中學教師年度考核個人工作總結7篇

中學教師年度考核個人工作總結7篇中學教師年度考核個人工作總結1

我于20xx年7月從蘇州大學畢業(yè)，取得歷史學教育本科學歷及學士學位。同年8月進入河埒中學從事歷史教學工作。20xx年晉升為中學二級教師，在河埒中學任教至今。任職五年，不管是擔任任教師還是班主任，都能立足本職，勤于鉆研，勇于實踐，成為學校歷史學科組教學的骨干。

一、思想品質(zhì)，職業(yè)道德

思想上好學上進，要求進步，忠于教育事業(yè)。堅決擁護黨改革開放以的路線方針政策，嚴格遵守學校規(guī)制度和社會公德，正直溫柔，愛崗敬業(yè)；主動參與學校組織的各類各項學習與教育，仔細達成繼續(xù)教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素養(yǎng)修養(yǎng)和教育技能；開心接受學校工作支配，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學工作上；熱心參加公益事業(yè)和集體活動，敬重他人，心懷學校，盡己綿薄，為校爭榮；仔細履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務實和奉獻精神。

二、教育教學能力

1、歷史教學工作

歷史在初中并非主，但它在傳承明、啟迪人生中卻有著突出的效用。

為此，作為任教師，我重學：向書本學，常常閱讀有關歷史教學的書籍雜志，做好摘錄；向他人學，廣泛聽，擇其善者而從之；從實踐學，常常反思自己的教學行為，覺有不善者準時改之。其次重新，教學上主動貫徹新改理念，堅持以人為本、以生為先，鉆研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運用自己擅長制作多媒體的能力，將豐富的材，廣泛的學問充實入日常教學，能合理運用游戲、學問競答、小組對抗賽等形式活躍堂，調(diào)動學生參加教學的熱情與激情，在歡樂的氣氛中傳授學問、遷移學問、內(nèi)化學問。再次是重德，“學史做人〞，歷史教育是歷史史實的傳授，更是人道德的傳授，在講解并描述豐富的歷史學問，使學生認識歷史進展的基本線索和規(guī)律的同時，我還十分留意發(fā)掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。

任職五年，教學效果受到領導和同仁的確定，完成過一屆畢業(yè)班教學，學生的結業(yè)成果令人滿意，合格率有明顯提高。我主動參與教學溝通，多次代表學科組對校內(nèi)校外開，獲得好評，并多次獲獎。在20xx年西片賽中戰(zhàn)勝大橋、光華等對手，出線入圍參與市級競賽，并榮獲市級二等獎。結合自身教學還撰寫了《讓學生在“感知〞中學習歷史》、《淺談歷史活動》、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》等多篇教學論。

2、班主任工作

20xx年至20xx年共擔任過三年班主任，班級是學校的基本單位，是學校教育教學的前沿陣地，也是學生學習與生活的主要舞臺。作為班級的管理者，學生的指導者，我本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切〞的理念投入工作，不僅關懷學生的化學習進步，更關懷學生的心理健康，教育學生怎樣做人。主動整合以往的閱歷與教訓，留意自身師德師嚴的樹立，扎扎實實開展班級工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴格班級常規(guī)管理，樹立“講正氣、講學習〞的良好班風。重視班委建設，以點帶面，營造主動向上的氣氛；實行值日班長制，讓每一個學生了解并參加到班級管理中，培育學生“主人翁〞意識。

面對全體，重理論教育，防微杜漸，充分發(fā)揮自身歷史專業(yè)“以史為鑒〞的德育功能，提高學生辨是非、明榮辱的能力；面對個體，重心理疏導，發(fā)掘閃光點，指出缺乏處，引導學生從善棄“惡〞。能以一個母親的心態(tài)對待每一個學生，同時能從為人父母的角度感念每一位學生家長的立場和期盼，時時與學生家進步行聯(lián)系溝通，或在家校聯(lián)系本上筆談，或通過電話、家訪等形式交談面談，相通有無，互換信息，發(fā)揮好家庭——學校教育的沿襲性、一致性、互補性。率領班級主動參與校級集體項目，并多次獲獎，取得了較為滿意的效果。期間撰寫了《德育需要齊抓共管》、《初中時期家庭矛盾的成因與解決之道》等教育論。20xx年圓滿完成了實習班主任的指導工作。20xx年獲校優(yōu)秀中隊輔導員稱號。

三、工作實績

20xx年公開《興盛的秦漢化——領先世界的科學成就》獲校級“優(yōu)秀公開〞和“多媒體設計優(yōu)勝獎〞。

20xx年公開《甲午戰(zhàn)爭》獲校級公開優(yōu)勝獎。

20xx年公開《紅軍不怕遠征難》獲校級優(yōu)秀公開和“多媒體設計優(yōu)勝獎〞、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》獲“崇寧杯〞新改教育教學論評比二等獎，送審合格、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》獲“崇寧杯〞新改教育教學論評比三等獎。送審合格。

20xx年《蒙古的興起和元朝的建立》獲無錫市歷史學科初中新程優(yōu)質(zhì)評比二等獎。

新的時代給予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責任，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴格要求，不斷進取，力爭將教育教學的藝術性，原則性和策略性完善統(tǒng)一起，使班主任工作與教學工作常做常新。

中學教師年度考核個人工作總結2

20XX年7月大學本科畢業(yè)以來，本人始終堅持在教育教學的第一線，主動實施素養(yǎng)教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素養(yǎng)有所提高，培優(yōu)轉差取得肯定成果，為學校的地理教育事業(yè)作出了應有的奉獻。

在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重地理教學方法和高考地理的討論，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學能力，取得了顯著的成果。于20xx年8月經(jīng)考核認定具備中學二級教師資格，現(xiàn)申報中學一級教師資格。

一、政治思想方面

本人愛國家、愛民族，堅決擁護黨的路線、方針，服從黨的領導，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀守法，有劇烈的責任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以愛崗敬業(yè)，教書育人為已任，按照教育學心理學原理，遵循教育教學規(guī)律，培育學生，主動實施素養(yǎng)教育。喜愛學生，以身作則，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參與工作以來，我堅守崗位，懇切踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。敬重領導，服從支配，與人為善。仔細負責，開拓創(chuàng)新，團結協(xié)作，共同進步。對學校支配的教學任務都愿意接受，團結教師，互助合作。

二、教學工作方面

首先、在教學工作中，我首先把好課堂教學關，為了上好每堂課，自己總是仔細鉆研教學大綱和教材，細心備課，對教學重點、難點做到心中有數(shù)，常常虛心向別人請教，潛心討論教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂學問，我特別注重依據(jù)教學內(nèi)容查找最正確教學方法，如充分利用試驗教學，仔細分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些地理情景，展示試驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探究與嘗試，積累了肯定的閱歷，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對學生的課余輔導，強調(diào)基礎，強調(diào)基本學問的落實，不管是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培育，又能面向全體，從不卑視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特殊是上課看法和課堂作業(yè)這兩個方面，當然我也會耐煩細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的緣由，所以始終都能得到學生的好評。

教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事高中地理教學已經(jīng)近六年的時間，教學能力的提高始終是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛安排工作的年輕人學習，他們有充足的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方；還常常性的聽課，學有閱歷的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊穩(wěn)固，形成自己的教學方法。

三、教育工作方面

自工作以來，我擔任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法，帶班能力強，有豐富的管理班級的閱歷，講究工作藝術，工作有計劃、有重點、有總結。我喜愛學生，能夠從學生實際出發(fā)，對不同類型和不同獨特的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導思想，努力使自己成為學生的的精神關心者。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關系，了解學生的狀況，理解學生的言行，諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想改變實行相應對策，重視對不同層次學生的思想轉化工作。

重視學生干部的作用，充分發(fā)揮學生自治功能。擅長調(diào)動學生的主動性和培育學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育實行立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。教育的核心是育人，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優(yōu)轉差工作中，做到因材施教，特殊是對待優(yōu)生，按高標準去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培育他們的組織能力，管理能力和領導能力，成為老師的得力助手。

中學教師年度考核個人工作總結3

本學期，本人擔任初二x班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表〞重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關懷愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參與省級教研課題“開放性問題學習的討論〞的子課題及縣級課題＂開放性教學課型的討論＂的子課題的討論工作，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)進展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

1.在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2.對學問點的檢查落實不到位。

3.對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4.教學中投入不夠，沒能深入討論教材及學生。

六、下學期改良的措施

1.進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2.狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3.加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4.實行措施，加強訓練，落實學問點。

5.加強對學生的管理教育，努力教學提高成果。

中學教師年度考核個人工作總結4

叮咚轉瞬的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的＂人民教師＂，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將xx年度工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把＂師德＂放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。＂學高為師，身正為范＂，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的＂人＂。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷缺乏，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增添。

最終我做到＂不恥下問＂教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的＂教師＂。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢基礎學問，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。

這一年來，通過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成果也證明了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成果。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現(xiàn)代教育技術。

中學教師年度考核個人工作總結5

隨著考試改革的進展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎學問的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著“培育主體意識，強化課堂訓練〞的原則，主動做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、主動性和主動性；幫學生樹立信念。同時我仔細討論考試說明與教學大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應用，注重交際〞這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。

我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃；合理處理教材、支配教學進度；注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和催促學生積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學、復習計劃

要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改良和完善計劃。立足教材，夯實基礎學問才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的缺乏。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的把握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀能力。

可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。

三、加強寫作訓練，合理支配綜合訓練

加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1.繁簡適度。

2.有閃光點，要有較高級詞匯和較冗雜語言結構。

3.層次分明，承上啟下。

4.細讀提示，寫全要點。

5.書面潔凈、整齊、規(guī)范。

教師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)〞的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。

四、培育學生良好的心理素養(yǎng)

培育學生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參加課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五、加強考練結合，一周考練，一周講評

總結得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，期望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服缺乏，以爭取更大的進步。在xx年高考中取得更好的成果。

中學教師年度考核個人工作總結6

本學期，本人擔任高二年級3、4、5三個班的生物課教學工作，一學期來，本人喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的學問結構；并且在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作狀況總結如下：

一、思想政治方面

作為新教師，我主動參與教育培訓，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座，讓我深刻認識到，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專業(yè)學問是不夠用的，我們應當從各方面培育自己，提高自己的綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)代教育方針的指導下，真正做到“要給學生一滴水，老師就要做到長流水〞。

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體〞，“以培育學生主動進展〞為中心的教學思想，重視學生的獨特進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培育學生的德、智、體、美、勞全面進展。在思想上，我嚴于律己，喜愛教育事業(yè)，主動參與學校的各種會議和培訓學習，仔細領會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。

二、教育教學方面

在教育教學方面，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是-決不打無預備的仗。在課前備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案，課中上課時主動調(diào)動學生的主動性，課后準時穩(wěn)固復習等，具體總結如下：

1.課前預備

課堂教學重在預備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教〞的精神，就要有較強的預見性。

第一是能預報學生在學習某一教學內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；

第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。這就必需對教學計劃的科學性和合理性進行深入思索，主要包括四個方面：

〔1〕對象分析。學生是重要的教學人員之一，也是教學進展的基本對象。只有全面了解學生，依據(jù)學生的實際狀況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

〔2〕教材分析。首先要通覽教材，把握全局；其次，精讀教材，把握兩點〔重點和難點〕；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。

2.課中反思

課中反思是準時發(fā)覺問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調(diào)控應變能力，準時反思自己的教學行為、教學方法，實行有效的教學策略和措施，順應學生的進展需要，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行，這是教學反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面：

〔1〕對學生學問學習的反思

〔2〕對學生能力培育的反思

〔3〕對學生情感形成的反思

3.課后反思

課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思索和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發(fā)生進行細致的分析，還要對相關問題提出討論方案。這樣才能使教學閱歷理性化，以指導、改良以后的教學。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思索及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶〞。

三、業(yè)務學習方面