-評估-智力測量與神經(jīng)心理測驗

湖南師范大學心理學系楊文輝博士評估：智力測量與神經(jīng)心理測驗學習要點概述智力的定義智力的起源：基因與環(huán)境智力的發(fā)展智力的測量神經(jīng)心理評估1.概

述什么人是天才呢？他們應該具有什么樣的心理品質呢？牛頓（

IsaacNewton）十七世紀中葉，牛頓提出了一系列的觀點，改變了人們認識地球與宇宙的方法，使科學發(fā)生了根本性的變革。在他22歲時，就已提出代數(shù)二項式定理、微分原理、積分基礎和萬有引力定律。而后，他建立了光譜模型，發(fā)明了反射式望遠鏡。牛頓（1642~1727）愛因斯坦（AlbertEinstein）26歲時，愛因斯坦創(chuàng)立的量子理論、狹義相對論和廣義相對論，這使得物理學界發(fā)生了根本性的變革。愛因斯坦的相對論認為宇宙界無論是最小的亞原子粒子還是最大的宇宙世界都遵循同一物理規(guī)律。愛因斯坦（1879-1955）莫扎特（WolfgangAmadeusMozart）莫扎特4歲時創(chuàng)作了一首交響樂，12歲創(chuàng)作了一部歌劇，年僅35歲的他就已成為歷史上多產(chǎn)而又最有才華的作曲家之一。莫扎特一共創(chuàng)作了22部歌劇、41部交響樂、42部協(xié)奏曲、一部安魂曲以及奏鳴曲。莫扎特（1756-1791）關注的焦點問題能否準確地測量出智力？使用的測量方法是否公正地代表各個文化群體？智力在多大程度上是遺傳與環(huán)境交互作用的結果？2.智力的定義

智力和智力測驗

智力定義的差異智力的具體定義2.1智力和智力測驗智力是一個假設構想。有必要在智力和智力測驗所測量到的東西之間（二者并不相同）作出區(qū)分；智力測驗是一個操作性概念，或者說是使不可觀察的概念變成可觀察的概念。智力是假設的心理結構，可以通過個體在智力測驗上的分數(shù)推斷或抽樣檢查出來。盡管智力測驗不能完全反映智力的概念，但它的確是目前最能體現(xiàn)智力概念的最好方式。2.妥2智力矩定義戒的差方異遺傳鹽型智刮力（ge棋no聽ty孟pi連c乓in戰(zhàn)te秩ll設ig衛(wèi)en駕ce）將響智力柔在很炮大程小度上羽是看昂作個揉體與衣生俱煌來的說能力舅；表現(xiàn)標型智超力，Ph揉en辱ot央yp僻ic宣i胡nt震el扯li銜ge仗nc膽e）則搖在很獨大程鑄度上教將智療力看瞎作僅溝僅是臘當前剩的表械現(xiàn)狀寄態(tài)。將智戰(zhàn)力看繳作一濟種單一辮的、籌涵蓋妙一切胸的、蒜普遍興的能論力；有些汽定義開則將伸智力寫看作恨是一過系列帶既相漆互關炸聯(lián)又唱相互如獨立不的特殊尿能力。如何答看待智力燭與其敵它非棵智力滅因素（如鏈情緒渾、動邁機、淘人格濤）的關系上有移分歧清。2.扛3智力棍的具膚體定業(yè)義2.未3.悄1最早敬比納爭（Bi牲ne枯t），番西蒙遠（Si焦mo孟n，19悼16）將途智力指定義嶺為一種體普遍覺的或爭實踐駱的意捷識，罩個體嶄適應泛環(huán)境曲的能伶力，丟理解謊和推竟理的傭技能?！芭袔嗔?，或冒者說基是良般好的針感知旅、實疤踐感竟、創(chuàng)脊造性吸以及待適應捧環(huán)境校的能刻力；燃判斷惡力好宣、理椒解力池強、依推理觸能力敢強，矮這些貍都是扔智力挺活動礙的基那本成態(tài)分。跟”（效比納先、西廈蒙，19滴16）2.幻玉3智力撲的具鞏體定訓義Ho捏wa魯rd分G咬ar暈dn坑er（19豈83）強妄調個體守在解昨決現(xiàn)駝實生辭活問科題的殃能力；“一否系列雙解決幅問題濤的能腦力，天即個西體解猴決難碗題的套能力啞，創(chuàng)抹造有陜效作暫品的酷能力里，發(fā)綱現(xiàn)問惜題或沖創(chuàng)造纏問題洞的潛優(yōu)在能墻力，靜這些火能力貨都是固獲得閃新知脂識所稠必須額的。薄”魚（Ga類rd朱ne村r，19帽83）2.慣3智力青的具蔑體定待義2.僚3.刺3Ro輪be居rt認S咱te滔rn屆be敵rg（19牢85知,1權99輩0），責側重主于個體護應對獎現(xiàn)實暫生活嫁問題啄的能腸力和升解決潔問題舟的能晉力?！靶膱F智活積動涉虧及有導目的四地適配應環(huán)酸境、運塑造熟環(huán)境終和選寧擇外央界生地活環(huán)泰境。質”籃（19松90）2.捧3智力盯的具煉體定潔義心理免學家Da狡vi仁d蔥We遙ch搜sl卸er（19旗39）把智力孤看作拌是一偷種思灶維合蜻理，誼行動芒有目痛的，抬有效表應付屑環(huán)境我的能錯力。“智仗力是買個人煌行動濤有目公的，豪思維績合理蜓，應健付環(huán)還境有違效的晨、聚禮集的叉或全侄面的城才能攤?！辟Y（19荷39）核心父觀念：都強調珠個體砌適應斷環(huán)境扮或與皺環(huán)境秀相互乒作用度、相尿互影槐響的權能力郵，解先決問澇題的尿能力濱以及傭推理感能力戴。2.容3智力捷的具斥體定津義“智坡力的御重要勻因素候是什逐么”為主蛾題的禁調查遍顯示活：三項貨特征遠：抽象帥思維鮮或推歷理、煮獲得份知識繞的潛梢能和性解決冒問題撲的能妙力，幾耽乎得秘到了千專家健們的機一致觸認同故（96睜%以上遵）；另六挑項特亦征即對環(huán)雁境的仙適應即力、劃創(chuàng)造陳力、線一般短知識著廣度化、語頁言能鞏力、斗記憶糧力和垃心理蜘運動辰速度得到包了大進多數(shù)脖評定糞者的籃肯定沾（60妻%~發(fā)80躬%）；只有成就舒動機機、目潑標監(jiān)突控和食感知證覺三項鴿特征神較少這得到薯贊同密（低幅于25叮%）2.糧3智力感的具傷體定窩義2.磨3.雕5構建免智力糊結構拜時，計還需捎將一考些具旗體智繞力成廣分進莊行分舅門別邪類（Sa定tt柿le豬r,盞19忙88），需如：Ca離tt棵el酸l和Ho第rn將智秋力分肉為流體指智力（fl散ui御d盆in燈te綢ll擦ig典en獄ce）和晶體蠅智力（cr衫ys容ta發(fā)ll狡iz巧ed云i憶nt近el熱li墳ge翁nc闖e）。流體匆智力包括諸那些機非言什語的蛋、受泡文化拳影響務相對飾較少筑的智按力能酬力，哨是適資應新強環(huán)境躲的能堂力，務以基堵本的雙心理勝操作窯和加激工為稈特征角。晶體越智力指的喊是通蔬過學困習而降獲得粥的知窩識和居技能溪以智敘力活諷動的醬產(chǎn)品猶和成桌就體綱現(xiàn)出到來。2.販3智力嘆的具草體定該義當今We寧ch死sl倉er編制影的智攝力測響驗仍村然是慌應用印最廣礎泛的籮智力理測驗煮。雖然We浮ch否sl杜er的定新義強愈調智已力是鏟一個憂單一蚊、全塵面的昌心理浪結構沿，但沖是他泊仍然果承認間全面珍的智文力并司不僅暮僅是臂智力威所包結含的按各成初分的野總和垂。他強攤調言語氏智力綁（ve虛rb純al割i蒼nt濃el嬌li妙ge筑nc崗e）和操作槍智力丙（pe儀rf期or矮ma忽nc責e濟in射te小ll妨ig酷en苦ce）之間闊的區(qū)騰別。3.智力飛的起計源：扔基因威和環(huán)斯境雙生限子和槍寄養(yǎng)良子的沈研究智力竿個體季差異母的辨隙析3.盜1雙生促子和約寄養(yǎng)恰子的類研究行為章遺傳釘學主廁要研斃究方現(xiàn)法：同卵朱雙生悠子（Mo害no嶄zy屯go呢ti塔c業(yè)tw米in項s）和參異卵伯雙生跳子（di章zy慕go倍ti并c蛋tw施in香s）研亞究.用相關因系數(shù)表示掙相似取程度課，比什較雙粗生子氣、親治生兄姻弟姐們妹和扮領養(yǎng)兔家庭貓中的罷兄弟領姐妹慕在智創(chuàng)力測檔驗分洪數(shù)上慮的相強似程您度或宏相似卸性。從配遷對組慨分數(shù)軟得到蕩相關憐系數(shù)仗中，駝可獲賴得一憤種遺傳街力指壟數(shù)（he窩ri糾ta陣bi沿li米ty乎i亡nd看ex），即必反映掏智力忘測驗授分數(shù)叔（或鬧其它欠個體衡特質似或特銀征的閉測量伶分數(shù)藥）與縮慧遺傳乎類型剃（ge乒no川ty俊pe）相迷關程可度的損統(tǒng)計井數(shù)據(jù)影。3.景1雙生鉗子和既寄養(yǎng)什子的濱研究遺傳糊力指浸數(shù)的離估計堪方法飽：如對踩于被禽分開森撫養(yǎng)倚長大背的同滾卵雙刮生子故，他誰們擁舒有相題同的歷基因餐，如顛果假后定他具們沒弊有任香何共彼同的攻環(huán)境桂經(jīng)歷黨，他們夜之間滅的相府關系紹數(shù)就獸可直聾接作鳴為遺投傳力擁指數(shù)絹；而對刷于被不分開紛撫養(yǎng)古長大坊的異橋卵雙騰生子酒，也兔假定戀他們遍沒有剝任何壘共同楚的環(huán)巖境經(jīng)拉歷，舞由于哄他們什的基丙因只盛有一辟半是皂相同路，因瞞此將遠他們花的相關亡系數(shù)忠乘以2即可豈得到伶遺傳壺力指后數(shù)。3.像1雙生免子和瘦寄養(yǎng)的子的奪研究Pl漿om挎in（19倒90）推已論：恐大約50日%的變?yōu)醍惪蓸阋詺w掏因于斑遺傳散因素姨，其繩余50獻%的變露異則誤歸因挪于共笨享與贈非共死享的迷環(huán)境且因素辯以及塔測量般誤差帆因素揪。大量折的研祖究所答得到私的數(shù)健據(jù)結康果集余中表富明：遺傳潮因素序影響燃著智潔力（智曬力通擔過標聞準化縱智力愚測驗鴿所得通到智同商分傻數(shù)來哥表示海）智商睜的遺柏傳力碑估計3.圖2智力套個體蒙差異湯的辨譜析圍繞食這一洪研究脹領域拌所引嘩起的幕巨大笛爭議煌源于糖何處扁呢？在遺四傳和貪環(huán)境勒對智忙力的雖影響闖的爭斗議主熄要在稿于對奶資料工的解省釋;如何痰解釋仰個體階間（纏或群戰(zhàn)體間塑）存港在的購差異柳。3.孟2智力薯個體速差異鹽的辨臉析例如厲，在一蹲項智程力測蓋驗中泳，假陸如我赴們發(fā)閃現(xiàn)一鑄群來攻自下彼層社瓶會經(jīng)艷濟背旬景的已孩子護們的IQ得分享比一幕群來狼自上著層社繩會經(jīng)境濟背稿景的池孩子緩們的IQ得分閑普遍碑要低減，我賊們就承要對星這種噸差異竿作出毒解釋喇。究竟閉這種舅差異踩是遺碧傳天米賦導灘致的壁結果蔑呢，濕還是易因為彈在不光同的抬成長怎環(huán)境蟻中的寸不同組生活泊經(jīng)歷瓣造成確的呢托？又或策者是帽由于另標準蘭化智訂力測辜驗的續(xù)項目申內容籃存在艱偏見孫所致遍呢？4.智力媽的發(fā)過展智力由的變日化性掉與穩(wěn)好定性心理越年齡擾和智罰商4.智力僵的發(fā)收展目前拘認為皆智力柔在兩斯個方努面有月所變烈化：1.個體塌所獲俊取、支儲存撞和利縮慧用的參知識糟總量已是年馬齡的綢函數(shù)戰(zhàn)，2.信息到是以租信息缺處理飾的方糾式進盞行,信息扛處理體方式惠會發(fā)野生變寺化。但在爪用標葛準化宰智力變測驗蛇，一條般都歲忽視哥了信燃息處鐘理方坑式的拘變化這，基蕉本上盟是通科過對腎不同圓年齡沸段個某體在鐘相同滲任務揀上的膏表現(xiàn)櫻進行層比較寶，主條要比饅較的映是個體巡壽保留礦的信航息內狠容和充信息氣總量鉤。4.蕉1智力甩的變瓜化性著與穩(wěn)膠定性假定銹讓你獨在二皆年級們時參級加一廟項智緒力測稿驗，棗能預痛料你娘那次牧測驗趣分數(shù)紋與你巧現(xiàn)在蓄參與鄭的一貪項智益力測緒驗分第數(shù)有皮多大財?shù)南鄩侮P呢槳？料想蔬到智趁力（利至少就是智濤力測妖驗分基數(shù)所子反映猴出來飼的智年力）宴是隨摔著年種齡的聰增長棋仍固氏定不拳變呢炒？還是發(fā)預計乖它隨嗚經(jīng)歷軟的不風同而攜有所瓜改變逗呢？4.童1智力屯的變引化性賭與穩(wěn)忌定性研究訂表明祖，在頸整個前生命千周期贊中智給力是斬穩(wěn)定論的，塵智力坑測驗蠢分數(shù)詞也會顯隨著仁年齡仗的增稱長變公得更預加穩(wěn)桂定。4.征2心理奧年齡斑與智闊商Le道wi扎s柴Te或rm綠an在修棗訂比鞏納—西蒙俘（Bi短ne還t-獻Si絹mo英n）智夫力量散表時教測查艦了心蜂理年嶼齡，六提出齡了智哨商（IQ）概漁念；斯坦誤?！燃{歲（St侮an鵲fo吉rd換-B亞in認et）量瘋表分雀數(shù)可央以看引作是僵心理貼年齡堤與其拖生理蛛年齡巡壽的商膏或比值幟；IQ染=M憑A/齒CA每*1拌00，將丑個體逐的心冷理年促齡（MA）除朱以其足實際園的生舊理年鍬齡（CA），鏈再乘亞以10哨0就可征以計糖算出祥個體購的智蟲商（IQ）。4.唉2心理蠶年齡存與智梨商離差起智商養(yǎng)（IQ）將智扣商（IQ）定森義為業(yè)某個嬌體在舉智力盲測驗捎中取歌得的駐分數(shù)捐與所攤有的放同齡敲者在免同一扔測驗享中所晚獲得幫的平見均分庫數(shù)之爽間的找比值順。智商閘（IQ）就再等于嗚個體碰的實逢際分盟數(shù)除圍以同期年齡貌者的稼期望火平均釋分。離差皂智商語是對智力沉的相胡對測芽量，轉它假洪定人繞的智蒜商是榨穩(wěn)定壺的；智商椅高于臺平均撿分1個標型準差你，即IQ為11喉5表明戒：在許標準屯樣本際中，意他或垂她的缸智力命水平城比大內約84批%的同現(xiàn)齡人浪都要猴高。5.智力徒的測詠量歷史命背景智力望測驗中的一雀般原伏則目前邀廣泛啟使用醋的智嚇力測聚驗斯坦糠?！燃{坑智力類量表醫(yī)（第禽四版孕）韋克柴斯勒賴兒童榮智力琴量表稍（第先三版劈燕）考夫姜曼兒你童評傾估成前套測君驗韋克毒斯勒與成人辮智力掙量表或（第糠三版紅）5.其1歷史姿背景比納—西蒙鍬量表永（Bi型ne束t&揭Si腰mo為n，19環(huán)05）十九遵世紀鏈末的致法國逆，比方納與抖西蒙夢合作鍵編制優(yōu)了比賽納—西蒙期量表潔（Bi乎ne卡t&壘Si錘mo氣n，19訂05），村對學斷齡兒杯童編攝制智路力測沖驗，泳在于落甄別套那些豆在學粥業(yè)上愚可能坊會遇帝到困拒難的伴兒童王。比納—西蒙季量表19監(jiān)05年版鋒本，嗎包括30個測救題，幣按照移從易洲到難伴順序攀排列盾，通鞋過對50個3~唯11歲正狠常兒御童和儉一組鵲智力拋遲鈍以兒童響和成每人小幅樣本攪進行充測驗匯來決驗定測逗題難覺度；這些傾測題值包含首了一俊系列超的智僵力功所能，鮮尤其幣強調朵對判拘斷能撐力、瘦理解寺能力莊和推脈理能怒力的佳測查至（Sa冊tt叨le你r，19策88）。5.狡1歷史尼背景斯坦碗福大勻學的腳心理呈學家Te桶rm座an修訂各的斯帳坦福-比納挽量表龜（Te補rm負an等，19游16）；Te濕rm度an對該琴量表棄做了鍋大量旨的修模訂、裕擴充肝和標匯準化桂工作桶。韋克章斯勒反智力鋪量表：是當今爛應用最廣湖泛的國智力謙測驗涂，是夕韋克促斯勒添（Da富vi擁d連We釀ch判sl跟er）于趕二十逆世紀40付~5足0年代抗所編較制的幫韋克絞斯勒斯智力惡量表恰。量表藏的修克訂有裂兩方燈面變讀化：1.測驗劃項目鐮的變扣化，剖使量械表更吊通用墊、更煩適合定年輕抽一代帶；2.測驗度常模個的變罰化，勁適時檔選取糠常模周樣本匠，提廳供新陷的?？澳ＹY夾料。5.觀2智力聚測驗移的一聽般原勝則如何呈對智使力測丟驗進憐行選添擇和棍測量趁？1.必須治了解攪量表孤的智偵力模僻型（St饑er東nb轎er降g，19瓦92），可以哲確保述明白決被試霸所作暑的反掉應和嗚測驗瘡分數(shù)道的意捐義，丟即對彼智力課測驗味分數(shù)秧的解丙釋需亦在不品同的隱理論挺框架反中去弓理解捆智力廊。2.為有岔效地尚進行巾比較解，必須規(guī)按照緒量表畜標準尤化取憶樣時麗使用甚的測踏驗方學法進徐行測白驗；對個劑體進貿(mào)行智菌力測種驗，景目標考在于視比較夜被試鉤的測誦驗分擇數(shù)與搏其同象齡人暮的代賀表性連樣本腥的測愚驗分句數(shù)。5.口2智力上測驗蹦的一枯般原凳則3.測驗貢時，別必須碌要按吹照測勒量手籠冊中踏的詳系細指約導進狠行操澡作：包括測驗占項目服和分串測驗捷的測噸驗順哲序、久言語翻測驗承的用帶語、嚇操作親測驗詠刺激術物的祝呈現(xiàn)卸次序糕以及臉對被綁試可步能問鞋及的郊問題散而預櫻設的饅回答細。為了趴確保局測驗斤能夠壞按照碼量表柴手冊盡的要日求嚴申格操狠作，計分齡和解肺釋分撇數(shù)同昂樣也攜要按描照標舞準化要求表進行鉆。5.閑3目前普廣泛彼使用忍的智次力量森表1.斯坦散福-比納張量表熱第四響版（St夜an灣fo裁rd味-B瓜in懶et濤,4thEd覺it病io拘n，S-悄B4）是個家別施筆測的邪智力冰量表揪，由勸一系害列反脂映言腰語和夠非言覽語功煌能的問任務騰組成折。每個興測驗獎項目竿或分音測驗畜由一艙系列鉗難度昆漸增塔的問騾題或如項目污組成抗。測驗登最初鄉(xiāng)豐目的兔是將叉智力物遲滯景兒童鑒從正蠶常兒高童中舍區(qū)分煙出來賣，測驗透的目鴨標是酸要得詠出一遮個全葬量表薪的智屑商分仰數(shù)，拾而不懇是要沾得出猴各個罩分測場驗的張分數(shù)5.憐3目前陣廣泛棒使用佩的智菌力量差表1.斯坦蠅福-比納肚量表雜第四年版（St怎an剃fo朝rd性-B散in倉et刷,4thEd泥it裙io煎n，S-削B4）15個分悟測驗鈴構成巾了四逼個大鍬因素滋：言語旬推理腿（詞詞匯、護理解暑、謬禮誤、下語詞瓜關系誼）、抽象/視覺蠶推理西（圖貓形分隆析、妹臨摹且、矩士陣推霜理、呼折紙嫌和剪塑紙）技、數(shù)量繞推理眨（數(shù)集量、窩數(shù)列叨關系拋、列司出等勵式）短時寄記憶副（珠貼子記駁憶、納語句扎記憶弓、數(shù)恢字記西憶和蓋物體絕記憶畫）5.線3目前苗廣泛尚使用燙的智拉力量響表模樣謀本來自美記國47個州扔和華陶盛頓傅地區(qū)腳的50控00多名2歲~2掃3歲被冤試。斯坦匪?！燃{載量表姓信度扒較高芹：不同鎮(zhèn)年齡潔間全壓量表妄的內煌部一差致性顆信度翅，α系數(shù)貌為0.藝95想~0伯.9接9。四個嬸因素決中每風個分輛測驗揚信度顧為0.傷80踢~0純.9恨7。效度紛檢驗騎采用甩了兩圍種方尾式：與其癢它智貍力測喚驗處饅于中柔等相雙關；與學犯業(yè)成殺就、簡年級番和成壁年人犯的工里作成盞就之胞間也意是中更度相糧關（Sa虛tt叔le報r，19牲88）。5.果3目前宿廣泛繭使用糠的智售力量稼表1.斯坦姜福-比納蕉量表蹲第四撒版（St處an伙fo辜rd傍-B寫in聽et留,4thEd覆it竿io亭n，S-挪B4）在鑒孝別智綱力發(fā)裝展遲乘滯和館天才效人群端方面級能提伏供重卻要信脈息，泰與其振它智悔力測辜驗相灶比，曲斯坦吊?！燃{羨量表蔑對智掘商分關布區(qū)怖域中高低維兩個粉極端惹分數(shù)慕方面贏敏感。5.羽3目前溉廣泛腿使用格的智章力量妄表2.韋克庫斯勒條兒童智智力犁量表視第三哲版（We屋ch套sl餡er毛I沉nt貼el棄li黃ge絕nc拖e艷Sc禁al欄e嫁fo泊r紗Ch錦il污dr判en名-T旦hi隨rd慶E斜di懸ti論on舊,W月IS這C-芒Ⅲ）韋克牛斯勒臭學齡告前兒譯童智穿力量著表（WP鏡PS勿I）：暮適用暗于2歲半把至6歲年標齡兒蛇童韋克宇斯勒剩兒童政智力欣量表島（WI錫SC）：好適用軋于6歲至16歲年常齡。5.垂3目前著廣泛敲使用田的智芽力量訪表韋克兆斯勒秒兒童詢智力遞量表兼第三惠版（WI柏SC染-Ⅲ，19喘91）13個分腎測驗聾組成辛，劃緒分為概兩大隆類：段言語果測驗蝴和操牛作測邀驗。WI殊SC蜓-Ⅲ四因賊素結礙構：言語酷理解堅（常欣識、輩類同射、詞押匯、羊理解架）、知覺柿組織碼（填才圖、告圖片個排列洋、積耍木圖嶼、物潔體拼鑼湊）罷、注意霧集中大或克盜服分向心（鏡算術充、背際數(shù)）椒、加工阿速度獸（譯呼碼、剃符號復搜索女）。WI蓬SC挑-Ⅲ項目陸的樣息例WI號SC嘉-Ⅲ項目爛的樣梢例5.揮3目前步廣泛盒使用躬的智淋力量念表WI便SC粒-Ⅲ的信有度、答效度統(tǒng)和常傾模樣述本可擴以說訂是心黑理測布驗領熔域內辦的典旗范。WI濟SC挎-Ⅲ的信腐度5.花3目前仙廣泛曉使用瓦的智宅力量黎表WI腳SC懇-Ⅲ可用屈于評秘估兒蹤蝶童智嗽力功耀能的桑多個吐重要味方面估：1.測驗閑分數(shù)康可作看為衡催量兒崇童學徐業(yè)上鞭的認謠知能符力大對小的鎖指標途，2.給出叔兒童雪智力叨功能真在各昂方面資的發(fā)時展是猴否存貪在差彎異：孩子冠是擅亞長言須語性傻任務潔呢？武還是暖更勝悟任操王作性糠任務仔呢？假如丈有一繞個11歲的糖女孩忽，言分語智撞商為12易7、操禾作智哲商為11舅2，如笑何解把釋？5.吩3目前皺廣泛曠使用謎的智藝力量虧表3.考夫被曼兒胸童評革估成對套測疊驗（Ka幅uf息ma扭n稈As砍se撐ss狹me呢nt辨B址at信te濾ry路F梯or委C冷hi影l(fā)d性re旦n，K-頁AB賴C）；區(qū)分烘既得介事實輪知識她和解半決新丟問題翼的能辟力；K-載AB周C與韋為克斯聚勒量仍表的治不同防之處車在于望：它霸以兩葉種不所同的肢信息葬加工慎方式鑼為理窗論基感礎。即繼陸時性扇加工盆和同狠時性訂加工族，也努可稱忌之為傷順序對加工嶄和平捧行加健工；K-碑AB何C劃分經(jīng)獨立出的認蝴知能針力量風表和障成就住量表瞧，目踩的在雜于直仰接比蘆較兒正童的堤學習咸潛能趨和學疊業(yè)成谷就；信度翅和標喝準化卸程度扇都比向較高伙。5.桶3目前苗廣泛畝使用斬的智擋力量助表4.韋克元斯勒吊成人盤智力羨量表免第三夕版（We等ch其sl測er惱A如du驚lt楚I父nt柜el晴li警ge緞nc修e似Sc尋al形e航-T攔hi廉rd擺E滅di銅ti蠅on障,賤WA惕IS陡-Ⅲ）WA急IS鴉-Ⅲ也分蓋別得救到言傷語智睛商、兵操作室智商造和總主智商極；WA芬IS她-Ⅲ信度撫與WI銷SC醫(yī)-Ⅲ的信游度非占常相棟似：全量植表的堪內部戲一致插性信子度在0.峽90以上爽，言顛語量浸表的釋內部急一致譽信度爐也大映于0.貪90，操挑作量雅表的句內部這一致鎖信度悄在0.桂80喊~0屋.9譜0之間明。應用環(huán)上，蒜當成擠人因蔑外傷維出現(xiàn)從神經(jīng)塌損傷該或腦才部受繁損時辭，WA派IS棗-Ⅲ則是紡常規(guī)雖的系兆列臨攀床檢魂查方數(shù)法之耐一6.神經(jīng)菊心理山評估6.神經(jīng)牽心理寇評估Be耍nt鵲on（19崖94）對正神經(jīng)盈心理卡評估員的定魄義：“神奮經(jīng)心爬理評蔥估的球基本職目的然是通奔過對柱個體闊在確夕定的宋刺激—反應揚情景型中的豬行為栽進行沙評估跪，推朋測個隸體的核大腦耗結構緞和功若能特卻征。腹”神經(jīng)療心理圣測驗降主要摔是為退評估均個體療在完吐成言副語任刷務和孫非言塊語任爽務上宇的能遍力及況其缺遙陷，屢揭示陣出神狐經(jīng)和徑腦損搶傷或朱功能汽失調厚的具愿體表凳現(xiàn)形帶式（Le痛za落k，19旨95）。6.神經(jīng)姑心理避評估神經(jīng)飛心理測驗遞包括爹智力勾測驗猜、言鑒語測榨驗、插注意欺力測瓦驗、達抽象洗推理話測驗風、短捷時和混長時晉記憶噴測驗非以及晶視覺-空間角位置慕加工斜測驗濾。臨床揪神經(jīng)叛