任務驅動型作文審題立意課件

任務驅動型作文審題立意1精選可編輯ppt

任務驅動型作文審題立意一、什么是任務驅動型作文二、議論文寫作理念上的變化。

1.作文去證明、取評議，為自己立言。2.能夠解決現(xiàn)實中的一類問題。3.論證的手段、結構、語言在發(fā)生變化三、任務驅動型作文的特點1.時代性2.驅動性3.思辨性四、任務驅動型作文審題立意1.首先要讀懂材料，弄清并概括內容，抓出關鍵的要素或者是對象。注意注意辨析材料類別。2.教會學生辨析認知任務（1）顯性任務（2）半顯半隱任務（3）隱性任務2精選可編輯ppt

高考作文的命題大致經(jīng)歷了這樣一個過程：命題作文——話題作文——材料作文——新材料作文——任務驅動型材料作文。全國卷寫作的方向越來越明確，在“寫什么”上給出了明確的限制，在“怎么寫”上自由發(fā)揮，在“寫得怎么樣”上分出考生的高下。因此，當下的高考作文命題不會給學生設置審題的難度，考生不會不知道“寫什么”，節(jié)省了閱讀材料和解讀材料的時間，可以集中精力去構思“寫什么”“怎么寫”。因此，命題人會在作文材料后面給出具體的寫作任務。3精選可編輯ppt

一、什么是任務驅動型作文

任務驅動型作文，顧名思義，即以“任務”來驅動作文“任務驅動型作文”是教育部考試中心張開在“對2015年高考作文的特點及相關問題的解讀”的文章中提出的——“通過增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證”。

任務驅動型作文三要素（議論文新三要素）：有需要解決的現(xiàn)實問題，在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。4精選可編輯ppt

二、議論文寫作理念上的變化。（不管驅動與否）

1.作文去證明、取評議，為自己立言。

過去的作文多為證明文，大多是證明某個觀點的正確性，是為他人（圣人、命題者）立言，而不是表達自己的觀點，文章往往是名人名言展、名人事跡展、名人開會，只見名人不見作者?，F(xiàn)在的作文，必須拋棄這種觀念，樹立一種新的作文觀念——表達自我，為自己立言。

因此重視作者自己的真實思考、思維過程、邏輯推理。5精選可編輯ppt2.能夠解決現(xiàn)實中的一類問題。

以前的作文，更多在證明某一觀點的正確性、重要性。這樣的作文沒有什么價值可言。

任務驅動型作文要求作者在作文中能夠從材料出發(fā)，經(jīng)過評議、分析、推理，聯(lián)想到現(xiàn)實生活，為解決現(xiàn)實生活中的一類問題提供有益的思考、啟發(fā)或者方法路徑，而不是去證明一個眾所周知的道理。譬如，在作文中，我們不需要證明我們應該去愛國，而需要思考如何去愛國。

議論的重點放在了“怎么做”上。6精選可編輯ppt3.論證的手段在發(fā)生變化最大的論證方法（1）對材料的分析闡釋（2）邏輯推理（3）類比論證

就事論事禁用例，就事論理多類比嚴明邏輯做論證，細化闡釋顯充實4.論證的結構、語言也在發(fā)生變化

2015年全國卷一，2017年全國卷一，卷三7精選可編輯ppt三、任務驅動型作文的特點

2015年高考全國卷作文題發(fā)生巨大變化，由材料作文變?yōu)槿蝿镇寗有妥魑?。相對來說，還比較簡單。2016年高考命題在2015年的基礎上有了適當變化，讓任務驅動型作文朝著更寬廣和縱深發(fā)展。材料有文字也有漫畫，有具體的事件材料，有熱點問題材料，也有話題觀點材料，任務指令有明確的，也有較為隱含的。2017年高考全國卷，依然堅持了這樣的命題原則，繼續(xù)走“任務驅動型作文”的道路。8精選可編輯ppt（2015年全國卷一）閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。9精選可編輯ppt(2015年全國卷二閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。10精選可編輯ppt

2016全國卷一，關于分數(shù)變化與獎懲，是典型的現(xiàn)象材料類任務驅動型作文。2016全國卷二，關于語文素養(yǎng)的三條路徑，則是話題觀點材料類任務驅動型作文。2016全國卷三，小羽創(chuàng)業(yè)成為致富帶頭人，是典型的敘述事件材料類任務驅動型作文。三種分類：1.典型的現(xiàn)象材料。2.話題觀點材料。3.敘述事件材料。同時，在任務指令的處理上，命題者頗費心思。有顯性的任務驅動，2015全部是顯性的；有隱含的，2016全國卷三“綜合材料內容及含義”。當然也有半隱半顯的。

11精選可編輯ppt2016新課標1卷高考作文是一幅漫畫為主的看圖作文：閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。12精選可編輯ppt（2016高考全國卷II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。13精選可編輯ppt2016高考語文全國新課標3卷卷作文題目。讀下面材料，根據(jù)要求作文。歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。14精選可編輯ppt

（2017全國卷一)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。15精選可編輯ppt（全國卷二）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強不息。(《周易》)②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。(魯迅)⑥數(shù)風流人物，還看今朝。(毛澤東)

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字16精選可編輯ppt（全國卷三)22.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。

今年是我國恢復高考40年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠與汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐角；看今天，你正在與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上……

請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。這個材料，既有事件——“看今天，你正在與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上”，又有社會熱點現(xiàn)象“今年是我國恢復高考40年?！?7精選可編輯ppt

情景型+社會熱點現(xiàn)象（或話題、觀點）討論+顯性（或隱性）任務驅動。1.時代性

高考作文從沒有像今天這樣緊密地聯(lián)系現(xiàn)實，聯(lián)系時代，聯(lián)系焦點與熱點。例如，全國卷的一帶一路、共享單車、高鐵、移動支付等等，緊密與時代的熱點相聯(lián)系。作文，已經(jīng)不是為作文而作文，而是為現(xiàn)實、為時代服務的。所以準備全國卷作文，就必須把眼光投向火熱的現(xiàn)實生活。

18精選可編輯ppt我們作文的備考與教學緊緊圍繞“一點四面”進行。1.以立德樹人為核心，強化高考考試內容改革的育人導向。2.加強社會主義核心價值觀的考查，指引學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.加強依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識和法治觀念。4.加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導學生提高人文素養(yǎng)、傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感。5.加強創(chuàng)新能力的考查，提升高考對創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)工作的促進作用。19精選可編輯ppt2.驅動性。

全國卷高考最大的特點就是任務驅動性，當然其要求有顯性與隱性之分。有的年份比較明顯，是顯性的，如給小陳與老陳的一封信，今年給外國友人的一封信，來介紹中國，也是如此；有的是隱性的，如從上面名句中選擇兩三句，寫一篇作文，也是任務驅動的要求，這是必選題，你必須選擇兩條名言，然后確定觀點。這種任務型作文，往往有明確的指令驅動。（1）體式驅動，指令寫成什么樣的文體；（2）內容驅動，指令寫作內容是什么；（3）思維驅動，指令問題的焦點，寫作的著力點。

20精選可編輯ppt3.思辨性

我想說的思辨性，主要是高考命題不是觀點唯一性命題了，而是明顯帶有思辨性的，或者叫兩面性，多面性的命題。例如，2016年的分數(shù)與公平，分數(shù)與評價，分數(shù)與唯分數(shù)，就是一個因果關系的多元化；2016年小羽創(chuàng)新，也是如此——創(chuàng)新與法制，創(chuàng)新與擔當責任，創(chuàng)新與網(wǎng)絡環(huán)境等等，都是二元、多元觀點的滲透。今年更是如此，共享單車體現(xiàn)了什么，一帶一路體現(xiàn)了什么，長城體現(xiàn)了什么，你不僅是要介紹，還有提煉出里面蘊藏的內涵。所以兩個詞語，就代表這兩個內涵與觀點。名句選擇作文更是如此，創(chuàng)新與自信，自強與自覺，故鄉(xiāng)與離鄉(xiāng)，自覺與反省等等，你可以隨意組合，但就是不能寫成一種觀點，而是兩者觀點的融合。21精選可編輯ppt

這是對高中學生的最大挑戰(zhàn)。高考命題人以前曾經(jīng)說過：你知道中學生作文存在的問題嗎？那就是你給他一個觀點，他會寫；而給他兩個觀點，他就不會寫了。現(xiàn)在的高考作文就是如此。所以，你經(jīng)常聯(lián)系一下這些觀點會很有用的，例如，失敗與成功，感性與理性，最好的時代與最壞的時代，自信與自負，浮躁與寂寞，加法與減法，實用與理想，美麗與暗淡，高尚與平庸，平等與不平等、矛與盾、眼前與長遠、接納與拒絕、開放與壁壘、誠信與詐騙、表面與本質、單純與復雜、個性與共性等等。22精選可編輯ppt四、任務驅動型作文審題立意（一）首先要讀懂材料，弄清并概括內容，抓出關鍵的要素或者是對象。注意注意辨析材料類別。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要。就目前的作文題目而言，給出材料的形式當然就兩種：文字的和圖案（漫畫），這只是需要將圖案轉化成文字即可（圖文轉換的運用而已）。這里講的材料類別是這樣三類：1.敘述具體事件類2.敘述社會現(xiàn)象類3.陳述話題觀點類23精選可編輯ppt

1.敘述具體事件類重點在“就事論事——就事論理”，由具體到抽象。2.敘述社會現(xiàn)象類重在由現(xiàn)象到本質，析原因、說作用（或危害）、添措施。3.陳述話題觀點類，重點在于關鍵概念及其之間關系的辨析，從而確立自己的觀點，重在解決問題。

24精選可編輯ppt（二）教會學生辨析認知任務

寫作任務是什么？一定分析透徹，否則累死也無功。高分突破的首要路徑就是審清任務要求，著意內涵解讀。任務驅動型作文以“完成任務指令”為寫作的第一要務。任何考場作文，都有具體的要求，比如“角度的選擇”“立意的確定”“文體限制”“字數(shù)要求”等等。這些任務暫且不談。這里重點討論寫作的具體任務，實際上就是涉及文章的內容，在文章中大體相當于“就事論事”。這個任務大體有三種：1.顯性任務2.半顯半隱任務3.隱性任務25精選可編輯ppt

1.顯性任務

要解決的問題很明確、清晰、具體，毫不含糊，要論的事很明白，論的方向很清晰，大多是以問題形式在材料結尾處呈現(xiàn)。如：2015年全國二卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠"之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。這三人中你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文。體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。有十分明確的任務指令——必須回答同時也是文章的中心內容：“這三人中你認為誰更具風采?”2016高考全國二卷“提升語文素養(yǎng)的三條途徑哪一條更重要”也是顯性任務。26精選可編輯ppt

2.半顯半隱任務

要解決的問題有指向，但是并不是很具體，需要適當提煉，論的對象較為明確，方向較為清晰。（1）傾向顯性的。在材料的陳述過程中將問題較為委婉地提出來。在寫作要求中可能有明顯規(guī)定也可能沒有。如下面作文題：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

日前，有學者撰文稱：四大名著不適合兒童閱讀一一《水滸傳》講打家劫舍，《三國演義》充斥陰謀詭計，《西游記》宣揚虛無主義，《紅樓夢》大講色空幻滅。這個觀點引起了激烈討論，有人撰文反駁：學者所指的負面內容并非四大名著的主旨，在整體上，四大名著何其大雅，負面影響何其微?。幌啾戎?，社會復雜，人心難測，現(xiàn)實環(huán)境給孩子帶來的消極影響遠勝四大名著。27精選可編輯ppt要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。有較為顯性的任務指令——概括提煉出來，成為文章的中心內容：“四大名著是否適合兒童閱讀”。這個提問式的任務指令是在材料的陳述過程中呈現(xiàn)出來的：“有學者撰文稱：四大名著不適合兒童閱讀”“有人撰文反駁”，考生必須在二者之間做出選擇。任務指令可以從材料概括得出。28精選可編輯ppt（2）傾向隱性的。在材料陳述的過程中或者結尾對寫作任務有一些提示，在寫作要求中有明顯規(guī)定。如2015全國一卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。29精選可編輯ppt

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。較為含蓄的任務指令——文章的中心之一：“此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。”這里的“點贊”“質疑”“討論”將成為寫作任務的指向。寫作要求中明顯的規(guī)定——文章的中心之二：“對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！边@里的“你怎么看”“給相關方寫信”就是明確的要求和規(guī)定。這兩個方面共同構成寫作任務。至于何種看法，則是可以自主選擇的，或者在材料中、要求中尋找和概括，或者自主構建。30精選可編輯ppt3.隱性任務

要解決的問題或者寫作任務，材料中、材料結尾沒有提及，命題者只是客觀中立地陳述材料本身，不涉及任何方面對材料的評價。在寫作要求中也沒有任何關于寫作任務的提示。只是在寫作要求中呈現(xiàn)“綜合材料內容及含意（作文）”或者“以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內容及含意”。如2016全國三卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（

歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣嘘P部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。31精選可編輯ppt要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。缺少明確的具體寫作任務指令。材料本身蘊含著具體的任務指令考生構建任務。32精選可編輯ppt

寫作任務指令需要考生自己構建。構建的方法有兩種：A.“是否”“正誤”正反對立選擇性提問。如2016全國三卷可以構建如下：小羽的做法你是否認同，為什么？B.“啟發(fā)”式提問。這個可以根據(jù)材料的性質（正向或負向）設置為“經(jīng)驗”與“教訓”。如2016全國三卷也可以用這種方法做如下構建：小羽創(chuàng)業(yè)成功成為致富帶頭人，給我們什么樣的經(jīng)驗？33精選可編輯ppt

審題立意是作文的先決條件。很多時候，同學把審題和立意混淆，甚至以為審題和立意是一回事。同時也有不少學生輕視真題和立意。這導致考場作文偏題、跑題和膚淺等現(xiàn)象。在此以一道作文題為例，對審題和立意做一個過程展示。

34精選可編輯ppt22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）日前，有學者撰文稱：四大名著不適合兒童閱讀——《水滸傳》講打家劫舍，《三國演義》充斥陰謀詭計，《西游記》宣揚虛無主義，《紅樓夢》大講色空幻滅。這個觀點引起了激烈討論，有人撰文反駁：學者所指的負面內容并非四大名著的主旨，在整體上，四大名著何其大雅，負面影響何其微?。幌啾戎?，社會復雜，人心難測，現(xiàn)實環(huán)境給孩子帶來的消極影響遠勝四大名著。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。35精選可編輯ppt

1、審題：綜合材料內容及含意——讀懂材料，弄清并概括內容，抓出關鍵的要素或者是對象。[1]內容：（1）一句話概括（問題式）：

四大名著是否適合兒童閱讀？——成為文章就事論事的中心，必須回答它。（2）信息切分（不同對象的觀點及原因作概括）：A有學者認為四大名著不適合兒童閱讀，因為它有負面影響B(tài)有人認為適合兒童閱讀，因為四大名著負面影響很小，現(xiàn)實生活對兒童的負面影響更大。C兒童閱讀（材料中無闡釋，需思考）？？？36精選可編輯ppt

[2]含義：從內容去挖掘其本質四大名著是否適合兒童閱讀？——四大名著的本質及特點？【1】優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！?】古典小說的巔峰，藝術審美的巔峰【3】來源于生活，藝術地展現(xiàn)生活，同現(xiàn)實一樣，有正負面雙向的影響?！獌和喿x的本質及特點？【1】兒童的特點：天真純潔，可塑性強，社會閱歷和經(jīng)驗極少，各方面處于成長階段?！?】閱讀的本質及特點：通過閱讀認識世界認識生活，獲得審美和精神的提升，傳承文化?！?】兒童閱讀的本質：通過閱讀認識世界認識生活，獲得模擬的社會歷練，獲得審美和精神的提升，傳承文化，獲得成長的原動力。37精選可編輯ppt[3]對信息點進行辨析和聯(lián)想想象及推理。A、負面影響，不適合——有理由，兒童很單純，需要保護，動機很好，但是做法呢？——不成立，一斑之見,沒有看到其更多的是正面的。如果不適合，那么什么適合？——如果說童話故事、寓言等適合，那么我們同理可證，四大名適合或者天下無適合兒童閱讀之書?！m合兒童閱讀。B、負面小——正面多，以此做聯(lián)想——現(xiàn)實生活負面更大，相比之下，四大名著如果不適合，則是過度保護?！闪ⅲ撁嬗绊憣和慕】党砷L不構成質的影響。負面的小——正面多，有哪些正面的？C、兒童閱讀——兒童成長的重要路徑，兒童的健康成長需要什么？——需要正面的影響帶給他們正確三觀、高尚的品質，還需要對生活的深度認知和生活的歷練，負面影響是很好的歷練。——基于兒童本身的單純可塑性強，需要引導、需要給予他們辨別的能力。38精選可編輯ppt根據(jù)審題所得，找準角度進行思考，找到立意點，再進行立意。（1）立意點A.兒童的閱讀即兒童的成長。B.兒童閱讀四大名著是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。（2）立意A.兒童的閱讀即兒童的成長——風雨閱讀伴成長?！@個立意之下可以有不同更細的分解來作為立意。B.兒童閱讀（文化傳承）需要拿來主義。——這個立意之下也可以有不同的小方向

審題