花園小學(xué)期中教案作業(yè)檢查總結(jié)

花園小學(xué)期中教案作業(yè)檢查總結(jié)花園小學(xué)期中教案作業(yè)檢查總結(jié)花園小學(xué)期中教案作業(yè)檢查總結(jié)一、指導(dǎo)思想教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多很多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的根本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的根底教育教育。教師教學(xué)的凹凸表達(dá)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)力量是蒼白的，只有用教師的備課狀況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)條件等才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，彰顯出與教師教學(xué)的彰顯獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培育著教師的根本功，打算著教師的教學(xué)戰(zhàn)斗力量，可以說(shuō)教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培育起來(lái)。因此本學(xué)期學(xué)校治理了對(duì)教師教學(xué)狀況的過(guò)程加大及檢查力度。通過(guò)常規(guī)檢查，準(zhǔn)時(shí)了解我校教學(xué)組織工作存在的閱歷和缺乏，以便本校能歷練準(zhǔn)時(shí)推廣好的閱歷做法，較差準(zhǔn)時(shí)查找和抑制存在的缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。二、檢查形式由于忙于尋常的教學(xué)，很多教師有時(shí)機(jī)知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中所做出了如何提出不一樣的成績(jī)，為了加深教師對(duì)課程的生疏，學(xué)校想出了一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短、查陋補(bǔ)缺的常規(guī)檢查方法：各業(yè)務(wù)組組長(zhǎng)對(duì)各年級(jí)作業(yè)進(jìn)展互查，為是在檢查中見到，在檢查中溝通。讓各位教師在安全檢查作業(yè)檢查的過(guò)程中，工具觀察學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過(guò)與教師的直接溝通溝通，從中了解教師的教學(xué)狀況及其獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)校通過(guò)這樣的方式進(jìn)展常規(guī)檢查，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)反映暴力行為，更加生疏客觀的了解教師的教學(xué)狀況，又能以更加人文的方式到達(dá)了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。三、檢查反響本次具體分析檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：教案方面的特點(diǎn)與缺乏特點(diǎn)：1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展現(xiàn)根底學(xué)問(wèn)內(nèi)在構(gòu)造。教師撰寫的課后探究比前一次檢查有所提高，一局部教師課后反思能表達(dá)教師對(duì)教材處理的方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)展深刻地解剖，能很好地表達(dá)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，留意引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)概念設(shè)計(jì)前后照應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。3、留意選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，留意在敏捷多樣的教學(xué)方法中培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)精神。4、農(nóng)民戰(zhàn)斗充分表達(dá)能表達(dá)多媒體教學(xué)手段，留意培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)力量。其中優(yōu)秀教案有：語(yǔ)文組〔劉曉晴李鳳玲常宇麗趙琳琳吳海榮克付平〕數(shù)學(xué)組〔田鳳鳴劉俊霞凡軍花王樹花高風(fēng)林張丹丹黃書玲王書梅劉青松欒煥榮〕英語(yǔ)組〔粱麗劉芳袁海永〕綜合科〔張鵬蓮周靈艷李二麗〕缺乏：1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠具體，沒能對(duì)本堂課的心緒作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。2、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，期望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。3、打印教案同進(jìn)展階段一個(gè)版本，無(wú)增加，無(wú)刪改，甚至連課后反思提前打印出來(lái)。4、作文教案其次課時(shí)書寫書寫簡(jiǎn)潔作業(yè)方面的表現(xiàn)形式與缺乏特點(diǎn)：1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，電焊設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且雖然能做到全批全改。2、作業(yè)批改公正、公正，有必定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)密、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中會(huì)錯(cuò)誤做法及訂正措施。3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有格外明顯進(jìn)步。從檢查可以覺察教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。表現(xiàn)較好的有：常宇麗李盼盼趙琳琳劉曉晴魏俊霞高春閣徐娟楊秀麗缺乏：1、對(duì)于作業(yè)封面教師務(wù)必各位教師學(xué)生進(jìn)展教育，要干凈、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名前一天，其要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開頭，先從寫到好自己的名字開頭。2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓舞性批語(yǔ)亟待探究。期望期望教師們留意對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以性格特征依據(jù)不同學(xué)兩段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生相互之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧共管國(guó)際化的進(jìn)展。我們假設(shè)能在作業(yè)檢修中用一些簡(jiǎn)潔明白，自然親切，實(shí)事求是，充滿期望與富有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)，就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們也可以解法從學(xué)生的解題思路、力量習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的高品質(zhì)作業(yè)，它有利于認(rèn)知學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，促進(jìn)學(xué)生形成好的加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位教師能夠多關(guān)注鼓舞后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類的語(yǔ)句，這樣他們會(huì)有被教師高度關(guān)注的高度重視感覺，或許能找回自信。3、作業(yè)中照舊有漏批現(xiàn)象。4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁(yè)。寫生詞時(shí)，有的學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生學(xué)生偕同寫七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪，這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀看一下，細(xì)心設(shè)計(jì)一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。其要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞，各個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來(lái)就會(huì)顯得干凈整齊。5、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)潔，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，明顯，缺乏十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)習(xí)作很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。這樣也技術(shù)水準(zhǔn)很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。6、我們教師在最終書寫批語(yǔ)時(shí)要標(biāo)準(zhǔn)、清楚，能給學(xué)生以典范國(guó)家級(jí)。四、真情寄語(yǔ)這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在局部教案留意教法的敏捷多樣。在備教材、備學(xué)生的根底上著眼于課堂中師生互動(dòng)與學(xué)問(wèn)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置留意大幅提高學(xué)生的力量。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)意識(shí)。有利于提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和提升力量。期望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問(wèn)題，讓我們的終身教育取得實(shí)效更有實(shí)效。穎、有用、扎實(shí)、共性的之上教案是我們上好課的前提，也是教師人作力量的表達(dá)，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是穩(wěn)固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們?cè)谏璧竭@次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)，不斷進(jìn)步，周密備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，急躁幫助困難中其的每位學(xué)生，讓單個(gè)每個(gè)大學(xué)生在我們的辛勤耕耘中歡快成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的獻(xiàn)出而精彩！201*116小學(xué)作業(yè)教案檢查反響本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的大力支持與全力唐仲冕協(xié)作下，圓滿的根本完成了的教案，作業(yè)的檢查狀況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)概要：一：教案狀況：在檢查過(guò)程中，我們也測(cè)出教案有缺乏如下缺乏：局部教案教學(xué)教案表達(dá)不明顯或教法沒有表達(dá)教學(xué)改革的要求，沒有表達(dá)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別學(xué)員的反思簡(jiǎn)潔，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒有分層指導(dǎo)。今后的要求：期望全部科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，相互吸取相互補(bǔ)充。家長(zhǎng)結(jié)合各班學(xué)生的具體狀況消化吸取并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后準(zhǔn)時(shí)闡發(fā)并記錄，為后續(xù)的教育工作掃清障礙。要求教師必需要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必需有小結(jié)、反思。二：作業(yè)狀況：本次作業(yè)的檢查我們實(shí)行各班抽取學(xué)科，進(jìn)展全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送狀況及作業(yè)的保護(hù)狀況，檢查結(jié)果如下：全部作業(yè)都能貫徹落實(shí)課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能依據(jù)班級(jí)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次性，有坡梯度，題型敏捷多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。教師們能依據(jù)學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，各年級(jí)的英語(yǔ)幾乎能超量批改，批改認(rèn)真、具體、準(zhǔn)時(shí)，能標(biāo)明批改的日期和等級(jí)。數(shù)學(xué)教師能做到準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)訂正，準(zhǔn)時(shí)反響，大局部學(xué)生的作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)交送，標(biāo)準(zhǔn)整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)特別現(xiàn)象完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別現(xiàn)代科技釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠細(xì)心設(shè)計(jì)試運(yùn)轉(zhuǎn)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的投資思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè)，形式敏捷多樣，教師批改具體認(rèn)真，能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，準(zhǔn)則根本到達(dá)全班作業(yè)整齊標(biāo)準(zhǔn)。作文、周記根本都是兩周一篇，同學(xué)們都能做到全批全改，能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定，對(duì)于作文大局部教師都能同時(shí)實(shí)現(xiàn)做到批閱具體，對(duì)于好詞佳句能實(shí)行不同的符號(hào)畫出，引起學(xué)生的留意，并能依據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)展針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，有的教師評(píng)語(yǔ)富有鼓勵(lì)性，激起學(xué)生作品集的興趣。在檢查過(guò)程中，我們也覺察作業(yè)有如下缺乏：有的教師的作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)潔，做為中，年級(jí)只一味的抄寫生字，缺乏思維訓(xùn)練，過(guò)于死板。有的批改正于簡(jiǎn)潔，只對(duì)偏差答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過(guò)低幾乎電焊沒有過(guò)半，個(gè)別批改教師的作文批改紹梅，敷衍了事，對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容學(xué)生家長(zhǎng)幾乎沒有任何批示，批語(yǔ)寥寥數(shù)語(yǔ)，沒有針對(duì)性。今后的要求：期望任課教師在保證教學(xué)效果的根底上，作業(yè)布置做到少而精，不要機(jī)械重復(fù)，，期望作業(yè)中多一些鼓舞性和賞識(shí)性的，作業(yè)布置能同時(shí)實(shí)現(xiàn)分類布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生同一天控顧當(dāng)天專業(yè)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，差生要降低難度不要一刀切。總之，由于我們教學(xué)處實(shí)行年初跟中檢查，教案、作業(yè)的質(zhì)量在不斷的不斷提高，從大局部教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識(shí)明顯增加，批改更加留意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓舞，這些好的這種做法糟我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)寬闊，對(duì)于教案、