2023學(xué)年完整公開課版畫山繡水

畫山繡水楊朔

桂林，位于廣西東北部，是世界著名的旅游勝地和歷史文化名城。星羅棋布的突兀石峰，瑰麗的溶洞和碧澄的小湖，匯成了桂林“山清、水奇、洞奇、石美”的美麗景色。桂林山奇水秀，風(fēng)景秀麗，一向有“桂林山水甲天下”之稱。唐代文學(xué)家韓愈的詩句“江作青羅帶，山如碧玉簪”，就形象而深刻地揭示了它的特點(diǎn)。走進(jìn)桂林楊朔（1913－1968），我國現(xiàn)代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華社特派記者，到過抗美援朝前線，寫過不少通訊，中短篇小說，并著有長篇小說《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》里。1968年，楊朔被四人幫迫害致死。預(yù)習(xí)檢測：1﹒讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。精髓（）嶙峋（）攢聚（）貯藏（）香醇（）褒貶（）

2.理清課文結(jié)構(gòu)。第一部分（1～3段）：總寫桂林山水，揭示它有異于其他名勝的地方。第二部分（4～15段）：寫桂林到陽朔江上的景色和船家口述的種種傳說。第三部分（16～17段）：啟示人們面對極美的江山，牢記過去，暢想未來。1）桂林山水有別于其他地方的突出特點(diǎn)是什么？在自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的一點(diǎn)又是什么？2）第3段在文中起什么作用？3）作者為我們描繪了如詩如畫的江上景色，他精心描繪了哪幾幅畫面？兩幅畫面結(jié)合給你怎樣的感受？4）課文第6～15段中，船家講述的四個傳說分別是什么？這幾個故事的共同點(diǎn)是什么？作者寫這些傳說的目的是什么？？５）課文最后一段有什么作用？

自學(xué)指導(dǎo)1·桂林山水有別于其他地方的突出特點(diǎn)是什么？在自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的一點(diǎn)又是什么？清奇峭拔，堪稱畫山繡水。這里的山水凝結(jié)著勞動人民的感情和想像。2·第3段在文中起什么作用？

第三段是個過渡段，一方面，是由對桂林山水的一般描述轉(zhuǎn)為這次漓江之游的具體描寫；另一方面，是由對自然景觀的描寫轉(zhuǎn)為寫自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的那一點(diǎn)：山水凝聚著勞動人民的感情和想像。3·作者為我們描繪了如詩如畫的江上景色，他精心描繪了哪幾幅畫面？這幾幅畫面結(jié)合給你怎樣的感受？

桂林山水圖（第二段）漓江水色圖（第四段）魚鷹捕魚圖（第五段）桂林山水圖是總寫，后兩幅是分寫。其中一幅是靜態(tài)的漓江水色圖，一幅是動態(tài)的魚鷹捕魚圖。前者靜，而后者動，動靜結(jié)合，富于變化，給人以美的享受。

４.課文第6～15段中，船家講述的四個傳說分別是什么？這幾個故事的共同點(diǎn)是什么？作者寫這些傳說的目的是什么？?四個傳說分別是：父子巖、寡婦橋、望父石和媳婦娘巖。有些凄慘,體現(xiàn)了舊社會勞動人民的苦難.除“寡婦橋”寫了勞動人民犧牲自我,樂于助人的品質(zhì),其余的都是寫階級壓迫和階級斗爭的。寫這些傳說，既體現(xiàn)了桂林山水凝聚著勞動人民的感情和想像之意，同時，也是為了表達(dá)作者希望人們不要忘記舊社會的苦難，珍惜現(xiàn)代的美好生活的寫作意圖。５.課文最后一段有什么作用？點(diǎn)明作者的寫作意圖妙詞細(xì)品我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像?！胺簽E”與“表現(xiàn)”“洋溢”“充滿”這三個詞相比，哪一個更恰當(dāng)些？為什么？“泛濫”更恰當(dāng)。因?yàn)樗小岸嗟孟蛩奶幝鳌钡囊馑迹@與寫水非常貼切，表現(xiàn)了勞動人民的充滿智慧的想像就像這漓江的水，是無窮無盡的。而“表現(xiàn)”“洋溢”“充滿”程度沒有“泛濫”深。運(yùn)用議論的表達(dá)方式，通過對比突出漓江山水的特點(diǎn)——美的自然與勞動人民感情和智慧的完美結(jié)合。拓展延伸：說出古詩詞中描寫山水的句子。1·

綠樹村邊合，青山郭外斜。－孟浩然《過故人莊》2·山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。－陸游《游山西村》3·黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

—王之渙《涼州詞》4.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。