小學(xué)美術(shù)-蟲蟲世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課讓學(xué)生根據(jù)不同昆蟲的外形特點(diǎn)展開想象。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作意識，在創(chuàng)作中運(yùn)用卷、剪、粘貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生充分體會塑造的樂趣。2.能運(yùn)用卷、剪、貼的方法進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3.在活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用卷、剪、貼的方法塑造出昆蟲。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。教學(xué)過程（一）、組織教學(xué)師生親切問好?。ǘ?、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入1.師出示課件，謎語導(dǎo)入。謎語：身穿花衣愛打扮，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡。謎底：蝴蝶謎語：尖細(xì)嘴長尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動，夜里出來吸血樂。謎底：蚊子謎語：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說知道謎底：知了（蟬）2.師：“你們真棒！你們看這三種生物都屬于什么呢？”生答：“昆蟲”3.師：“好，今天就讓我們一起走進(jìn)蟲蟲世界?！保ㄈ?、新授1.看一看師：“世界上的昆蟲有幾百萬種，各式各樣。你們看，幾位昆蟲小代表也來到了我們的教室，你們對它們了解多少呢？”2.拆一拆師：“除了剛才幾位昆蟲小代表，老師還請了幾位昆蟲朋友，一會飛到每個(gè)小組，小組員們一起來拆一拆看看它們都是由哪幾部分組成的?！睅熒偨Y(jié)：“大部分昆蟲是由頭、胸、腹三部分組成，當(dāng)然還有翅膀，有的還有觸角。”“不知道你們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密嗎？你們看像蝴蝶和蜻蜓的翅膀兩邊有什么特點(diǎn)？”生：“對稱”3.教師示范教師師范制作過程師：“你們想知道有著對稱翅膀的蝴蝶是怎么制作的嗎？仔細(xì)看哦?！保ㄋ模?、學(xué)生創(chuàng)作PPT展示作業(yè)要求，溫馨提示學(xué)生使用剪刀注意安全。師：“看完老師的制作過程了，心動不如行動，我們一起動動手吧讓蟲蟲們飛向我們的蟲蟲世界中去?！保ㄎ澹?、拓展提高師：“你們的蟲蟲都來到蟲蟲世界一起玩耍了，下面誰上講臺上給大家講講你喜歡哪一個(gè)并說出為什么?！盤PT展示優(yōu)秀范作，讓學(xué)生分析其制作方法的不同和制作材料的不同，從而對自己的作品加以改進(jìn)和提高。（六）、教師總結(jié)師：“你們看，蟲蟲都喜歡呆在綠色的草叢中還有花叢中?？墒?，最近老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小朋友隨便踩踏草坪你們覺得這樣的行為對嗎？”生：“不對”師：“小草花叢如果沒有了，我們的蟲蟲世界也就會沒有了蟲蟲好朋友，所以今后我們要怎么做？”生：“我們要愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，愛護(hù)花草樹木?！毙W(xué)美術(shù)二年級學(xué)情分析二年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。低年級的學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動手能力較弱。學(xué)生經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。班級里有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在美術(shù)活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。小學(xué)二年級的學(xué)生有意注意的時(shí)間比較短，這學(xué)期對學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。在課程中解放兒童的頭腦，使之能思；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能講；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會；解放兒童的時(shí)間，不逼迫他們，使之能學(xué)習(xí)自己渴望的東西?！笆澜缟蠜]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。"這句話雖然比較極端，但想想除了智力因素以外，連海倫凱特都可以成為那么優(yōu)秀的人，還有怎樣的學(xué)生是教不好的呢？作為老師，我們要用我們的愛心，去真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；用我們的行動，做到真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。小學(xué)二年級的美術(shù)課，如果只是單單教畫幾張畫，做個(gè)小手工是不能達(dá)到新課標(biāo)的要求的，要通過觀察分析學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生能對美術(shù)產(chǎn)生興趣，特別是注重學(xué)會安靜欣賞、主動感受、用心欣賞不同美術(shù)作品，從而達(dá)到美育的作用。在日常教學(xué)中，我注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)美術(shù)效果分析《蟲蟲世界》這節(jié)課，我在課堂教學(xué)中，積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，帶動學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中，讓學(xué)生成為課堂的主角，并且真正動起來。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，配合新課程改革，我運(yùn)用了多種美術(shù)教學(xué)手段，如：學(xué)生觀察感受、示范創(chuàng)作、學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)生主動探究、多媒體教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問題等，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)課程應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評價(jià)。小學(xué)生天生好動，具有很強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，我充分了解并抓住了學(xué)生的這些特點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。在《蟲蟲世界》這堂課里，我還大膽的鼓勵(lì)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，培養(yǎng)了他們的主動參與意識和實(shí)踐能力。同時(shí)，還組織挑選了不同的學(xué)生，上臺進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)里我并會及時(shí)的給予獎貼進(jìn)行鼓勵(lì)獎勵(lì)，學(xué)生常常會自發(fā)地響起熱烈的掌聲。臺下的小朋友也紛紛舉手要求上臺表現(xiàn)，連平時(shí)最膽小的學(xué)生也躍躍欲試，課堂氣氛達(dá)到了高潮。這樣一來，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，加深了學(xué)生對知識的理解，而且也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，美術(shù)課堂氣氛也非常生動活躍，取得意想不到的教學(xué)效果。小學(xué)美術(shù)《蟲蟲世界》教材分析昆蟲是世界上種類最多的動物，分布范圍非常廣泛，從熱帶到兩極，地球的任何角落幾乎都有昆蟲。本課以學(xué)生生活中常見的昆蟲為塑造對象，利用多種紙材進(jìn)行制作活動，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣。提高了動手能力。教材中的作品充滿童趣，表現(xiàn)出學(xué)生們熱愛生活、熱愛環(huán)境的美好內(nèi)心世界。本課通過讓學(xué)生根據(jù)不同昆蟲的外形特點(diǎn)展開想象，在頭腦中再塑造新的形象，同時(shí)學(xué)會將各種手段運(yùn)用到制作中去。教學(xué)創(chuàng)作中的靈感與技巧必須讓學(xué)生在自主嘗試、體驗(yàn)中獲得。教師可隨機(jī)師范、講解，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作意識，在創(chuàng)作中運(yùn)用各種質(zhì)感的紙張，用卷、肉、剪的方法進(jìn)行創(chuàng)作。小學(xué)美術(shù)評測練習(xí)1.《蟲蟲世界》里的蟲蟲運(yùn)用了哪些制作方法？答：卷、剪、貼、畫等等2.從優(yōu)秀作品中你學(xué)到了哪些其他的制作方法？答：折，粘貼裝飾，運(yùn)用不同的材料3.說一說，你的創(chuàng)作構(gòu)思和想法？小學(xué)美術(shù)課后反思《蟲蟲世界》的教學(xué)目標(biāo)基本完成，經(jīng)過多次備課，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能引起學(xué)生的興趣，整個(gè)課堂小朋友比較專注，但是個(gè)別小朋友的注意力不太集中，還需設(shè)計(jì)更多的教學(xué)方法。經(jīng)過一年級一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生有了一定的感受欣賞能力和動手制作能力，對美術(shù)樂的興趣也越來越濃厚。但是很多學(xué)生還存在創(chuàng)造力表現(xiàn)不強(qiáng)的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我加入了“拓展提升”的環(huán)節(jié)，效果也很好。讓學(xué)生在優(yōu)秀作品中尋找靈感。課堂中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了發(fā)獎勵(lì)帖的小辦法，讓更多的學(xué)生積極參與，上臺表演。特別是鼓勵(lì)更多膽小、羞澀的小孩上臺表現(xiàn)，讓更多的小朋友參與到美術(shù)活動中，使學(xué)生課堂更加豐富多彩，更加活躍。小學(xué)美術(shù)關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的分析一、課程性質(zhì)與價(jià)值

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。

九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力

(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流

(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力

(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。

(五)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展

二、基本理念

(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

(三)在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)

(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力

(五)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)課標(biāo)解讀根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”；將九年義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段，即第一學(xué)段：1～2年級；第二學(xué)段：3～4年級；第三學(xué)段：5～6年級；第四學(xué)段：7～9年級?！断x蟲世界》屬于第一學(xué)段中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，按照課程標(biāo)準(zhǔn)分級目標(biāo)的要求，二年級年級要達(dá)到義務(wù)教育階段課程中的一級目標(biāo)（第一學(xué)段目標(biāo)）即：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

《蟲蟲世界》教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)