實踐妹機會絨無處桌不在避，無盲時不盒有。濾因而亭，應捧該讓標學生殺多讀悄多寫盤，日撓積月督累，己在大結量的塔語文琴實踐疊中體偽會、際把握繞運用眾語文養(yǎng)的規(guī)背律。語文青課程糕應注云重引槍導學嘆生多讀脅書，牌多積猜累，差重視地語言殃文字趟運用炮的實歇踐，繞在實磁踐中招領悟郵文化弟內涵珠和語泡文應蔑用規(guī)猜律。走向八碑：優(yōu)俱化課轎程資貌源學校想要有貞強烈丙的資祥源意父識，橡認真簽分析劉本地只和本母校的暴特點撕，充槐分利寄用已梢有的衰資源胡，積耽極開釘發(fā)潛田在的粗資源邪，特垂別是建人的奏資源籃因素觸和在澆課程星實施檔過程娛中生榨成的著資源靜因素丈。1.潛在車資源2.教師春和學乞生的肅資源3.生成競性資滿源走向九悼：關曠注教漸學評鐵價精讀巷的評扛價，蹲重點匹評價欲學生鵝對閱造讀材倍料的蛋綜合浪理解坊能力秧，要拖重視卸評價榜學生鑒的情內感體呼驗和鋪創(chuàng)造乏性的桿理解線。第鴨一學餓段可典側重臘考察提對文悄章內然容的弊初步閣感知采和文沸中重迎要詞張句的共理解懼、積恭累；策第二泥學段抹側重混考察賤通過潑重要搏詞句誰幫助律理解搶文章墳，體膨會其意表情莊達意壯的作單用，掘以及井對文瘋章大岸意的懇把握滔；第仍三學櫻段側掌重考游察對而文章憤表達纖順序分和基興本表紫達方執(zhí)法的相了