《孤獨(dú)之旅》課件

孤獨(dú)之旅曹文軒一提到“孤獨(dú)”二字，我們總會(huì)感到凄涼，酸苦，每天都是陽(yáng)光燦爛的日子該多好?？墒切⌒∩倌昕傄L(zhǎng)高，煩惱和孤獨(dú)總會(huì)尾隨我們而來(lái)?？梢哉f(shuō)孤獨(dú)隨時(shí)間而來(lái)，孤獨(dú)使生命更加燦爛。同學(xué)們，讓我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)曹文軒的小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》。

生活鏈接曹文軒簡(jiǎn)介

曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)，后留校任教。有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅瓦》、《草房子》等。

《草房子》是一部關(guān)于少年成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，描繪了幾個(gè)孩子讀書(shū)、生活、成長(zhǎng)的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。背景資料故事發(fā)生在1962年一個(gè)叫油麻地的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生杜小康家原來(lái)家境富裕（因他祖上和父親一直經(jīng)營(yíng)雜貨鋪），但他父親因一次撞船事故而破產(chǎn)、生病。杜小康只好輟學(xué)，幫父親去治病。父親病好后，借錢(qián)買(mǎi)來(lái)了500只苗鴨，要杜小康一道乘小船到三百里外的蘆葦蕩去放鴨，那里有活魚(yú)蝦，鴨子吃了長(zhǎng)得快，還能產(chǎn)出雙黃蛋。節(jié)選部分就從這里開(kāi)始。背景資料1、讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)嬉鬧摻雜撩逗

凹地膽怯

戳破

驅(qū)除尋覓

xī

chān

mìliáoāoqièchuōqū檢查

預(yù)習(xí)2.積累下列詞語(yǔ)

厚實(shí)：豐富、富裕。嬉鬧：嬉笑打鬧。驅(qū)除：趕走，除掉。歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。檢查

預(yù)習(xí)回顧小說(shuō)文體知識(shí)①小說(shuō)是以________為中心，通過(guò)________的敘述和________的描寫(xiě)來(lái)反映________的文學(xué)體裁。

②小說(shuō)有三個(gè)要素，即________、________和________，其中主要要素是________。

③小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可分為_(kāi)_______、________、________和________。

④小說(shuō)塑造人物的方法可以多種多樣，但人物描寫(xiě)必須具有典型性。人物的直接描寫(xiě)有________描寫(xiě)、________描寫(xiě)、________描寫(xiě)、________描寫(xiě)、________描寫(xiě)。

⑤小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個(gè)階段，即________、________、________和________。溫故知新1、速索讀課侵文,用簡(jiǎn)援練的售語(yǔ)言嶼概括億小說(shuō)炎的主職要內(nèi)貨容。（提南示：忘這篇沙小說(shuō)藍(lán)講述境了一虜個(gè)故事悟。）整體刑感知2、本完文雖歐是長(zhǎng)飼篇小量說(shuō)的川節(jié)選搶，但鑼也有冬完整曾的故超事情爪節(jié)，咐情節(jié)艘梳理圾，歸遵納段謹(jǐn)意。情節(jié)敗梳理開(kāi)端:發(fā)展:高潮:結(jié)局:寫(xiě)杜療小康鄙因家這道破喉落不抱得不航輟學(xué)錘跟父遍親去禽放鴨.寫(xiě)杜硬小康腰與父笨親撐芽船趕介鴨去收蘆葦篩蕩的蕉感受罩。寫(xiě)杜貝小康吸在蘆細(xì)葦蕩騎遇到而暴風(fēng)鋒雨的報(bào)情景.鴨子屋們長(zhǎng)夾大了鑒，杜旗小康好也“桂長(zhǎng)大蔥”了(輟學(xué)廊離家)(葦蕩棒放鴨)(搏擊功風(fēng)雨)(終于施長(zhǎng)大)整體獻(xiàn)感知（1）(2澤—2否7)(2慢8—眉49）（50班—5暈2）分析啊主人彩公的功心理射變化淹過(guò)程褲。出發(fā)維之時(shí)——到達(dá)譜葦蕩——安頓藝之后——時(shí)間囑一久——雨后肚天晴——茫然涉、恐劈燕懼害怕迅、膽飼怯感到司孤獨(dú)堅(jiān)強(qiáng)鄉(xiāng)豐、樂(lè)譽(yù)觀不再牧恐慌孤獨(dú)撓之旅深入探探究——感受尊孤獨(dú)誤歷程勾畫(huà)允文中灣體現(xiàn)奴“孤礎(chǔ)獨(dú)”殖的詞息句，弱并用蒼“杜懶小康溜是__禍__負(fù)__成長(zhǎng)鋒起來(lái)置的”偉形式,組織積語(yǔ)言屆，認(rèn)嚇識(shí)他跨的成為長(zhǎng)過(guò)驕程。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX4、濤你認(rèn)陽(yáng)為杜近小康哀是一蔥個(gè)怎錦樣的贏孩子叉？他是事一個(gè)都不怕蟲(chóng)困難殼，在咐困境晴中成描長(zhǎng)，較越來(lái)始越堅(jiān)縫強(qiáng)的跑孩子疼；他方是一利個(gè)能撈理解孕父母翻苦衷鳥(niǎo)，能陵為家鵲庭分錯(cuò)憂的悉孩子皆；他孩是一銜個(gè)念火念不嫂忘求氣學(xué)上競(jìng)進(jìn)，主熱愛(ài)午生活脆，熱納愛(ài)大扭自然撓的孩綱子。深入幸探究——感受是孤獨(dú)案歷程寫(xiě)父異親和羨鴨子控，對(duì)鄰杜小例康的凝塑造芒有襯脅托作卷用。父親姻：是就成年樣人，債歷經(jīng)獲生活蒙滄桑杏，對(duì)幸前途灘未來(lái)叛都深憲感茫南然和聲恐懼朽，何碧況少可年杜爪小康碼。鴨子濟(jì)：鴨港子的微恐懼螺感襯蔥托了典主人你公的油恐慌夢(mèng)，鴨誦子是葉杜小諸康成懷長(zhǎng)的意借助毛，以射鴨群賞的變糖化折映射出挺小康狼的成朵長(zhǎng)。深入年探究——感受夾孤獨(dú)樂(lè)歷程小說(shuō)擊的主枯人公象是杜鮮小康稱，但翁作者再用了升較多鑼的篇話幅寫(xiě)融他的奧父親葵和鴨己子，稅這是什為什宿么？1、文灑中的欣自然煩環(huán)境鴨描寫(xiě)憶很出禽色，猴為人蛇物成浮長(zhǎng)提剝供了洽廣闊匆的背眉景。商請(qǐng)找泊出幾劫處，簽體會(huì)禿這樣毛的描繁寫(xiě)對(duì)漸表現(xiàn)膠杜小里康成知長(zhǎng)的曾重要飯作用引?！傍啙踩骸庇溃菏怯讯判〉乜党蓽愰L(zhǎng)的跳借助“蘆莖蕩”拆：見(jiàn)涉證了宗人物妨心理靠變化吉的過(guò)彩程?！氨┤麸L(fēng)雨喇”：刃給了堤他一歷個(gè)成謀長(zhǎng)的陵機(jī)會(huì)滅和舞恨臺(tái)。自然跪環(huán)境跟描寫(xiě)默的作偽用①渲闊染營(yíng)拌造氛父圍②襯虛托人母物心俗情③為盯后文怨作鋪詳墊④交鍵代活肆動(dòng)場(chǎng)錘所⑤深侮化作床品主爸題探究忘交流（小蘿結(jié)）鴨群夾在船內(nèi)前形邪成一引個(gè)倒藝置的繁扇面揉形，謠奮力悉向前挎推進(jìn)端，同正時(shí)，夸造成肉了一灰個(gè)扇透面形調(diào)水流大。每枕只鴨根子本兆身，完又有屋著自宵己用從身體泊分開(kāi)倚的小攻扇面興形水元流。仆它們潤(rùn)在大薄扇面農(nóng)形水犧流之臭中，座織成病了似香乎很負(fù)有規(guī)暮律性和的花止紋。鴨群是徒杜小康柜親密態(tài)的伙場(chǎng)伴。夏作者廈以較稼大的推篇幅順描寫(xiě)遣這些叔鴨群酷，找欣出課腔文中共描寫(xiě)灰鴨子娛的語(yǔ)散句，迫看這牌與表淺現(xiàn)杜高小康敗的成責(zé)長(zhǎng)有丘什么算聯(lián)系?鴨們妖不管帝。它灑們只峰要有尤水就俱行。厘水就兵是它政們永驅(qū)遠(yuǎn)的訴故鄉(xiāng)器。它值們開(kāi)纏始覓赤食。禮覓食鳥(niǎo)之后賄，忽筆然有放了興局致，緞就朝株著這訓(xùn)片天狹空叫賠上幾簽聲。鴨群拜的茫貌然、偉無(wú)奈蓋正是孫杜小映康父員子此糊時(shí)內(nèi)廉心恐疤懼寫(xiě)真照。以鴨樣群的撞無(wú)憂猛無(wú)慮鼻來(lái)反哀襯父益子倆磨的孤盾獨(dú)恐藥懼。鴨們惠十分燙乖巧棄。它君們把握嘴插床在翅世膀里敬，一睡副睡吸覺(jué)不嬌讓主掀任操底心的鳥(niǎo)樣子肆。有濤時(shí)，導(dǎo)它們隙將頭謝從翅醋膀里浸拔出湖，看度一眼文船上才的主辟人。鴨們絮也長(zhǎng)園大了滲，長(zhǎng)匆成了扣真正脹的鴨寸。它福們的巾羽毛界開(kāi)始插變得題鮮亮……深淺傷不一水的藍(lán)消羽、匯紫羽逝，在克陽(yáng)光伏下猶泊如軟笨緞一顆樣閃勤閃發(fā)跨光。鴨群期和杜棵小康碼父子葡成為抓相互棋的慰延藉和辱依靠縫。鴨群照的成槽長(zhǎng)壯粘大暗宗示杜狗小康折的成撒長(zhǎng)、簽成熟濟(jì)。探究支交流失學(xué)番后放鴨查是生活拘的全雅部孤獨(dú)腿中鴨群星是伙伴社、是勉心靈分的安抹慰風(fēng)雨纖中護(hù)鴨感到隆成長(zhǎng)拍的艱仁辛和建喜悅鴨下蛋甘苦襲中的喊喜悅——人生腐的成匙果鴨群和杜輝小康榮在文元中互爪相依洲存、侵相互耳映襯?！傍嗱?yàn)群”賤：是考杜小績(jī)康成鏈長(zhǎng)的型借助。蘆葦毫蕩是蔽杜小妻康父戀子放購(gòu)鴨的勾地方爸，是販人物溫活動(dòng)酷的主飛要場(chǎng)溜所，皺作者逗用了喉大量服的筆悲墨來(lái)挑寫(xiě)蘆勻葦蕩至，找憤出課豆文中范的描迎寫(xiě)，螺揣摩允其作拾用。萬(wàn)頃閑蘆葦劍，且汽又是尼在夏蔑季青豪森森絕一片饅時(shí)，牢空氣睜里滿柳是清缸香，軋?zhí)J葦糟叢中咳還有濤一種戀不知?jiǎng)e名的承香草唱，一估縷一銹縷地梨摻雜牙在蘆見(jiàn)葉的扭清香脈里……水邊貨的蘆隔葉里匯，飛目著無(wú)堡數(shù)螢厲火蟲(chóng)撿。有斗時(shí)它晶們幾潮十只訪幾百喘只地晌聚集渴在一宜起……蘆葦壞如綠膊色的睡浪濤暴直涌愉到天陽(yáng)邊……葦蕩領(lǐng)如萬(wàn)財(cái)重大苗山圍煙住了舒小船愧。蘆葦眉繁茂兇寬廣怖、無(wú)混邊無(wú)端際，構(gòu)反襯球出人邀的渺侍小、畝孤獨(dú)扯。夜景辯如詩(shī)挑如畫(huà)墨，給沖恐慌形中的榨杜小譽(yù)康帶簡(jiǎn)來(lái)了盾些許澤平靜萄與安易慰。探究片交流暴風(fēng)膽雨的擋到來(lái)幼給杜還小康碌的人當(dāng)生帶國(guó)來(lái)了瓜新的渠挑戰(zhàn)擦。有遲了暴棕風(fēng)雨狗才有貴了鴨屈群的減失散泰，才殺有了君杜小煙康冒尤雨找俘鴨、績(jī)護(hù)鴨宗，也栗才有躍了杜顧小康市真正雁的成林長(zhǎng)。敘暴風(fēng)草雨為湖人物井成長(zhǎng)默提供紋了典易型環(huán)糾境，雷把故按事情促節(jié)推究向了甚高潮乘。暴風(fēng)毛雨給有了杜躲小康秋一個(gè)冤成長(zhǎng)皺的機(jī)重會(huì)和妖舞臺(tái)營(yíng)，試懲分析或下列綁句子鄰的作瞎用。臨近煙中午霸時(shí)，裝雷聲虧已如幅萬(wàn)輛修戰(zhàn)車(chē)素從天弊邊滾泰動(dòng)過(guò)深來(lái)，廣過(guò)不饑了一頌會(huì)兒稻，暴抓風(fēng)雨鋒就歇咳斯底晴里地傅開(kāi)始長(zhǎng)了……一片妹呼呼橡的風(fēng)階聲和辨千萬(wàn)骨支蘆瞧葦被掠風(fēng)撅領(lǐng)斷的螺咔嚓坊聲。文章時(shí)用大報(bào)量的栽筆墨混對(duì)鴨測(cè)群、謊葦蕩?kù)F、風(fēng)銷(xiāo)雨進(jìn)染行了煮細(xì)致肌的刻漂畫(huà)。尋一方在面為些人物命的活帶動(dòng)提晴供了晚廣闊蔑真實(shí)燒的背桌景，常另一墾方面匯也起點(diǎn)到了攝烘托配氣氛辯、映同襯人易物心餡情、他推動(dòng)趴情節(jié)社發(fā)展蘿的作悔用。拌文筆憶自然狼樸實(shí)束，具模有很亡強(qiáng)的蕉藝術(shù)束感染傳力。探究晃小結(jié)“孤野獨(dú)之梅旅”摔的含孩義：杜小瘡康家疲庭中屋落、掏中途竹輟學(xué)勾之后個(gè)，失限去了里校園抖和同確學(xué)，唇?jīng)]有炕了童敲年的霞?xì)g樂(lè)卡，在齊遠(yuǎn)離走家庭歌的牧吩鴨勞唐動(dòng)中忍，經(jīng)揉受住歲孤獨(dú)罵寂寞煌、失音望恐統(tǒng)懼的奮艱難岸磨礪圖，迅速摸長(zhǎng)大漸，成膜功完唱成了人生稅該走供的一禮段心誰(shuí)路歷訪程?；仡櫬晕念}賞析丟語(yǔ)言我喜頭歡__運(yùn)__箱__森__械_一句江，因綁為_(kāi)_惡__蹄__通__。（可迅以從嬸修辭崖手法果、詞公語(yǔ)運(yùn)燙用、扁寫(xiě)作抹特色趣等方撕面進(jìn)夢(mèng)行品納析）示例廳：我辰喜歡“蘆職葦如遍綠色迷的浪煤潮直妄涌到漂天邊骨”一等句，撓語(yǔ)句港寫(xiě)出芽了蘆隆葦?shù)酿I廣袤想，還懂用“杠綠色芽的浪難潮”字作比摸喻，侄不僅檔寫(xiě)其說(shuō)色，朝還讓逃人見(jiàn)膚其動(dòng)憲感，驕把景祖物寫(xiě)梯活了伐。小說(shuō)顫告訴鐘我們悅：人除略了要怨戰(zhàn)勝晃大自紹然外捷，更偷重要洪的是洲要戰(zhàn)浙勝自撫我。溉小說(shuō)京啟迪百我們序：少蓄年要閉面對(duì)遙困難舟，而鐵不是櫻躲避網(wǎng)困難痛。只隨有戰(zhàn)蘭勝困步難，岸才有暴可能該贏得揮勝利青，才消會(huì)擁膊有一帽種自勞豪感孝和成謎長(zhǎng)感當(dāng)。反思潛提升杜小橫康的遇成長(zhǎng)桌歷程岡給我狹們什吼么啟待示？孤獨(dú)猴是生菊活恩鴿賜給頭人類夜的一暈杯苦鋪